Bildungsmanagement der betrieblichen Berufsausbildung: ein didaktisches Strukturmodell dialogischer Berufsbildung
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Landau
Verl. Empirische Pädagogik
2010
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6 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.
1
2
GESELLSCHAFTLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN
DER
BERUFSAUSBILDUNG
.
35
2.1
ASPEKTE
DER
THEORIEN
SOZIALER
WANDLUNGSPROZESSE
.
35
2.1.1
SOZIOOEKONOMISCHER
WANDEL
.
37
2.1.1.1
TECHNOLOGISCHER
WANDEL
.
40
2.1.1.2
WIRTSCHAFTLICHER
WANDEL
.
44
2.1.2
KULTURELLER
WANDEL
.
54
2.1.2.1
WERTEWANDEL
.
54
2.1.2.2
INDIVIDUALISIERUNG
.
58
2.1.3
DEMOGRAFISCHER
WANDEL
.
66
2.1.3.1
BEVOELKERUNGSENTWICKLUNG
.
67
2.1.3.2
ARBEITSMARKTENTWICKLUNG
.
69
2.2
DAS
DUALE
AUSBILDUNGSSYSTEM
.
78
2.2.1
RECHTLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN
.
84
2.2.1.1
DAS
BERUFSBILDUNGSGESETZ
.
86
2.2.1.2
DIE
NEUORDNUNG
VON
AUSBILDUNGSBERUFEN
.
88
2.2.2
UEBERGAENGE
IN
DIE
ERWERBSTAETIGKEIT
.
90
2.2.2.1
SCHWELLENMODELLE
.
95
2.2.2.2
ROLLENERWARTUNGEN
AN
AUSZUBILDENDE
.
97
3
INDIVIDUELLE
ENTWICKLUNGSBEDINGUNGEN
AUSZUBILDENDER
.
109
3.1
ASPEKTE
VON
ENTWICKLUNGSTHEORIEN
DER
(POST-)ADOLESZENZ
.
113
3.1.1
IDENTITAET
UND
LEBENSZYKLUS
.
119
3.1.2
ALTERSPEZIFISCHE
ENTWICKLUNGSAUFGABEN
.
124
3.1.3
MORALISCHE
ENTWICKLUNG
.
126
3.2
PHAENOMENE
BERUFLICHER
SOZIALISATION
.
133
3.2.1
VORBERUFLICHE
SOZIALISATION
.
135
3.2.1.1
VORBERUFLICHE
LEBENSWELTEN
.
137
3.2.1.2
BERUFSWAHLPROZESSE
.
141
3.2.2
BERUFLICHE
SOZIALISATION
IN
DER
BERUFSAUSBILDUNG
.
146
3.2.2.1
SOZIALISATIONSFELD
BERUFSAUSBILDUNG
.
147
3.2.2.2
AUSBILDUNGSABBRUECHE
.
150
II
RALF
MIROSCHNIK
4
ORGANISATIONATIONALE
LERN
UND
BILDUNGSBEDINGUNGEN
.
161
4.1
ASPEKTE
ORGANISATIONALER
(LERN-)KULTUR
.
165
4.1.1
ORGANISATIONALE
LEBENSWELTEN
.
179
4.1.2
ORGANISATIONSKULTUR
.
186
4.1.3
ORGANISATIONSLERNEN
.
195
4.1.4
ORGANISATIONSPAEDAGOGIK
.
203
4.2
ASPEKTE
NEUERER
ORGANISATIONS
UND
MANAGEMENTTHEORIEN
.
220
4.2.1
ORGANISATIONSSTRUKTURELLE
ASPEKTE
.
227
4.2.2
ASPEKTE
DER
PERSONALENTWICKLUNG
.
235
4.2.3
DER
YYMUENCHNER
ANSATZ
"
WERNER
KIRSCHS
.
240
4.2.4
DIE
YYSINNMODELLE
"
HARALD
GEISSLERS
.
246
4.2.5
DIE
YYKNOWLEDGE-CREATION
COMPANY
"
IKUJIRO
NONAKAS
.
254
4.2.6
DIE
YYLEARNING
ORGANIZATION
"
PETER
SENGES
.
262
4.3
DIALOGISCHE
ASPEKTE
IN
ORGANISATIONEN
.
275
4.3.1
KOMMUNIKATIVES
HANDELN
UND
DISKURSTHEORIE
.
278
4.3.2
DIALOGISCHES
MANAGEMENT
.
313
4.3.3
COACHING
.
325
4.3.4
MANAGEMENT
BY
OBJECTIVES
.
330
5
LERN
UND
BILDUNGSSPEZIFISCHE
ASPEKTE
DER
BETRIEBLICHEN
BERUFSAUSBILDUNG
.
337
5.1
ASPEKTE
NEUERER
DIDAKTISCHER
THEORIEN
.
347
5.1.1
KRITISCH-KONSTRUKTIVE
DIDAKTIK
.
358
5.1.2
LERNTHEORETISCHE
DIDAKTIK
.
365
5.1.3
SUBJEKTIVE
DIDAKTIK
.
368
5.1.4
HANDLUNGSDIDAKTIK
.
377
5.1.5
KONSTRUKTIVISTISCHE
DIDAKTIK
.
379
5.1.6
KOMMUNIKATIVE
DIDAKTIK
.
383
5.2
INDIVIDUELLE
LERN
UND
BILDUNGSPROZESSE
.
398
5.2.1
BILDUNG
UND
QUALIFIKATION
.
400
5.2.2
SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN
UND
KOMPETENZEN
.
412
5.2.3
HANDLUNGSORIENTIERUNG
.
430
5.3
KOLLEKTIVE
LERN
UND
BILDUNGSPROZESSE
.
452
5.3.1
(SOZIAL-)KONSTRUKTIVISTISCHE
ASPEKTE
.
464
5.3.2
MITGESTALTUNGSORIENTIERUNG
.
488
5.3.3
WISSENSKOOPERATION
.
496
EINLEITUNG
III
6
BILDUNGSMANAGEMENT
DER
BETRIEBLICHEN
BERUFSAUSBILDUNG
.
519
6.1
DER
TRIADISCHE
ANSATZ
DIALOGISCHER
BERUFSAUSBILDUNG
.
526
6.1.1
ANALYSEPHASE
.
533
6.1.2
ENKULTURATIONSPHASE
.
536
6.1.3
DISKURSPHASE
.
539
6.2
SUPERVISION
.
546
6.3
ERWERBSPROPAEDEUTIK
.
548
6.3.1
FAMILIALE
SOZIALISATIONSPHASEN
.
558
6.3.2
SCHULISCHE
SOZIALISATIONSPHASEN
.
559
6.4
IDEALTYPISCHE
QUALIFIKATIONSPROFILE
.
566
6.4.1
VON
JUGENDLICHEN
.
567
6.4.2
VON
AUSBILDER
BZW.
BILDUNGSMANAGERN
.
571
6.5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
SCHLUSSBEMERKUNGEN
.
580
7
ANHANG
.
589
QUELLENVERZEICHNIS
.
589
NACHBEMERKUNG
.
617 |
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