Holdings: Prävention und Resilienzförderung in Kindertageseinrichtungen

Prävention und Resilienzförderung in Kindertageseinrichtungen - PRiK: ein Förderprogramm

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Bibliographic Details
Main Authors:	Fröhlich-Gildhoff, Klaus 1956- (Author), Dörner, Tina (Author), Rönnau-Böse, Maike 1978- (Author)
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Language:	German
Published:	München [u.a.] Reinhardt 2012
Edition:	2., überarb. Aufl.
Subjects:	Förderung Resilienz Kindergartenerziehung Beispielsammlung
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adam_text	IMAGE 1 INHALT EINLEITUNG 5 TEIL I: GRUNDLAGEN 1 WAS IST RESILIENZ? 7 1.1 DEFINITION UND ENTWICKLUNG VON RESILIENZ 7 1.2 RISIKO- UND SCHUTZFAKTOREN 8 1.3 RESILIENZFAKTOREN 9 1.4 RESILIENZFOERDERUNG 11 2 KONZEPT DES PROGRAMMS PRIK" 13 2.1 ALLGEMEINES 13 2.2 SELBST- UND FREMDWAHRNEHMUNG 14 2.3 SELBSTSTEUERUNG 17 2.4 SELBSTWIRKSAMKEIT 21 2.5 SOZIALE KOMPETENZEN 22 2.6 STRESSBEWAELTIGUNG 25 2.7 PROBLEMLOESEN 27 3 ALLGEMEINES ZUR DURCHFUEHRUNG DES PROGRAMMS 31 3.1 DIE KURSLEITERINNEN 31 3.2 GRENZEN UND MOEGLICHKEITEN DES MANUALS 31 3.3 GRUPPENZUSAMMENSTELLUNG UND ARBEIT MIT EINZELNEN KINDERN 32 3.4 PAEDAGOGISCHE HINWEISE" 32 3.5 ZUSAMMENARBEIT MIT DEN ELTERN 32 3.6 GESUNDHEIT DER PAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTE 34 4 EVALUATION 36 4.1 DESIGN UND ERGEBNISSE DER ERSTEN EVALUATION 36 4.2 EVALUATION GROESSERER PROJEKTE ZUR TEIL II: DIE PROGAMMEINHEITEN 1 DAS MANUAL 40 1.1 DAS RESILIENZFOERDERPROGRAMM 40 1.2 SKIPPY UND FLIPPY - DIE HANDPUPPEN 41 1.3 RITUALE 42 1.4 (BEWEGUNGS-) SPIELE 44 1.5 GRUPPENREGELN 50 2 EINFUEHRUNG IN DAS PROGRAMM 52 3 SELBSTWAHRNEHMUNG 54 3.1 ICH UND MEIN KOERPER 54 3.2 MEINE SINNE 56 3.3 DER GEFUEHLEVOGEL" 60 3.4 MEINE UND ANDERE GEFUEHLE 62 3.5 BILDERBUECHER ZUM THEMA SELBSTWAHRNEHMUNG 66 4 SELBSTSTEUERUNG 67 4.1 MIT GEFUEHLEN UMGEHEN 67 4.2 DAS AMPEL-PRINZIP" 70 4.3 GEFUEHLE STEUERN 72 4.4 BILDERBUECHER ZUM THEMA SELBSTSTEUERUNG 78 5 SELBSTWIRKSAMKEIT 79 5.1 ICH KANN DIRIGIEREN 79 5.2 EINE MAERCHENHAFTE GESCHICHTE ERFINDEN 80 5.3 MEIN MUTSTEIN" 82 5.4 DU BIST DU" 84 5.5 BILDERBUECHER ZUM THEMA SELBSTWIRKSAMKEIT 86 6 SOZIALE KOMPETENZ 87 6.1 KOERPERSPRACHE UND EINFUEHLUNGS- VERMOEGEN 87 6.2 GEGENSEITIGE UNTERSTUETZUNG 88 6.3 KONFLIKTLOESEFAEHIGKEIT 89 6.4 BILDERBUECHER ZUM THEMA SOZIALE KOMPETENZ 91 7 UMGANG MIT STRESS 92 7.1 WAS HEISST STRESS"? 92 7.2 STRESSABBAU DURCH BEWEGUNG 95 7.3 ENTSPANNEN MIT FANTASIE 97 7.4 BILDERBUCH ZUM THEMA STRESS (UND SELBSTSTEUERUNG) 98 8 PROBLEMLOESEN 99 8.1 WO HAT SICH DER SCHATZ VERSTECKT?" 99 8.2 OBSTSALAT" TEIL 1 - EINFUEHRUNG UND PLANUNG DES OBSTSALATS 101 8.3 OBSTSALAT" TEIL 2 - EINKAUF MIT DER PAEDAGOGIN 103 8.4 *OBSTSALAT" TEIL 3 - ABSCHLUSSEINHEIT MIT MEDAILLENUEBERGABE 104 8.5 BILDERBUECHER ZUM THEMA PROBLEMLOESEN 105 8.6 BILDERBUECHER ZUM THEMA STARKE KINDER 105 ANHANG 106 LITERATUR 106 QUELLENNACHWEISE 109 KOPIERVORLAGEN 110 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1011471094 DIGITALISIERT DURCH
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