Verfügbarkeit: L' école en Europe

L' école en Europe: politiques néolibérales et résistances collectives

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris Dispute 2011
Schriftenreihe:	L' Enjeu scolaire
Schlagworte:	Schulpolitik Neoliberalismus Europa
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ISBN:	9782843032080

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adam_text	IMAGE 1 TABLE DES MATIERES PREFACE 9 CHAPITRE PREMIER. UN NOUVEL ORDRE , 19 HIER ET AUJOURD HUI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 LA REFORME DE L APRES-GUERRE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 UNEDEUXIEMEVAGUEDEREFORMES 29 DES OBSTACLES PERSISTANTS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 LES PROBLEMES LIES AUX REFORMES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 LE TOURNANT DE 1976 . . . . . .. 41 L ANGLETERRE ET APRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 LE NEOLIBERALISME PREND UNE FORME PLUS FRANCHE. . . . . . . . . . 49 LE NOUVEAU DEFI 56 CHAPITRE II. L EUROPEANISATION DE L ENSEIGNEMENT . . . 57 L UNION EUROPEENNE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 CONNAISSANCE, CAPITAL HUMAIN, APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 LES PROBLEMES DE L EUROPE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 DES SOLUTIONS? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 APRES LISBONNE 73 CHAPITRE 11I. UN CHANGEMENT DE SYSTEME: AUTONOMIE LOCALE ET ETAT EVALUATEUR 79 RENFORCEMENT DE L ETAT NATIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 L ANDENNE ET LA NOUVELLE DECENTRALISATION ... . . . . . . . . . . . 89 LES FORMES DE DECENTRALISATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 LA DECENTRALISATION AU NIVEAU DES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES . . 96 L ALLEMAGNE: LE CHANGEMENT PAR LES PROJETS PILOTES . . . . . . . . 98 L ANGLETERRE: UN PAYS EN POINTE 101 225 IMAGE 2 L ECOLE EN EUROPE CHAPITRE IV. LA PRIV ATISATION: DES MARGES VERS LE CENTRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 107 UN NOUVEAU MARCHE POUR LE CAPITAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 LES FORMES DE LA PRIVATISATION 112 L EXTERNALISATION 112 LA COMMERCIALISATION 117 L EDUCATION PARALLELE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 LES ECOLES PRIVEES 123 LA PRIVATISATION DE L INFLUENCE 128 DES LIMITES A LA PRIVATISATION ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 CHAPITRE V. LE RENOUVEAU DES INEGALITES 135 ESPERANCES ET EVENTUALITES 135 ACCES ET REUSSITE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 DESTIN DE CLASSE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 CHACUN POUR SOI 145 LA RACIALISATION DE L INEGALITE 155 QUEL REMME A L INEGALITE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 CHAPITRE VI. ENSEIGNER ET APPRENDRE: LES TERMES DE LA MODERNISATION 161 UN HUMANISME EN REDUCTION 162 L EDUCATION NOUVELLE: UNE NOUVELLE FORME PEDAGOGIQUE 165 SITUATIONS NATIONALES 167 L EFFACEMENT DE L EDUCATION NOUVELLE 176 MODERNISATION ET DIFFERENCIATION DES PARCOURS 179 ~~ PERSONNEL, RESPONSABLE, CREATIF : LES OBJECTIFS DE LA ~~ MODERNISATION PEDAGOGIQUE 184 OBSTACLES A LA REFORME 186 CHAPITRE VII. L OPPOSITION AU NEOLIBERALISME 191 LES TERMES DE 1 OPPOSITION 193 LES SOURCES DE LA RESISTANCE 194 LES MOBILISATIONS EN FRANCE 196 CONTRE 1 UNIVERSITE ENTREPRENEURIALE . . . . . . . . . . . . . . . . . .203 LES MOBILISATIONS EN ITALIE 205 LES MOBILISATIONS EN ANGLETERRE. EN ESPAGNE ET EN ALLEMAGNE 211 QUELLES AVANCEES? 221 226
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