Unterrichtsgestaltung in der Grundschule - ein Handbuch: pädagogische und didaktische Grundlagen, methodische und praktische Anregungen, Strukturmodelle
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2011
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schriftenreihe: | Auer Grundschule
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Beschreibung: | Frühere Ausgaben u.d.T.: Maras, Rainer: Handbuch für die Unterrichtsgestaltung in der Grundschule |
Beschreibung: | 415 S. Ill., graph. Darst. |
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INHALT
VORWORT 10
1. LEHREN UND LERNEN IM UNTER- RICHT DER GRUNDSCHULE 11
1.1 GRUNDLAGEN DES LERNENS UND KON- SEQUENZEN FUER DEN UNTERRICHT ... 12
EMOTION, BEZIEHUNG UND WEIT- SCHAETZUNG 12
STRUKTUR, REGELN UND KLARHEIT .. 16 VERNETZUNG, VERSTEHEN UND
KOMMUNIKATION 20
EIGENAKTIVITAET, EIGENSTAENDIGKEIT UND SELBSTSTAENDIGKEIT 24
KONSTRUKTION, INDIVIDUALITAET UND BEDEUTUNG 28
1.2 LERNEN IN EINEM GUTEN UNTERRICHT - UNTERRICHT BEWERTEN 33
BEOBACHTEN UND BEWERTEN VON UNTERRICHT 33
UNTERRICHT BEWERTEN - ANSAETZE ZUR DURCHFUEHRUNG 34
WEITERFUEHRENDE HINWEISE 37
1.3 UNTERRICHTEN ALS LERNPROZESS 40 UNTERRICHTSQUALITAET ALS ENT-
SCHEIDENDER FAKTOR 40
VERAENDERN HEISST ETWAS ANDERS MA- CHEN - DAS PROBLEM DES NEUEN .. 41
PERSPEKTIVEN 45
2. UNTERRICHT VORBEREITEN 52
2.1 GRUNDLAGEN KLAEREN 52
ENTSCHEIDUNGS- UND BEDINGUNGSFELDER 52
PRAKTISCHES BEISPIEL 54
2.2 UNTERRICHT PLANEN UND GESTALTEN 59
*NUN PLANT MAL SCHOEN! 59
* ZEIG MIR DEIN PROFIL! 60
* UEBERALL REGT SICH KOMPETENZ UND STREBEN 61
*NUN ZERBRECHT MIR DAS GEBAEUDE, SEINE ABSICHT HAT S ERFUELLT 64
2.3 UNTERRICHT GLIEDERN UND DARSTELLEN 65
VERLAUFSSCHEMATA GEBEN STRUKTUR 65
STRUKTUREN UND MODELLE ANPASSEN 67
DAS GEDACHTE SCHRIFTLICH FIXIEREN 70
2.4 UNTERRICHTSVORBEREITUNG - DARGE- STELLT AN EINEM BEISPIEL 71
VORUEBERLEGUNGEN 71
ZIELSETZUNGEN 75
GEPLANTER VERLAUF 76
ERGAENZENDE HINWEISE 77
3. UNTERRICHT IN DEN UNTERRICHTS- FAECHERN 80
3.1 DEUTSCH 80
3.1.1 INFORMATIONEN ZUM FACH DEUTSCH 80
FACHLICHE GRUNDLAGEN 80
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 82
3.1.2 SCHRIFTSPRACHERWERB 84
FACHLICHE GRUNDLAGEN 84
SITUATION DES KINDES 85
ZIELSETZUNGEN 88
DIDAKTISCHE UEBERLEGUNGEN 89 STRUKTURMODELLE 93
UNTERRICHTSBEISPIEL 95
3.1.3 LESEN UND LITERATUR 98
FACHLICHE GRUNDLAGEN 98
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 101 PRAKTISCHE HINWEISE 102
STRUKTURMODELLE 104
UNTERRICHTSBEISPIEL 106
3.1.4 SCHRIFT 110
FACHLICHE GRUNDLAGEN 110
LERNBEREICH *SCHRIFT 111
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 113 PRAKTISCHE HINWEISE 114
STRUKTURMODELL 115
UNTERRICHTSBEISPIEL 116
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1011523760
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
INHALT
3.1.5 SPRECHEN UND ZUHOEREN 118
FACHLICHE GRUNDLAGEN 118
SITUATION DES KINDES 122
ZIELSETZUNGEN 123
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 124 STRUKTURMODELL 126
UNTERRICHTSBEISPIEL 127
3.1.6 TEXTE VERFASSEN 130
FACHLICHE GRUNDLAGEN 130
SITUATION DES KINDES 135
ZIELSETZUNGEN 138
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 140 STRUKTURMODELL 142
UNTERRICHTSBEISPIELE 143
3.1.7 RECHTSCHREIBEN 146
FACHLICHE GRUNDLAGEN 146
ZIELSETZUNGEN 149
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 150 STRUKTURMODELLE 151
UNTERRICHTSBEISPIELE 153
3.1.8 SPRACHE UNTERSUCHEN 156
FACHLICHE GRUNDLAGEN 156
SITUATION DES KINDES 158
ZIELSETZUNGEN 158
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 159 STRUKTURMODELL 161
UNTERRICHTSBEISPIELE 162
3.2 MATHEMATIK 168
3.2.1 INFORMATIONEN ZUM FACH MATHEMATIK 168
FACHLICHE GRANDLAGEN 168
ZIELSETZUNGEN 171
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 173 3.2.2 ZAHLDARSTELLUNGEN UND ZAHLBEZIEHUNGEN
176
ZAHLBEGRIFF 176
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 176 STRUKTURMODELL 177
UNTERRICHTSBEISPIEL 178
3.2.3 RECHENOPERATIONEN 181
FACHLICHE GRUNDLAGEN 181
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 181 STRUKTURMODELL 183
UNTERRICHTSBEISPIEL 184
3.2.4 SCHRIFTLICHE RECHENVERFAHREN .... 186 FACHLICHE GRUNDLAGEN 186
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 186 STRUKTURMODELL 188
UNTERRICHTSBEISPIEL 189
3.2.5 GROESSEN UND MESSEN 192
FACHLICHE GRUNDLAGEN 192
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 192 STRUKTURMODELL 193
UNTERRICHTSBEISPIEL 194
3.2.6 UEBUNG 196
FACHLICHE GRUNDLAGEN 196
STRUKTURMODELL 199
UNTERRICHTSBEISPIEL 200
ZUSAETZLICHE PRAKTISCHE HINWEISE 201
3.2.7 SACHRECHNEN 202
FACHLICHE GRUNDLAGEN 202
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 205 STRUKTURMODELL 206
UNTERRICHTSBEISPIEL 207
3.2.8 GEOMETRIE 212
FACHLICHE GRUNDLAGEN 212
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 214 STRUKTURMODELL 215
UNTERRICHTSBEISPIEL 216
3.3 SACHUNTERRICHT 220
3.3.1 INFORMATIONEN ZUM FACH SACHUNTERRICHT 220
FACHLICHE GRUNDLAGEN 220
SITUATION DES KINDES 223
ZIELSETZUNGEN 225
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 226 3.3.2 LERNBEREICH *MENSCH UND GEMEINSCHAFT
235
SITUATION DES KINDES 235
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 235 STRUKTURMODELL 236
UNTERRICHTSBEISPIEL 237
UNTERRICHTSGANG 238
3.3.3 LERNBEREICH *ZEIT UND GESCHICHTE 240
SITUATION DES KINDES 240
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 240 STRUKTURMODELL 241
UNTERRICHTSBEISPIEL 242
3.3.4 LERNBEREICH *RAUM UND RAEUMLICHE ORIENTIERUNG 244 SITUATION DES
KINDES 244
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 244 STRUKTURMODELL 245
UNTERRICHTSBEISPIEL 246
IMAGE 3
INHALT
3.3.5 LERNBEREICH *TECHNIK 248 SITUATION DES KINDES 248
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 248 STRUKTURMODELL 249
UNTERRICHTSBEISPIEL 250
3.3.6 LERNBEREICH *NATUR - BELEBTE NATUR 252
SITUATION DES KINDES 252
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 252 STRUKTURMODELL 253
UNTERRICHTSBEISPIEL 254
3.3.7 LERNBEREICH *NATUR - UNBELEBTE NATUR 256
SITUATION DES KINDES 256
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 256 STRUKTURMODELL 257
UNTERRICHTSBEISPIEL 258
3.4 SPORT 260
INFORMATIONEN ZUM FACH SPORT 260
DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 262 STRUKTURMODELL 263
UNTERRICHTSBEISPIEL 264
3.5 KUNST 266
INFORMATIONEN ZUM FACH KUNST 266
PSYCHOLOGISCHE HINWEISE 266 PRAKTISCHE HINWEISE 267
STRUKTURMODELLE 268
UNTERRICHTSBEISPIEL 270
3.6 MUSIK 274
INFORMATIONEN ZUM FACH MUSIK 274
STRUKTURMODELL 276
UNTERRICHTSBEISPIELE 277
3.7 WERKEN UND GESTALTEN 280
INFORMATIONEN ZUM FACH WERKEN UND GESTALTEN 280
STRUKTURMODELLE 282
UNTERRICHTSBEISPIEL 284
3.8 FREMDSPRACHEN 286
INFORMATIONEN ZUM FACH FREMD- SPRACHEN 286
UNTERRICHTSBEISPIEL 290
3.9 RELIGIONSLEHRE 292
INFORMATIONEN ZUM FACH RELIGIONSLEHRE 292
STRUKTURMODELL 294
UNTERRICHTSBEISPIEL 296
3.10 ETHIK 298
INFORMATIONEN ZUM FACH ETHIK 298
STRUKTURMODELL 299
UNTERRICHTSBEISPIEL 300
4. GRUNDLAGEN 302
4.1 UNTERRICHT 302
4.2 ERZIEHUNG 306
4.3 LERNEN 308
4.4 INDIVIDUALISIERUNG UND DIFFERENZIERUNG 310
4.5 GEMEINSCHAFTSERZIEHUNG 314
4.6 SINNORIENTIERUNG 316
4.7 SACHORIENTIERUNG 318
4.8 ZIELORIENTIERUNG 322
4.9 SELBSTTAETIGKEIT UND SELBSTSTAENDIGKEIT 324
4.10 ERFAHRUNG 328
4.11 BEGRIFFSBILDUNG 330
4.12 MOTIVATION 332
4.13 KLASSENFUEHRUNG 334
4.14 OEFFNUNG VON UNTERRICHT 336
4.15 ARBEITSWEISEN 338
4.16 SOZIALFORMEN 340
4.17 UNTERRICHTSMEDIEN 344
4.18 UEBUNG 346
4.19 SICHERUNG 348
4.20 LEISTUNGSFESTSTELLUNG 350
IMAGE 4
INHALT
5. METHODEN, ARBEITSWEISEN UND MEDIEN 352
5.1 SPIEL 352
5.2 GESPRAECH 354
5.3 PROJEKT 356
5.4 ARBEIT AN STATIONEN 358
5.5 GRUPPENARBEIT 360
5.6 DOKUMENTATION UND PRAESENTATION 362
5.7 PORTFOLIO 366
5.8 UNTERRICHTSGANG 368
5.9 ARBEIT MIT DEM KONKRETEN GEGENSTAND 370
5.10 BEOBACHTUNG 372
5.11 VERSUCH 374
5.12 BILD 376
5.13 INFORMATIONSTEXT 378
5.14 SCHULBUCH 380
5.15 UNTERRICHTSFILM 382
5.16 TAFELBILD 384
5.17 TAGESLICHTPROJEKTOR 386
5.18 ARBEITSBLATT 388
5.19 COMPUTER 392
5.20 SACHZEICHNUNG 394
LITERATURVERZEICHNIS 396
STICHWORTVERZEICHNIS 408
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spelling | Maras, Rainer 1943- Verfasser (DE-588)128604751 aut Unterrichtsgestaltung in der Grundschule - ein Handbuch pädagogische und didaktische Grundlagen, methodische und praktische Anregungen, Strukturmodelle Rainer Maras ; Josef Ametsbichler 1. Aufl. Donauwörth Auer 2011 415 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Auer Grundschule Frühere Ausgaben u.d.T.: Maras, Rainer: Handbuch für die Unterrichtsgestaltung in der Grundschule Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 gnd rswk-swf 1\p (DE-588)4074111-4 Lehrmittel gnd-content Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 s DE-604 Ametsbichler, Josef 1953- Verfasser (DE-588)128604808 aut DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024401274&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p sdnb2form 20240222 DE-101 ttps://www.bib-bvb.de/rovenienzkennzeichnungen/Uebersicht.html#sdnb2form |
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