L' ordre scolaire négocié: parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles
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| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Rennes
Presses Univ. de Rennes
2010
|
| Schriftenreihe: | Le sens social
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 179 - 184 |
| Beschreibung: | 186 S. 24 cm. |
| ISBN: | 9782753512511 |
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TABLE DES MATIERES
I NTRODUETION .
PREMIERE PARTIE
ECOLE, CLASSES ET QUARTIERS POPULAIRES : DES MONDES EN CRISE?
..7
CHAPITRE I
LES CONTOURS D UN NOUVEAU MONDE POPULAIRE .
LE HALO D UN MOT
ENTRE FRAGMENTATION ET RECOMPOSITION .
CHAPITRE II
EFFETS DE LIEUX .
DES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES A L EPREUVE ..
LA CLASSE COMME ORDRE SCOLAIRE NEGOCIE ..
. 27
....... 27
. 32
. .4 I
. .41
. .48
DEUXIEME PARTIE
ENTRE LES PARENTS ET L ECOLE
CHAPITRE III
L INVESTISSEMENT SCOLAIRE DES FAMILLES POPULAIRES.
ACCULTURATION ET DEPENDANCE A L ECOLE .
LA DESORIENTATION EDUCATIVE DES FAMILLES
SUIVI ET DECROCHAGE SCOLAIRE PARENTAL.
59
. 59
.. 64
.71
CHAPITRE IV
LE SENS DE LA DISTANCE A L ECOLE .
NECESSITE , IMPENSES, EFFETS DU PARTENARIAT.
LES LOGIQUES DU DIFFEREND .
. 81
.81
. .... 87
185
IMAGE 2
L ORDRE SCOLA/RE NEGOC/E
TROISIEME PARTIE
ADOLESCENCES SCOLAIRES ET CUL TURES POPULAIRES
CHAPITREV
UN NOUVEL AGE DE LA SOCIALISATION : L ADOLESCENCE SCOLAIRE .
SCOLARISATION ET CONSTRUCTION DE L IDENTITE ADOLESCENTE .
UNE GENERATION SANS L AUTRE?
.99
. .... 99
104
CHAPITREVI
DECALAGES DE L EXPERIENCE SCOLAIRE.. . 111
AU BAN DE L ECOLE : RELEGATION, RESISTANCE, REAFFILIATION DES ELEVES 111
SENS ET AMBIVALENCES DES REUSSITES . . 124
QUATRIEME PARTIE
ENSEIGNER : L EPREUVE DES DEBUTS (ET APRES)
CHAPITREVLL
CONFRONTATION INITIALE ET NEGOCIATION CONTINUE .
LES PREMIERES FOIS OU LA MISE EN JEU DE SOL
CONSTRUIRE UN MONDE COMMUN.
CHAPITREVLIL
FAIRE ET TENIR LA CLASSE
UN ENJEU D AUTORITE .
TACTIQUES ET RESSOURCES POUR FAIRE FACE .
UNE IDENTITE PROFESSIONNELLE CONTEXTUELLE.
COILC/USIOLL .
BIBLIOGRAPHIE.
186
. .137
.137
. .143
.. 151
.151
.156
.165
. .173
. 179
IMAGE 1
16 E
ISBN 978-2-7535-1251 1
WWW.PUR-EDITIONS.FR 9
RESEAU DES UNIVERSITES
OUEST ATLANTIQUE
L ECOLE ET LES QUARTIERS POPULAIRES PORTENT LES SIGNES D UNE CRISE OU
D ANCIENS MODELES D INTEGRATION ET FORMES SOCIALES DE RELATIONS SE
DECOMPOSENT, QUE CE SOIT DANS LA FAMILLE OU DANS L UNIVERS DE LA CLASSE.
L ENTRECROISEMENT DE CES PROCESSUS FAIT EMERGER DES CONTEXTES DE
SCOLARISATION ET DE SOCIALISATION MOINS STABLES, MOINS PREVISIBLES ET
PLUS CONFLICTUELS (EN ZEP ET AILLEURS). ILS FORMENT LE PERIMETRE
D ANALYSE DE CET OUVRAGE EN DONNANT A VOIR, DE FACON CONDENSEE, LES
SCENES SCOLAIRES » OU L AFFAIBLISSEMENT DES NORMES ET REFERENCES
COMMUNES OUVRE DES ESPACES D INTERACTIONS ET DES VOIES DE NEGOCIATION
D UN NOUVEL ORDRE SCOLAIRE. LA RECHERCHE D EQUILIBRES OU D ACCORDS
TOUJOURS FRAGILES
MOBILISE PARENTS, ELEVES ET PROFESSEURS, PLUS DIRECTEMENT SOLLICITES
DANS LA NEGOCIATION DE LEUR ROLE ET DE LEUR IDENTITE. L ENGAGEMENT DE
SOI REPRESENTE ALORS UNE RESSOURCE ET UN RISQUE POUVANT DEBOUCHER SUR
DES EPREUVES TANT PROFESSIONNELLES QUE PERSONNELLES : CELLES, NOTAMMENT,
DE PARENTS NE PARVENANT PAS A ENDOSSER LE ROLE ATTENDU PAR L ECOLE (OU
LEUR ENFANT); CELLES D ELEVES DONT LA SCOLARITE CHAOTIQUE NOURRIT LE
SENTIMENT DE RELEGATION COMME LES ATTITUDES DE RESISTANCE ; CELLES,
ENCORE, DE
PROFESSEURS DEBUTANTS EN PROIE AU DOUTE POUR FONDER UNE AUTORITE EN
PERTE DE LEGITIMITE. S APPUYANT SUR PLUSIEURS ENQUETES EFFECTUEES CES
DERNIERES ANNEES, CE LIVRE PRIVILEGIE LES PERSPECTIVES DES DIFFERENTS
ACTEURS ENVISAGEES
SEPAREMENT MAIS EN VUE DE LES INSERER DANS UN MODELE D ANALYSE DE
CONFIGURATION OU LE SENS SE CONSTRUIT RELATIONNELLEMENT, AU CROISEMENT
DES LOGIQUES D ACTION ET DES EXPERIENCES DES UNS ET DES AUTRES, DES UNS
AVEC LES AUTRES.
PIERRE PERIER EST PROFESSEUR DE SCIENCES DE L EDUCATION A L UNIVERSITE
RENNES 2 ET CHERCHEUR AU CREAD (CENTRE DE RECHERCHES EN EDUCATION,
APPRENTISSAGES ET DIDACTIQUE). IL EST L AUTEUR NOTAMMENT DE AOK ET
FAMILLE.1 POPULAIREO. SOCIOLOGIE D UN DIFFEREND (PUR, 2005).
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