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Lehrer werden:

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Other Authors:	Gaedtke-Eckardt, Dagmar-Beatrice 1958- (Editor)
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adam_text	IMAGE 1 VORWORT 7 LEHRER WERDEN 9 WIE THEORETISCH IST DIE UNIVERSITRE LEHRERBILDUNG WIRKLICH? VON DAGMAR-BEATRICE GAEDTKE-ECKARDT.. 11 EIN LEHRSTCK IN SIEBEN AUFZGEN UND ZWEI ZWISCHENSPIELEN. ZUR PLANBARKEIT DER LEHRERROLLE VON BJRN-MARTIN KLUG 35 PROLOG 36 ERSTER AUFZUG: ROLLE 37 ZWEITER AUFZUG: LEHRERPERSNLICHKEIT.. 47 DRITTER AUFZUG: BEWUSSTES HANDELN - WAS IST BEWUSSTSEIN? 53 VIERTER AUFZUG: LEHRERERWARTUNGEN 55 FNFTER AUFZUG: BERFORDERTE LEHRER ODER: DIE LEHRERWAHRNEHMUNG 58 SECHSTER AUFZUG: UNTERRICHTSPLANUNG 64 ERSTES ZWISCHENSPIEL: DAS ERSTE MAL VOR EINER KLASSE. PERSNLICHE ERFAHRUNGEN 67 SIEBENTER AUFZUG: ROLLENPLANUNG KONKRET... 73 ZWEITES ZWISCHENSPIEL: KENNZEICHNUNG DER LEHRERROLLE UND LEHRERPERSNLICHKEIT AN EINEM AUSGEWHLTEN BEISPIEL DER LITERATUR: DIE FEUERZANGENBOWLE 83 EPILOG 89 MIT SCHLERN REDEN LERNEN VON RONJA BORMANN UND DAGMAR-BEATRICE GAEDTKE-ECKARDT... 95 REFLEXION VON INGA MARLEN WOLTER 101 BUNGSAUFGABE 121 EIN INTERPRETATIONSANSATZ VON DAGMAR-BEATRICE GAEDTKE-ECKARDT 123 ZUM BEZIEHUNGSAUFBAU MIT SCHWIERIGEN SCHLERN -DIE METHODE DER PLANANALYSE- VON SARA BRAUNERT UND MARCEL KHN 127 AUTORENVERZEICHNIS 153
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