Holdings: Interdisziplinäre Frühförderung

Interdisziplinäre Frühförderung: exklusiv - kooperativ - inklusiv

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Bibliographic Details
Other Authors:	Dawal, Britta (Editor)
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Published:	Stuttgart Kohlhammer 2012
Series:	Heil- und Sonderpädagogik
Subjects:	Online-Ressource Frühförderung Inklusion > Soziologie Konferenzschrift > 2011 > Berlin
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort der Herausgeberinnen und des Herausgebers. 9 Grundlagen: Frühförderung im Spannungsfeld von exklusiver Praxis und inklusiver Orientierung Spannungsfeld Frühförderung - kooperativ, inklusiv, effektiv. 13 Otto Speck Sozialethische Grundlagen besonderer und allgemeiner Förderung in der frühen Kindheit. 21 Markus Dederich Spannungsfeld „Exklusion - Inklusion" im Kindesalter: Gesellschaftliche und politische Aspekte. 30 Jürgen Kühl Frühförderung im Spannungsfeld von (Selbst-)Exklusion und Inklusion: Pädagogische Orientierungsversuche. 40 Hans Weiß Frühförderung exklusiv: Besondere Kinder mit besonderem Förderbedarf Syndromspezifische frühe Förderung von Kindern mit Down-Syndrom. 53 Etta Wilken Bedeutung der frühkindlichen Bindungsqualität für Kinder mit Trisomie 21 - Erfahrungen aus einer Langzeitstudie über 20 Jahre. 62 Hellgard Rauh Selbstregulationsprobleme bei Jungen mit Fragilem-X-Syndrom. 70 Klaus Sarimski Elterliche Traumatisierung nach FrülWRisikogeburt: Erkennen, verstehen, damit umgehen. 79 Martina Jotzo Elterngruppen bei Frühgeburt. 87 Eva Vonderlin Zur Rolle der Wahrnehmung in der Aufrichtung und Initiierung alltagsnaher Ausgangsstellungen bei Kindern mit Entwicklungsstörungen. 96 Birgit Kleinfeld & Tilman Köhler Legasthenie - ADHS - Asperger Autismus - zerebrale Sehschädigung (CVI) oder - oder - oder?. 103 Susanne Mundhenk & Heinz Graumann AD(H)S - differenzierte Perspektiven auf das unruhige Kind. 111 Ulrike Fickler-Stang & Katharina Weiland ADHS im Vorschulalter - ein systemisch-lösungsfokussierter Blick: Verhaltensstörung, Entwicklungsvariante oder was sonst?. 119 Andrea Caby Der systemische Blick auf ADHS. 128 Filip Caby ADHS: Symptome verstehen - Beziehungen verändern. 137 Ter je Neraal Gebärden-unterstützte Kommunikation (GuK) in der Frühförderung. 146 Etta Wilken Spielzeit - Zeitspiel: Therapeutisches Spielen schwerstkranker Kinder und Jugendlicher. 154 Alexandra Heinzelmann Schwer- und mehrfachbehinderte Kinder: Beziehungs- und Belastungs¬ entwicklung in den ersten Lebensjahren. 161 Klaus Sarimski Frühförderung kooperativ: Förderung in Zusammenarbeit Einführung in die Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit. Version für Kinder und Jugendliche (ICF-CY). 173 Hedwig Amorosa Anwendung der ICF-CY Checkliste in der Frühförderung. 182 Liane Simon & Andreas Seidel Diagnostik und Beratung in Interdisziplinären Frühförderstellen. 186 Wolfgang Dahms & Andreas Seidel Zufriedenheit von Eltern mit der Förderung ihres Kindes in Berliner Kinder- und Jugendambulanzen/Sozialpädiatrischen Zentren (KJA/SPZ). 193 Donald Vogel & Kerstin Thätner Komplexleistung Interdisziplinäre Frühförderung - Leistungsangebot in der Heilpädagogischen Praxis. 201 Yvonne Winkler Stepping Stones Triple Ρ für Eltern behinderter Kinder. 211 Annett Kuschel Psychomotorik in der Frühförderung - Überlegungen aus den Perspektiven Wirksamkeit und Inklusion. 219 Britta Gebhard & Stefanie Kuhlenkamp Körperpsychotherapeutische Krisenbegleitung bei frühkindlichen Regulationsstörungen. 226 Paula Diederichs Inhaltliche Vielfalt der Komplexleistung Frühförderung in Berlin Pankow: Exklusive Ansätze zur gelingenden Inklusion. 233 Silke Reichert Komplexleistung Frühförderung braucht Organisation - Qualitätssicherung für die Praxis. 240 Nicole Bader Die Bedeutung des Schuleingangs nach Frühgeburt - eine Entwicklungs¬ aufgabe unter besonderen Voraussetzungen?. 248 Nina Gawehn & Sabrina Goosmann Frühförderung - und was dann? Probleme der Vernetzung und Lösungsmöglichkeiten des Übergangs von der Frühförderung in die (Regel-)Schule. 255 Maria Voß Vernetzung im frühkindlichen Arbeitsfeld. 263 Astrid Engeln & Andrea Caby Frühe Hilfen: Chance für eine intensivere Zusammenarbeit der Frühförderung mit der Kinder- und Jugendhilfe. 273 Alexandra Sann Frühförderung und Jugendhilfe - Inhaltliche Überschneidungen und zukünftige Perspektiven der Finanzierung. 283 Karolin Königsfeld Frühförderung inklusiv: Förderung mitten drin Startbahn oder Abstellgleis? Frühförderung und Gesundheit für alle im Licht des 13. Kinder- und Jugendberichts. 295 Elisabeth Wacker Pädagogik der Vielfalt - Inklusion und Qualität. 305 Daniela Kobelt Neuhaus Frühförderung inklusive? Inklusive Pädagogik in Kindertageseinrichtungen mit Kindern bis zu drei Jahren. 315 Simone Seitz Von der Frühförderung lernen: Inklusion in der Frühpädagogik. 323 Timm Albers „Dabeisein ist nicht alles" - Pädagogische Ansätze zur Förderung der sozialen Inklusion in Kindertagesstätten. 331 Max Kreuzer & Antje Klaverkamp „Mehr als nur dabei sein" - Teilhabe von Kindern mit Behinderung bei der Vereinigung Hamburger Kindertagesstätten gGmbH - ein Praxisbericht. 340 Sigrun Ferber, Astrid Carstens-Schiewe, Barbara Forst & Gesa Kalbitzer Differenzierte Begutachtung von Kindern mit Behinderungen für Hamburger Kindertageseinrichtungen. 346 Jürgen Kühl & Dieter Vierkant Neue Umstände erfordern neue Maßnahmen? - Ideen zu einem Praxis¬ konzept zur besseren Erreichbarkeit der „neuen" Klientel der Frühförderung . 358 Andrea Hölscher & Gabriele Markus Diagnostik und Förderung sprachlicher Kompetenzen in Kindertages¬ einrichtungen . 366 Timm Albers Besonderen Förderbedarf inklusiv abdecken: alltagsintegrierte frühe Sprachförderung mehrsprachiger Kinder. 374 Simone Kannengieser & Anja Blechschmidt Spiel als Möglichkeitsraum - das Paradigma der Tätigkeitstheorie der Kulturhistorischen Schule im Kontext multipler Problemlagen. 382 Wolfgang Wörster Kinder als Experten - Förderung kindlicher Kreativität durch Spielen und Spielzeug. Anregungen aus Guatemala und aus Indien. 389 Siegfried Zoels & Luci Ventura Autorinnen und Autoren. 401 Sachregister. 404
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