Studio & Vigilantia: die Kunstakademie an der Hohen Karlsschule in Stuttgart und ihre Vorgängerin Académie des Arts
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Stuttgart
Archiv der Stadt Stuttgart
2009
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Studio
&
Vigilantia
Die
Kunstakademie
an der Hohen Karlsschule in
Stuttgart und ihre Vorgängerin
Académie des
Arts
Stuttgart 2009
Inhaltsverzeichnis
I.
Einleitung 11
II.
Die Vorgeschichte der Akademiegründung 17
1. Künstlerausbildung und Kunstunterricht in Württemberg in der
ersten Hälfte des 18. Jahrhunderts 17
1.1. Ausbildungsmöglichkeiten
rur
Künstler 17
1.2. Kunstunterricht für adlige und bürgerliche Dilettanten 23
2. Kunstkenner - Mäzen - Dilettant. Herzog Karl Eugens Verhältnis zu den Künsten 29
2.1. Karl Eugens Ausbildung 29
2.2. Karl Eugens Kunstverständnis 31
2.3. Bauherr oder Architekt? Zur Problematik der Einflussnahme
des Herzogs bei künstlerischen Aufträgen 39
2.4. Karl Eugens Kunstpolitik im Vorfeld der Akademiegründung 40
3. Die württembergische Akademiegründung innerhalb der europäischen
Akademiebewegung 46
3.1. Von der
Accademia del Disegno
zur
Académie Royale in Paris
-
Die Entwicklungsgeschichte der Kunstakademien zwischen humanistischem
Freiheitsideal und höfischer Kunstorganisation 46
3.2. Mengs und Winckelmanns Konzept einer Erneuerung der Kunst
und die deutschen Akademieprojekte zwischen 1755 und 1760 52
3.3.
„Voi mi parlate di un accademia
-
Anton Raffael
Mengs
und die
geplante Stuttgarter Kunstakademie 69
III.
DieAcadémie des
Arts
1761 bis 1775 73
1. Die Gründung der
Académie
des
Arts
73
1.1. Zwischen Mars und Minerva - Die Stiftung der
Académie
des
Arts
als Folge der Politik Herzogs Karl Eugen im Siebenjährigen Krieg 73
1.2. Die Gründungskommission und das Programm der
Academic
des
Arts
75
2. Verwaltung, Personal und Finanzen der
Académie des
Arts
81
2.1. Die Akademieämter 81
2.2. Die Ehrenmitglieder 88
2.3. Die finanzielle Situation der
Académie des
Arts
93
3. Die ersten Jahre der
Académie des
Arts
bis zu ihrer Verlegung nach Ludwigsburg 98
3.1. Die Zerstörung der Akademie beim Brand des Stuttgarter
Residenzschlosses und ihre Neueinrichtung 98
3.2. „So ein Hof war damals nicht, wie der Wirtembergische - Die Beteiligung
der Kunstakademie an der Gestaltung der Hoffeste zwischen 1762 und 1764 100
4. Die
Académie des
Arts in
Ludwigsburg 1765 bis 1775 108
4.1. Der Umzug der Kunstakademie nach Ludwigsburg und ihre
Vereinigung mit der öffentlichen Bibliothek 108
4.2. Die
Académie
des
Arts
im Grafenbau 112
5. Das Unterrichtsangebot der
Académie des
Arts
und die Lehrplanreform von 1768 117
5.1. Der Unterricht im Zeichnen und Modellieren 119
5.2. Die Einführung der Architektur als Lehrfach 128
5.3. Die Lektionen in Kunstgeschichte und Anatomie 132
5.4. Der Stundenplan der
Académie des
Arts
135
6. Die Preiswettbewerbe an der
Académie des
Arts
136
7. Die Schüler der
Académie des
Arts
143
7.1. Statistik zur Besucherfrequenz und allgemeine Aufnahmebedingungen 143
7.2. Der akademische Unterricht als Zusatzausbildung für Handwerkslehrlinge 146
7.3. Herzogliche Ausbildungsforderung für Schüler der
Académie des
Arts am
Beispiel von Johann Valentin Sonnenschein und Johann
Gotthard
Müller 153
7.4. Der Einsatz von Akademieschülern bei herzoglichen Aufträgen 161
7.5. Dilettanten als Schüler der Kunstakademie 162
8. Die Auflösung der Ludwigsburger Kunstschule 168
IV.
Die Kunstabteilung der Hohen Karlsschule 1770 bis 1794 175
1. Die Entwicklungsgeschichte der Hohen Karlsschule und ihrer Kunstabteilung 175
1.1. Die Gründung einer Schule für Gärtner- und Stuckatoren-Knaben auf der
Solitude
175
1.2. Die Umwandlung der Gärtner- und Stukkatorenschule
zur Militärischen Pflanzschule 179
1.3. Die Einführung des Kunstunterrichts für Dilettanten -
Der Lehrplan von 1771 für Kavaliers- und Offizierssöhne 186
1.4. Die erste Preisverleihung der Militärischen Pflanzschule 188
1.5. Das geplante Akademiegebäude auf der
Solitude
192
1.6. Die Erhebung der Militärischen Pflanzschule zur Militärakademie
und die Erweiterung des Lehrplans 1773 bis 1775 197
1.7. Das Akademiegebäude in Stuttgart 201
1.8. Die Entwicklung der Lehranstalt und des Kunstunterrichts
zwischen 1775 und 1781 210
1.9. Die Hohe Karlsschule als Universität 1782 bis 1794 212
2. Künstlerausbildung und Kunstunterricht an der Hohen Karlsschule 222
2.1. Der Stundenplan der Kunstschüler 222
2.2. Die theoretischen Fächer Schöne Wissenschaften, Mythologie und Kunstgeschichte 230
2.3. Guibals Unterricht in der Theorie der Künste 246
2.4. Der Anatomieunterricht 284
2.5. Die Zeichenlektionen 289
2.5.1. Das Zeichnen nach Vorlageblättern 293
2.5.2. Das Zeichnen nach Gipsabgüssen 308
2.5.3. Das Zeichnen nach der Natur 312
2.6. Der Unterricht in Malerei 334
2.6.1. Das Vorlagenkopieren 334
2.6.2. Die Mitarbeit der Malereieleven bei herzoglichen Aufträgen 342
2.6.3. Die Preisaufgaben in der Malerei 354
2.6.4. Die Landschaftsmalerei als eigenständiger Fachbereich 387
2.7. Der Unterricht in Bildhauerei 388
2.8. Der Architekturunterricht 403
3. Zeitgenössische Kritik an der künstlerischen Ausbildungspraxis
der Hohen Karlsschule 421
4. Herzogliche Ausbildungs- und Reisestipendien für Kunstzöglinge
der Hohen Karlsschule 440
5. „Olim
Musis,
nuc
Mulis - Die Auflösung der Hohen Karlsschule
und die vergeblichen Bemühungen um die Neugründung einer
Akademie der Künste in Stuttgart 452
V.
Zusammenfassung 459
VI.
Literaturverzeichnis 463
VII.
Anhänge 487
Anhang 1 487
Anhang 2 565
|
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