Weiterführender Orthographieerwerb:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2011
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| Schriftenreihe: | Deutschunterricht in Theorie und Praxis
5 |
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INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT DES HERAUSGEBERS DES HANDBUCHS *DEUTSCHUNTERRICHT IN THEORIE UND
PRAXIS IX
VORWORT DER HERAUSGEBER DIESES BANDES XIII
A GESCHICHTE UND ENTWICKLUNG
A1 ZUR GEGENWART DES ORTHOGRAPHIEUNTERRICHTS VON URSULA BREDEL/CHRISTA
ROEBER 3
A 2 ZUR GESCHICHTE DER DEUTSCHEN ORTHOGRAPHIE VON UTZMAAS 10
A3 DIE GESCHICHTE DES ORTHOGRAPHIEUNTERRICHTS IM 19. UND 20. JAHRHUNDERT
VON TILO REISSIG 48
B KONZEPTIONELLE UND EMPIRISCHE GRUNDLAGEN
B1 GRUNDLAGEN DER DEUTSCHEN WORTSCHREIBUNG VON PETER EISENBERG 83
B 2 DAS SYSTEM DER GROSS- UND KLEINSCHREIBUNG VON HARTMUT
GIINTHER/DESIREE-KATHRIN GAEBERT 96
B3 SYSTEM DER GETRENNT- UND ZUSAMMENSCHREIBUNG VON NANNA FUHRHOP 107
B4 DIE INTERPUNKTION DES DEUTSCHEN VON URSULA BREDEL 129
B 5 FREMDWORTSCHREIBUNG VON NANNA FUHRHOP 145
B 6 EINZELUNTERSUCHUNGEN ZUR GKS, GZS UND INTERPUNKTION VON GUIDO
NOTTBUSCH/JULIA JONISCHKAIT 164
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1015135498
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
VI INHALTSVERZEICHNIS
C KOMPETENZBEREICHE, UNTERRICHTSZIELE
C1 WAS IST RECHTSCHREIBKOMPETENZ? VON GABRIELE HINNEY 191
C2 MESSUNG VON RECHTSCHREIBLEISTUNG UND EMPIRISCHE KOMPETENZMODELLIERUNG
VON INGE BLATT/ANDREAS VOSS/KERSTIN KOWALSKI/ STEPHAN JARSINSKI 226
C3 DIE RECHTSCHREIBUNG IN LEHRPLAENEN UND BILDUNGSSTANDARDS VON HEINZ
RISEL 257
C4 KONZEPTE DES ERWERBS DER GETRENNT- UND ZUSAMMENSCHREIBUNG VON BIRGIT
MESCH 268
C5 KONZEPTE DES ERWERBS DER GROSS-/KLEINSCHREIBUNG VON CHRISTA ROEBER 296
C6 KONZEPTE DES INTERPUNKTIONSERWERBS VON GESINE ESSLINGER 318
C7 DER ERWERB DER DAS/DASS-SCHREIBUNG VON HELMUTH FEILKE 340
C8 DIDAKTIK DER FREMDWORTSCHREIBUNG VON URSULA BREDEL 355
C9 ORTHOGRAPHISCHE STRUKTUREN BEIM LESEN NUTZEN VON CHRISTINA NOACK 374
C10 ORTHOGRAPHIEERWERB UNTER MEHRSPRACHIGEN BEDINGUNGEN VON GESA
SIEBERT-OTT/KRISTINA ANSELM/KRISTINA JANSA 392
D METHODEN UND MEDIENEINSATZ
D1 MERKSAETZE - DIE RELATION ZWISCHEN ORTHOGRAPHISCHEM KOENNEN UND
ORTHOGRAPHISCHEM WISSEN VON URSULA BREDEL 409
D 2 AUFGABEN IM WEITERFUEHRENDEN RECHTSCHREIBUNTERRICHT VON HRVOJE HLEBEC
422
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS VII
D 3 LEHR- UND LERNMITTEL. DIE BEHANDLUNG DER ORTHOGRAPHIE IM SCHUL- BUCH
AM BEISPIEL DER SATZINTERNEN GROSSSCHREIBUNG VON DESIREE-KATHRIN
GAEBERTL HARTMUT GUENTHER 441
D4 RECHTSCHREIB-LERN- UND RECHTSCHREIB-PRUEFPROGRAMME VON ELIN-BIRGIT
BERNDT/TOBIAS THELEN 457
E EMPIRISCHE UNTERRICHTSFORSCHUNG
E1 AUSWIRKUNGEN UNTERRICHTLICHER PROZESSE AUF DIE RECHTSCHREIBLEISTUNGEN
VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN VON NICOLE HOFMANN 475
E 2 RESSOURCEN UND PROBLEME DER LEHRER IM ORTHOGRAPHIEUNTERRICHT VON
TOBIAS BERNASCONI/HRVOJE HLEBEC/TILO REISSIG 496
F ERFOLGSKONTROLLEN / LEISTUNGSMESSUNG
F1 ERMITTLUNG RECHTSCHREIBLICHER KOMPETENZ VON CHRISTA ROEBER 509
F2 RECHTSCHREIBTESTS VON SARAH FRAHM/INGE BLATT 546
G EXEMPLARISCHE UNTERRICHTSMODELLE
G1 WIE MAN WORTGRENZEN ENTDECKT - GZS IM KERNBEREICH UND IN DER
PERIPHERIE VON INGE BLATT 571
G 2 ENTDECKUNG DER GROSSSCHREIBUNG VON CHRISTINA NOACK 585
G 3 DAS KOMMA ZWISCHEN VERBGRUPPEN SETZEN VON THOMAS LINDAUER 601
SACHWORTREGISTER 613
Der vorliegende Band thematisiert den Orthographieunterricht von
der historischen Entwicklung bis zur aktuellen Situation. Der Titel
dieses Bandes „Weiterführenaer Orthographieerwerb kündigt bereits
den Fokus auf die Sekundarstufe
I
an. Er wendet sich vor allem an
Lehrer und Lehrerinnen der weiterführenden Schulen, an Studierende
und an Eltern, die ihre Kinder auf dem Weg zu einem sicheren
Umgang mit der deutschen Orthographie begleiten wollen. Im
Zentrum der Betrachtung stehen die Bereiche Getrennt-ZZusammen-
schreibung, Groß-ZKleinschreibung, Interpunktion und Fremdwort¬
schreibung. Thematisiert werden konzeptionelle Grundlagen und
Erwerbsmodelle, Methoden und Medien, Erfolgskontrollen und
Leistungsmessung. Ferner werden exemplarische Unterrichtsmodelle
für einen erfolgreichen Orthographieunterricht vorgestellt, die
Anwendung in der Schule finden können. Der Band stellt die Fort¬
setzung zum DTP-Band 2 „Schiftsprach- und Orthographieerwerb:
Erstlesen, Erstschreiben dar, der sich vor allem auf den Beginn
des Schriftspracherwerbs und damit auf die
basale
Orthographiever¬
mittlung bezieht.
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