Dyskalkulie - Kindern mit Rechenschwäche wirksam helfen:
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Stuttgart
Klett-Cotta
2008
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| Edition: | 2. Aufl. |
| Series: | Kinder fordern uns heraus
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| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | Titel: Dyskalkulie - Kindern mit Rechenschwäche wirksam helfen
Autor: Simon, Hendrik
Jahr: 2008
Inhalt
1. Einleitung...................... 9
2. Einfuhrung: ein Unterrichtsbeispiel........ 11
3. Was ist Rechenschwache/Dyskalkulie? ..... 20
4. Typische Fehler und ihre Erklarung........ 22
4.1 Probleme beim Zahlen............... 23
4.1.1 Probleme beim reinen Zahlen (Zahlwortfolge) . 23
4.1.2 Probleme beim Zahlen von Gegenstanden ... 26
4.2 Probleme in den Grundrechenarten ....... 30
4.2.1 Probleme mit Plus (der Addition)........ 30
4.2.2 Probleme mit Minus (der Subtraktion) ..... 36
4.2.3 Probleme mit Mai und Geteilt (Multiphkation
und Division).................... 40
4.3 Zehnersystem.................... 45
4.4 Schriftliche Verfahren ............... 49
4.5 Kopfrechnen .................... 53
4.6 Schwierigkeiten bei Textaufgaben ........ 55
4.7 Sonstige Beobachtungen ............. 58
4.8 Psychosomatische Storungen........... 60
5. Rechenschwache erkennen............ 61
5.1 Kinder selbst testen ................ 62
5.2 Geeignete Tests................... 66
5.2.1 Der Piaget-Test zum Kardinalzahlverstandnis . 68
5.2.2 Aufgaben aus der Kombinatorik......... 84
5.2.3 Aufgaben mit Cuisenaire-Staben......... 97
Inhalt
5.2.4 Strukturiertes Zahlen............... 115
5.2.5 Dezimal strukturiertes Zahlen.......... 122
5.2.6 Feststellung des mathematiscben Leistungs-
standes....................... 127
5.3 Folgerungen fiir die Forderung.......... 137
6. Mathematik aus der Sicht des Kindes...... 140
6.1 Wie betreibt ein rechenschwaches Kind
Mathematik?.................... 14°
6.2 Das Kind verstehen ................ I50
6.3 Dem Kind das Leben erleichtern ......... I54
7. Fordermoglichkeiten................ 159
7.1 Fordermoglichkeiten zu Hause.......... 160
7.1.1 Sachen auseinander nehmen .......... !
7.1.2 Mathematik im AUtag............... 164
7.1.3 Zahlen in der Natur................ 168
7.1.4 Regelnfinden ................... 17°
7.1.5 Strukturiertes Bauen ............... ^
7.1.6 Bemale deinen eigenen Wiirfel fiir ein Spiel . . I 6
7.1.7 Herstellung von gebiindeltem Material..... 1
7.1.8 Arbeit mit gebiindeltem Material .......? 180
7.1.9 Ein variantenreiches Wiirfelspiel fiir
verschiedene Schwerpunkte........... 18
7.1.10 Daskleine 1 + 1 lernen.............? 186
7.1.11 Brett- und Gesellschaftsspiele.........? 187
7-1.12 Spielzeug.....................? 192
7-2 Fordermoglichkeiten in der Schule........ 193
7-2.1 Ein Pladoyer fiir den Geometrieunterricht . . ? 19°
7.2.2 Rennen und nachbauen.............. !9 1
7.2.3 Der mathematische Ausflug........... 20°
7.2.4 Mathenacht....... .............. 201
7.2.5 Dreidimensionales Zeichnen........... 202
6
7.2.a Wiirfflsutmiirn................... 20f
7.2.7 Finer fi hlt...................... 20H
7.2.H Schdty.kaskudr................... 210
7.3 Was sollte eine Therapie leisten?......... 212
8. Definitionen und rechtliche Lage......... 218
8.1 Verschiedene Definitionen von Recherv
schwache...................... 218
8.2 Anforderungen an das Kind............ 223
8.3 Rechtliche Lage................... 22 J
9. Erklarung der wichtigsten in diesem Buch
verwendeten Fachbegriffe............. 232
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