Analyse des résultats des élèves vaudois aux épreuves cantonales de référence: tendances générales, différences individuelles, disparités entre établissements
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
[Lausanne]
URSP, Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques
2011
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UB ERLANGEN
I1111111111111I H29/2012 B 393
SOMMAIRE
INTRODUCTION 5
OBJECTIFS 5
METHODE 6
ORGANISATION DU RAPPORT 7
CHAPITRE1. APER ;UHISTORIQUEOEL EVALUATION EXTERNE
DESELVES 9
1.1 EXAMENS CANTONAUX ENTRE 1956 ET 1984 9
1.2 EPREUVES DE RETERENCE ET EPREUVES D ARRONDISSEMENT ENTRE 1984 ET
1996 12
1.3 EPREUVES CANTONALES DE REFERENCE NON STANDARDISEES ENTRE 1997 ET
2003 14
1.4 EPREUVES CANTONALES DE REFERENCE STANDARDISEES A PARTIR DE 2003 17
1.5 SYNTHESE 18
CHAPITRE2. ASPECTSDU DISPOSITIF ACTUEL DESEPREUVES
CANTONALESOEREFERENCE 21
2.1 LES FONCTIONS DES EPREUVES CANTONALES DE REFERENCE
2.2 CONDITIONS DE PASSATION ET DE CORRECTION DES EPREUVES
2.3 BAREMES DES NOTES
2.4 COMMUNICATION DES RESULTATS AUX DIRECTEURS D ETABLISSEMENT
2.5 COMMUNICATION DES RESULTATS AUX PARENTS
2.6 SYNTHESE
21
23
26
27
29
30
CHAPITRE3. COMPETENCES EVALUEESPAR LESEPREUVES
CANTONALESOEREFERENCE 33
3.1 EN 2 E ANNEE
3.2 EN 4 E ANNEE
3.3 EN 6 E ANNEE
3.4 SYNTHESE
ILIII ILIIIIILLLL 028030529150
34
36
38
42
IMAGE 2
CHAPITRE 4. RESULTATS GLOBAUX AUX EPREUVESCANTONALES
OE REFERENCE 45
4.1 EN 2E ANNEE
4.2 EN 4 E ANNEE
4.3 EN 6 E ANNEE
4.4. SYNTHESE
CHAPITRE 5. LES DIFFERENCES INDIVIDUELLES
5.1 EN 2 E ANNEE
5.2 EN 4 E ANNEE
5.3 EN 6 E ANNEE
5.4 SYNTHESE
CHAPITRE 6. DISPARITES ENTRE ETABLISSEMENTS
6.1 EN 2 E ANNEE
6.2 EN 4 E ANNEE
6.3 EN 6 E ANNEE
6.4 SYNTHESE
46
49
53
58
61
63
64
67
71
73
74
76
79
83
CHAPITRE 7. FACTEURS EXPLICATIFS DES PERFORMANCESDES
ELEVES 85
7.1 METHODES D ANALYSE
7.2 INFLUENCE DES CARACTERISTIQUES INDIVIDUELLES ET FAMILIALES
7.3 EFFET DE L ETABLISSEMENT
7.4 LIEN ENTRE LES EPREUVES DE 4 E ET DE 6 E ANNEE
7.5 LES EPREUVES DE REFERENCE ET I ORIENTATION DES ELEVES
7.6 SYNTHESE
CONCLUSION
REFERENCESBIBLIOGRAPHIQUES
85
86
90
92
93
96
97
101
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