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Reden über Kunst: fachdidaktisches Forschungssymposium in Literatur, Kunst und Musik

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Bibliographic Details
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Published:	München kopaed 2011
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adam_text	Einleitung Reden über Kunst. Fachdidaktisches Forschungssymposium in Literatur, Kunst und Musik.11 Martin Seel Dialoge über Kunst.15 Ursula Brandstätter »IN JEDER SPRACHE SITZEN ANDERE AUGEN« - Herta Müller. Grundsätzliche Überlegungen zum »Reden über Kunst«.29 LITERATUR Ulf Abraham Die Wahrheit schweigt grundsätzlich. Reden über Literatur im Unterricht.47 Kaspar H. Spinner Gespräch über Literatur: Was Schülerinnen und Schüler lernen sollen.63 Christoph Bräuer Literarische Gespräche im Deutschunterricht: Über Literatur sprechen (lernen).73 Felix Heizmann Ästhetische Alteritätserfahrung in Literarischen Gesprächen mit Grundschulkindern. Ergebnisse einer explorativen Studie.93 Torsten Pflugmacher »Und vor allen Dingen an euren Eindrücken auch ein bisschen arbeiten«. Eine Fallrekonstruktion zur Inszenierung ästhetischer Erfahrung im Literaturunterricht.121 Christine Preuß »Andere Filme - anders sehen (lernen)!« Filmästhetisches Sehen von Schülerinnen und Schülern abbilden.137 Ralph Olsen Mut zur Lenkung: neosokratische Impulse beim Reden über Kunst (nebst Anmerkungen zum Heidelberger Modell).163 Gabriela Paule Über Theater reden. Äußerungskompetenzen theatererfahrener Jugendlicher.181 Christiane Hochstadt »Sie alle träumen vom Süden, Wörtersüden« - zwischen fachdidaktischen Ansprüchen und schulischer Wirklichkeit.193 KUNST Alexander Glas Wie Reden über Kunst im Unterricht? Einblick in die einschlägige fachdidaktische Diskussion . .205 Johannes Kirschenmann Reden über Kunst. Bildungstheoretische Begründungen und kunstpädagogische Positionen. .225 Maria Peters »Ich rede und schreibe anders, als ich denke, ich denke anders, als ich denken soll, und so geht es weiter bis ins tiefste Dunkel«: Sprechen in Auseinandersetzung mit Kunst.245 Tanja Wetzel Beweglich bleiben! .261 Isa Lange »Spontan - was ist euch aufgefallen?« - Zur Notwendigkeit sprachlichen Handelns im Kunstunterricht. Eine qualitativ-empirische Untersuchung von Unterrichtsgesprächen in Rezeptionsprozessen.271 Rebekka Schmidt / Gabriele Faust Kognitive Aktivierung während der Kunstrezeption im Anfangsunterricht. .293 Annika Schmidt Analogien, Differenzen und Wechselwirkungen von »Text- und Bildkompetenzen« - Ästhetische Erfahrung im sprachlichen Umgang mit Kunst.311 Stefan Daubner / Anna-Maria Schirmer Kunstvermittlung zwischen Sprache, Musik und Bild - ein fächerverbindender Unterrichtsversuch.323 Andreas Kragler Wie mit Studierenden und Schülern über ihre künstlerischen Arbeiten reden? - Überlegungen zu einem Leitfaden.339 Bettina Uhlig Bildgespräche mit Kindern. Überlegungen zur Methodik und Didaktik des dialogischen Bildverstehens.349 Helene Skladný »Hole der Teufel die Schulmeistere! und alle die Schulmeister, die unsere Schule verderben.« Reden über Kunst bei Alfred Lichtwark.373 MUSIK Jürgen Oberschmidt Über Musik reden: Ein Einblick in die aktuelle fachdidaktische Diskussion.391 Christoph Richter Reden über Musik.413 Hans-Ulrich Schäfer-Lembeck Reden über Musik vor unterschiedlichen Hintergründen - eine Pilotstudie.429 Stefan Orgass Eine unterscheidungstheoretisch ansetzende interpretative Methode der Auswertung (musikbezogener) sprachlicher Daten.443 Jürg Zurmühle M.E.D.I.A. Musikalische Empfindungen- Differenzierungen in Interaktion und Ausdruck.465 Philipp Schäffler Von John Cage über die Protreptik zum schülerzentrierten Reden über Musik.477 Jürgen Oberschmidt »Ein bewegliches Heer von Metaphern«. Betrachtungen zum metaphorischen Sprechen im Musikunterricht im Anschluss an Nietzsches erkenntnistheoretischer Skepsis.491 Christian Rolle / Christopher Wallbaum Ästhetischer Streit im Musikunterricht. Didaktische und methodische Überlegungen zu Unterrichtsgesprächen über Musik.507 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren.537-544
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