Verfügbarkeit: Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie

Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie: zentrale Schriften und Persönlichkeiten

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS 2013
Schriftenreihe:	Schlüsseltexte der Psychologie
Schlagworte:	Geschichte Entwicklungspsychologie Kinderpsychologie Pädagogische Psychologie Jugendpsychologie Quelle
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	128 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783531168821

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adam_text	Inhalt Vorwort ................................ 9 I Entwicklungspsychologisch relevante Reflexionen vor der Begründung einer wissenschaftlichen Psychologie 1 Entwicklungs- und pädagogisch-psychologische Themen in der griechischen Antike (Piaton) ................ 15 2 Frühchristliche Bezugnahmen auf das Kind (Tertullian) ...... 18 3 Empiristische Erkenntnistheorie und Erziehungsvorschläge (J. Locke) ............... 19 4 Die Polarisation von Natur und Kultur und der Eigenwert der Kindheit (J.J. Rousseau) .......... 22 5 Anthropologie der Aufklärung: >Perfektibilität< als Entwicklungsziel (J.N.Tetens) ................. 24 6 Die >Naturgeschichte< als Bezugsrahmen menschlicher Entwicklung.Tier-Mensch-Vergleiche (J.G. Herder) ........ 26 7 Erfahrungsseelenkunde: Beiträge zu einer Charakteristik der Lebensalter (D.Tiedemann und andere) .................... 28 8 Das darwinistische Evolutionskonzept als Impulsgeber für entwicklungspsychologische Studien, ihre methodische Realisierung und theoretische Orientierung (Ch. Darwin, E. Haeckel, G. St. Hall) ................ 33 II Entwicklungspsychologie als wissenschaftliche Teildisziplin 9 Das >Eröffnungswerk moderner Kinderpsychologie< (W. Th. Preyer) 37 10 Funktionsspezifische kinderpsychologische Studien in der Zeit nach Preyer ...................... 42 11 Die Frage nach den Determinanten der psychischen Entwicklung des Kindes (W. Stern) ........ 50 12 Von der Untersuchung der kindlichen Entwicklung kognitiver Funktionen zur Intelligenzdiagnostik (A. Binet) ..... 52 13 Die psychologische Erschließung des Jugendalters (Ch. Bühler) . . 54 14 Die Etablierung eines ganzheitlichen Entwicklungsmodells (H.Werner) ............................ 57 15 Die Thematisierung der Sexualentwicklung des Kindes in der Psychoanalyse (S. Freud) ............ 60 1 6 Die Rolle der >Minderwertigkeitsgefühle< und ihre >Kompensation< in der Persönlichkeitsentwicklung (A.Adler) ............ 63 17 Der Zusammenhang von kognitiven Strukturen und Handlungskompetenzen (J. Piaget) .............. 71 18 Das Kind als Subjekt seiner eigenen Entwicklung (LS.Wygotski) .......................... 80 19 Die ökologische Orientierung der Entwicklungspsychologie (U. Bronfenbrenner) ........ 83 20 Das Selbstverständnis der Entwicklungspsychologie in neuerer Zeit (R.K. Silbereisen, M. Rutter, R.D.Parke) ....... 86 III Die Pädagogische Psychologie und ihre Bezugssysteme 21 Erwartungen der Pädagogik an die junge Experimentalpsychologie (W. Rein) ................ 93 22 Pädagogische Psychologie als Experimentelle Pädagogik< (E. Meumann) ........................... 94 23 Das erziehungsorientierte Programm einer Pädagogischen Psychologie (A. Fischer) ........... 97 24 Die thematische und methodische Bereicherung der Pädagogischen Psychologie durch die Sozialpsychologie (K. Lewin) ............................. 100 25 Behavioristische Lerntheorien und programmierter Unterricht (B. F. Skinner) ...................... 104 26 Pädagogische Psychologie und Wertorientierungen (R. und A.Tausch) ......................... 112 27 Pädagogische Psychologie und Erziehungswissenschaft (F.E.Weinertvs.W.KIafki) ..................... 114 28 Das Selbstverständnis der Pädagogischen Psychologie in der jüngeren Vergangenheit und Gegenwart (F. E. Weinert, S. Preiser, Th. Städter) ....................... 118 Literaturverzeichnis .......................... 123
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