Schulsport in den Klassen 1 bis 4: Aspekte einer Schulsportdidaktik für die Grundschule
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Sankt Augustin
Academia-Verlag
2010
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INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 9
EINLEITUNG 11
SIND KONZEPTE FUER DEN SCHULSPORT NOCH ZEITGEMAESS? 11
1 DIDAKTISCH-METHODISCHE POSITIONEN ZUM SCHULSPORT IN DEN
KLASSEN 1 BIS 4 15
1.1 WIE SOLL UNSER FACH HEISSEN? 15
1.2 DIDAKTISCHE KONZEPTE IM SPANNUNGSFELD VON POLARISIERUNGEN 18
1.3 ZIELE DES SCHULSPORTS IN DEN KLASSEN 1 BIS 4 21
1.3.1 THEORETISCHE POSITIONEN ZUR ZIELBESTIMMUNG 21
1.3.2 FACHEIGENE UND FAECHERUEBERGREIFENDE ZIELE 24
1.4 INHALTE DES SPORTUNTERRICHTES IN DEN KLASSEN 1 BIS 4 27
1.5 METHODISCHE ASPEKTE 29
2 BEWEGUNG, SPIEL UND SPORT FUER DEN SCHUELER AUFSCHLIESSEN 32
2.1 ERKUNDEN 35
2.1.1 WAS HEISST ERKUNDEN? 35
2.1.2 BEISPIELE FUER DAS ERKUNDEN 38
2.2 UEBEN 43
2.2.1 WAS HEISST UEBEN? 43
2.2.2 HINWEISE UND BEISPIELE FUER DAS UEBEN MOTORISCHER
FERTIGKEITEN UND FAEHIGKEITEN 45
2.2.2.1 ELEMENTARE MOTORISCHE FERTIGKEITEN 46
2.2.2.2 SPORTMOTORISCHE FERTIGKEITEN 51
2.2.2.3 KOORDINATIVE FAEHIGKEITEN 58
2.2.2.4 BEWEGLICHKEIT 63
2.2.2.5 SCHNELLIGKEITSFAEHIGKEITEN 70
2.2.2.6 KRAFTFAEHIGKEITEN 74
2.2.2.7 AUSDAUERFAEHIGKEITEN 80
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1008010871
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
6 VORWORT
2.3 SPIELEN 85
2.3.1 WAS HEISST SPIELEN? 85
2.3.2 BEISPIELE FUER DAS SPIELEN 88
2.4 WETTEIFERN 92
2.4.1 WAS HEISST WETTEIFERN? 92
2.4.2 BEISPIELE FUER DAS WETTEIFERN 95
2.5 VERFLECHTUNGSBEZIEHUNGEN ZWISCHEN DEN VOLLZUGSFORMEN - DARGESTELLT
AM BEISPIEL DER SPIELAUSBILDUNG 100
2.5.1 KONZEPTIONELLE UEBERLEGUNGEN ZUR SPIELAUSBILDUNG 100
2.5.2 BEISPIELE FUER DIE SPIELAUSBILDUNG 101
3 DIE SCHUELER FUER BEWEGUNG, SPIEL UND SPORT AUFSCHLIESSEN 107
3.1 VIELFALT AN KOERPERUEBUNGEN NUTZEN 110
3.2 OFFENE SITUATIONEN SCHAFFEN, PROBLEME LOESEN LASSEN 124
3.3 DIFFERENZIEREN UND INDIVIDUALISIEREN, WAHLMOEGLICHKEITEN ANBIETEN 136
3.4 FACHUEBERGREIFEND UNTERRICHTEN 146
3.5 SOZIALE SITUATIONEN ANREGEN UND FOERDERN 165
3.6 BEWEGUNGS- UND KOERPERERFAHRUNGEN THEMATISIEREN 178
3.7 MIT DER SPORTLICHEN LEISTUNG PAEDAGOGISCH UMGEHEN 187
3.8 AESTHETISCHE AKZENTE SETZEN 199
3.9 WISSEN VERMITTELN 218
4 SCHULSPORT ODER/UND BEWEGUNGSERZIEHUNG? KONKURRENZ ODER SINNVOLLES
MITEINANDER? 231
4.1 SCHULSPORT ALS NICHT AUSTAUSCHBARER BESTANDTEIL DER SCHULISCHEN
BILDUNG UND ERZIEHUNG 232
4.2 BEWEGUNGSERZIEHUNG ALS UMFASSENDE AUFGABE 233
4.3 SCHULSPORT UND BEWEGUNGSERZIEHUNG IN EINEM
SINNVOLLEN MITEINANDER 235
4.3.1 ERGAENZUNG UND ERWEITERUNG 236
4.3.2 IMPULSGEBUNG 237
4.4 BEISPIELE 239
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS
5 EINORDNUNG DER KLASSEN 1 BIS 4 IN EINE GESAMTLINIENFUEHRUNG
DES SCHULSPORTS 249
5.1 STUFENSPEZIFISCHE LEITLINIEN 250
5.2 UEBERGAENGE AM ANFANG UND ENDE DER GRUNDSCHULE SINNVOLL GESTALTEN 253
5.2.1 SCHULANFANG - NEUBEGINN UND WEITERFUEHRUNG 254
5.2.2 DER UEBERGANG VON DER GRUNDSCHULE ZU WEITERFUEHRENDEN SCHULEN IM
SPANNUNGSFELD ZWISCHEN GEBORGENHEIT UND NEUER HERAUSFORDERUNG 260
LITERATUR 262
ANHANG 277
ANLAGE 1: BEGRIFFE 277
ANLAGE 2: VIELFALT KLEINER SPIELE UND SPIELFORMEN
FUER DAS WERFEN UND FANGEN 286
ANLAGE 3: BEISPIELE FUER DAS UEBEN SPORTMOTORISCHER FERTIGKEITEN 292
ANLAGE 4: GERAETESYMBOLE 304
ANLAGE 5: UEBERSICHT BEISPIELE 305
SACHWORTREGISTER 310
BILDNACHWEIS 315
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