Berufsbegleitende und duale Studienangebote in Deutschland: Status Quo und Perspektiven
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Hannover
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2011
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Titel: Berufsbegleitende und duale Studienangebote in Deutschland
Autor: Minks, Karl-Heinz
Jahr: 2011
Inhalt
Zusammenfassung. I
1 Ziele der Erhebung und Struktur des Berichts. 1
2 Bildungspolitischer Kontext - Bedeutung, Funktionen und
Potenziale berufsbegleitender und dualer Studienangebote. 5
2.1 Wandel des Beschäftigungssystems und bildungsökonomische Erfordernisse. 5
2.2 Rahmenbedingungen des berufsbegleitenden
und dualen Studiums in Deutschland. 7
3 Erhebungsdesign und methodisches Vorgehen. 13
3.1 In die Erhebung einbezogene Institutionen. 13
3.2 In die Erhebung einbezogene Studienangebote. 14
3.2.1 Berufsbegleitende Studienangebote. 14
3.2.2 Duale Studiengänge. 15
3.2.3 Zertifikatskurse. 17
3.3 Beschreibung der erhobenen Merkmale. 18
3.3.1 Kriterien für die Auswahl der Erhebungsmerkmale. 18
3.4 Verwendete Erhebungsinstrumente. 18
3.4.1 Internetrecherche. 18
3.4.2 Online-Befragung. 19
3.4.3 Validitätsprüfung. 20
3.4.4 Recherche aus Weiterbildungsdatenbanken. 21
4 Typen berufsbegleitender und dualer Studienangebote. 23
4.1 Berufsbegleitende Bachelorstudiengänge. 26
4.1.1 Überblick. 26
4.1.2 Typisierung berufsbegleitender Bachelorstudiengänge. 30
4.2 Berufsbegleitende Diplomstudiengänge. 32
4.3 Duale Bachelorstudiengänge. 32
4.3.1 Überblick. 33
4.3.2 Typisierung dualer Studiengänge. 34
4.4 Berufsbegleitende Masterstudiengänge.36
4.4.1 Überblick.36
4.4.2 Typisierung berufsbegleitender Masterstudiengänge.40
4.5 Zertifikatskurse.42
4.5.1 Überblick.43
4.5.2 Typisierung nach Zielgruppen .43
4.5.3 Typisierung nach Kursdauer.46
5 Merkmale berufsbegleitender Studienangebote.49
5.1 Durchlässigkeit.49
5.1.1 Zugangsvoraussetzungen.49
5.1.2 Anrechnungsmöglichkeiten. 51
5.1.3 Studienbeiträge. 54
5.1.4 Fazit Durchlässigkeit. 58
5.2 Studienorganisation.60
5.2.1 Institutionelle Einbettung berufsbegleitender Studienangebote.60
5.2.2 Räumliche und zeitliche Studienorganisation. 63
5.2.2.1 Berufsbegleitende Vollzeit- und Teilzeitstudiengänge. 63
5.2.2.2 Studiendauer bei Zertifikatskursen. 65
5.2.2.3 Berufsbegleitende Präsenz- und Fernstudien.66
5.2.3 Lehr- und Lernformen bei berufsbegleitenden Studienangeboten. 68
5.2.4 Internationalst bei berufsbegleitenden Studienangeboten. 75
5.2.5 Kooperationen bei berufsbegleitenden Studienangeboten. 78
5.2.5.1 Kooperationspartner. 78
5.2.5.2 Gegenstände der Kooperation.80
5.2.6 Fazit Studienorganisation.81
5.3 Information, Beratung, Coaching.82
5.3.1 Informationsquellen für Studieninteressierte.83
5.3.2 Beratungsfelder und -formen während des Studiums. 87
5.3.3 Fazit Information, Beratung, Coaching. 91
5.4 Bereitstellung maßgeschneiderter Studienangebote. 92
6 Perspektiven: Qualität, Handlungsbedarfe, Forschungsdesiderate. 95
6.1 Qualität berufsbegleitender Studienangebote.95
6.1.1 Die Sichtbarkeit und Transparenz der Angebote
im Vorfeld von Bildungsscheidungen.98
6.1.2 Durchlässigkeit der Übergänge. 101
6.1.3 Studierbarkeit. 102
6.1.4 Service, Beratung, Coaching. 104
6.1.5 Nachhaltigkeit. 105
6.2 Handlungsbedarfe auf struktureller und politischer Ebene. 106
6.3 Forschungs- und Entwicklungsdesiderate. 109
Literatur . 113
Anhänge . 117
Anhang A - Tabellen- und Abbildungsverzeichnis . 119
Anhang B - Weiterbildungsdatenbanken . 121
Anhang C - Merkmalskatalog . 123
Anhang D - Online-Fragebogen - Auszug . 137 |
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