Holdings: Blickfelder: Kunst unterrichten

Blickfelder: Kunst unterrichten: die Vermittlung künstlerischer Praxis

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Bibliographic Details
Main Author:	Busse, Klaus-Peter 1953- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Norderstedt Books on Demand 2011
Series:	Dortmunder Schriften zur Kunst Studien zur Kunstdidaktik ; 11
Subjects:	Bildnerisches Gestalten Kunsterziehung
Online Access:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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adam_text	INHALT SKRiPT(E) 13 DIDAKTISCHE SKRIPTE 33 Die Kunstvermittlung in Schulen und anderen Bildungseinrichtungen steht im Spannungsfeld fachlicher und bildungspolitischer Erwartungen. Die Debatten in der Kunstdidaktik zeigen die Grundlagen kunstpädagogischen Handelns und das Interesse an Veränderungen und Innovationen. Dem künstlerischen Denken und Handeln auch von Kindern und Jugendlichen werden in diesem Diskurs kul¬ turelle Funktionen zugeordnet. Die künstlerische Praxis kann dazu wissenschaft¬ lich untersucht werden, und das so erzeugte Wissen über sie ermöglicht ihre kunstpädagogische Erörterung und die Choreografie von Vermittlungssituatio- nen. Das Kapitel informiert über den aktuellen kunstdidaktischen Diskurs und seine Optionen für künftige Entwicklungen in Schulen und anderen Bildungs¬ einrichtungen. Blickfelder j Das I laus im Gerüst \| Innovation \| ! Iot Spot Bild \| ! ¡oc .Spot Ort \| ! iot Spot Institution \| Über die Narren J Von Las Vegas lernen \| Kunstgepäck: über Kunstbegriffe ¡ Kritikalität \| Browsing. Sharing. Collecting. Producing \| Kunstdi¬ daktik als Kunstwissenschaft I Der wissenschaftliche Blick KULTURELLE SKRIPTE 103 Die künstlerische Praxis ist ein methodisches Handeln, in dem Kultur verhandelt und gestaltet wird. Die Formen dieses inhaltlichen und methodischen Umgangs mit Kultur lassen sich als kulturelle Skripte unterscheiden und bezeichnen. Kultu¬ relle Skripte bilden künstlerische Handlungsdomänen, erscheinen aber auch in alltäglichen und wissenschaftlichen Kontexten. Die künstlerischen Verwendun¬ gen dieser Skripte grenzen sich hiervon durch eigenständige Kontexte ab und sind in einem rhizomatischen Netz miteinander verbunden. Das Kapitel infor¬ miert über Grundlagen und Ausprägungen kultureller Skripte. Es zeigt ihre Ver¬ wendungen in der aktuellen Kunst. Bücher machen \| Mapping \| Zwischen kulturellen, medialen und methodischen Skripten \| Andere Blicke wagen \| Dinge verdichten \| Partizipation und Interven¬ tion \| Literatur übersetzen \| Bilder sammeln und abbilden: über den Bilderberg j Bilder erfinden \| Erinnern und Biografieren \| Künstlerisch forschen \| Zeit messen . \| . und Motive finden \| Cultural Mapping \| Belangloses aufwerten \| Simulie¬ ren \| Reenactment \| Bericht und Reportage \| Ereignisse aufdecken \| Menschen beobachten und darstellen \| In fremde Rollen schlüpfen \| Reisen und Wandern \| Bricolieren \| Wohnräume einrichten \| Kulturelle Skripte als Rhizome MEDIALE SKRIPTE 245 Künstlerische Praxis äußert sich über mediale Präsentationen. Die Verwendung analoger und digitaler Medien unterliegt medialen Skripten, die ihre Anwendun¬ gen konfigurieren. Das künstlerische Handeln greift in der Verhandlung und Ge¬ staltung von Kultur auf diese Skripte zu und erweitert ihre Möglichkeiten. Das Kapitel informiert über die unterschiedlichen medialen Skripte in ihrer Bedeu¬ tung für die Kunstpädagogik. First und Second Life \| Medienspiele \| Mediale Skripte definieren \| Visual Media Communication Media \| Printed Media \| Performative Inter Media \| Social Media Versuchsanordnungen \| Mediale Skripte anwenden METHODISCHE SKRIPTE 293 In Vermittlungssituationen werden Ziele, Inhalte und Vermittlungsmethoden durch den Entwurf einer didaktischen Struktur in Beziehung gesetzt. Metho¬ dische Skripte ermöglichen die sinnvolle Planung von Handlungschoreografi- en auf den Ebenen der Vermittlungsformen, Standards, Kompetenzen und der performativen Handlungsräume. Die methodischen Settings zeigen die Choreo¬ grafie unterschiedlicher Vermittlungsformen und ihren obligatorischen wie fa¬ kultativen Rang. Das Kapitel stellt die methodischen Skripte vor und bietet Mög¬ lichkeiten an, Vermittlungssituationen zu entwerfen. Ulli kritzelt \| Methodische Settings \| Wahrnehmen \| Hantieren, erkunden und be¬ greifen \| Erzeugen, herstellen und gestalten \| Untersuchen und forschen \| Grün¬ dein \| Fantasieren und imaginieren \| Mit Bildern umgehen \| Sich mitteilen und aufeinander eingehen \| Screening \| Bridging \| Didaktische Strukturen THEMATISCHE SKRIPTE 363 Die künstlerische Praxis hat sich weiterentwickelt und öffnet innovative Blickfel¬ der. Diese Entwicklung wird kunstwissenschaftlich beobachtet und bewertet. Ausgewählte Beispiele veranschaulichen den aktuellen Umgang mit kulturellen und medialen Skripten. Das Kapitel fasst die wichtigen Veränderungen in der ak¬ tuellen Kunst unter dem Blickfeld der Kunstwissenschaft zusammen und stellt Beispiele der künstlerischen Auseinandersetzung in historischen und zeitgenös¬ sischen Kontexten vor. Relational Radikant \| Grenzen erkunden \| Natur, Landschaft und ihre Bilder \| Die Stadt als Ort des Spiels \| Mobilität, Migration und Transit \| Scanning Scenes \| Kul¬ tur und Gedächtnis \| Visionen POSTSKRIPT 441 LITERATUR 461
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