Bindungstheorie und pädagogisches Handeln: ein Praxisleitfaden
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Dortmund
Borgmann Media
2011
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
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feil
I
..................................................................................................................................... 9
1. Bindung und Beziehung im konzeptueilen Rahmen
von Risiko- und Schutzfaktoren 9
2. Bindungstheorie .................................................................................................... 15
2.1 Der Bindungsbegriff.................................................................................. 15
2.2 Kindliches Bindungsverhalten und deren Entwicklung 20
2.3 Bindungstypen und deren Erfassung ..................................................... 27
2.4 Zur Stabilität von Bindungsmustern im Lebenslauf............................. 32
2.5 Zur Korrigierbarkeit von ungünstigen Bindungserfahrungen
durch pädagogische Fachkräfte 35
3. Beziehung und Beziehungsgestaltung ............................................................. 39
3.1 Der Beziehungsbegriff 39
3.2 Aspekte der Beziehungsgestaltung 41
Teil
II
.................................................................................................................................47
4. Anwendungsfelder ...............................................................................................47
5. Beziehungsorientierte elternzentrierte Frühprävention (0-3 Jahre) ............. 49
5.1 Entwicklungspsychologische Beratung für junge Eltern .................... 50
5.2 Das STEEP-Programm ............................................................................... 58
5.3 Das Hausbesuchsprogramm des Modellprojektes Pro Kind .............. 64
5.4 SAFE® - Sichere Ausbildung für Eltern ................................................... 75
6. Beziehungsorientierte Intervention in Krippe, Kindertagesstätte
und Kindergarten (0-6 Jahre) ............................................................................ 81
6.1 Die Bedeutung der Erzieher-Kind-Beziehung ....................................... 82
6.2 Krippenbetreuung aus bindungstheoretischer Sicht ........................... 95
6.3 Programme beziehungsorientierter Intervention
in Krippe und Kindergarten .................................................................. 106
7. Beziehungsorientierte Intervention in der Schule (> 6 Jahre) ..................... 121
7.1 Einflussfaktoren auf die Lehrer-Schüler-Beziehung ........................... 122
7.2 Bindung und Lernen ............................................................................... 127
7.3 Ansätze beziehungsorientierter Intervention in der Schule ............ 141
Teil
III
Pädagogische Beziehungsgestaltung
und Praxisreflexion 151
6. Beziehungsförderndes und -störendes
Verhalten erkennen ............................................................................................ 151
7. Möglichkeiten der Selbstreflexion
praktischen Handelns 157
Literatur 161
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