Altas capacidades en niños y niñas: detección, identificación e integración en la escuela y en la familia
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INDICE
INTRODUCCI6N . 13
1. CONCEPTO DE INTELIGENCIA 17
TEORFAS Y MODELOS. 17
TEORFA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES DE GARDNER 17
EI MODELO DE RENZULLI 19
EI MODELO DE BARBARA CLARK 20
EI MODELO DE GAGNE 21
EDUCAR LA INTELIGENCIA 22
ESTEREOTIPOS, FALSAS CREENCIAS, MITOS, T6PICOS Y REALIDADES DEI ALUMNADO
CON ALTAS CAPACIDADES 23
CARACTERFSTICAS DE LOS ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES 23
INTELIGENCIA........... 23
APRENDIZAJE.......................................... 26
CREATIVIDAD..............................................................
27
MEMORIA............... 28
MOTIVACI6N 28
DISINCRONFA 28
CARACTERFSTICAS DESDE OTRA PERSPECTIVA 29
TIPOLOGFA DE LOS ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES 30
SUPERDOTADOS................... 31
PRECOCES ~................ 31
TALENTOSOS 32
ALTAS CAPACIDADES Y BAJO RENDIMIENTO 36
NARCEA, S. A. DE EDICIONES
IMAGE 2
8
ALTAS CAPACIDADES EN NINOS Y NINAS
2. DETECCI6N E IDENTIFICACI6N DE NIIIOS Y NIIIAS CON ALTAS CAPACIDADES.
39
DETECCI6N 39
POR MEDIO DEL PROFESORADO 39
POR MEDIO DE LA
FAMILIA.......................................................... 40
POR MEDIO DE LOS COMPAFIEROS/AS 42
POR MEDIO DEI PROPIN ALUMNO/A 44
IDENTIFICACI6N......... 44
PRUEBAS INDIVIDUALES 46
ALGUNOS CASOS REALES 47
1. MARTA. ALUMNA DE EDUCACI6N SECUNDARIA 48
2. ANA. CURSA ACTUALMENTE PRIMERO DE MEDICINA 51
3. LUIS. COMPOSITOR Y PROFESOR DE TECNOLOGIA DE LA MUSICA. 57 4. LUAN.
DISEFIADOR GNIFICO 59
3. FAMILIA, PROFESORADO Y ESCUELA APTE LAS ALTAS CAPACIDADES... 61
HIJOS E HIJAS CON ALTAS CAPACIDADES 61
PRIMERAS SEFIALES DE ALTAS CAPACIDADES EN EL AMBITO FAMILIAR .. 62
ALTERACIONES MAS FRECUENTES QUE MANIFIESTAN ESTOS NIFIOS 63 ALGUNAS
ORIENTACIONES PARA EL AMBITO FAMILIAR 64
CONCLUSIONES 69
ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES 70
PRIME RAS SEFIALES DE ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA 70
ALTERACIONES MAS FRECUENTES QUE MANIFIESTAN ESTOS ALUMNOS/AS 72
ALGUNAS ORIENTACIONES 75
CONCLUSIONES 76
LA ESCUELA Y LOS ALUMNOS DE ALTAS
CAPACIDADES............................. 76
COMPETENCIA CURRICULAR. 76
VALORACI6N DE LA COMPETENCIA SOCIO-AFECTIVA......................... 77
AUTOCONCEPTO 78
COMPETENCIA SOCIAL. 79
INTERVENCI6N ESCOLAR 80
CARACTERISTICAS DEI PROFESORADO DE ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES 81
EI CLIMA DEI AULA 82
NARCEA, S. A. DE EDICIONES
IMAGE 3
INDICE
9
AIGUNAS ORIENTACIONES 83
CONCLUSIONES 85
4. ESTRATEGIAS DE INTEGRACION E
INTERVENCION.............................. 87
ESTRATEGIAS GENERALES DE INTERVENCI6N
EDUCATIVA.......................... 87
ESTRATEGIAS DE AULA........ 94
ESTRATEGIAS DIDACTICAS 96
ESTRATEGIAS ESPECIFICAS Y MODEL OS DE
INTERVENCI6N....................... 97
1. APRENDIZAJE COOPERATIVO. DINAMICAS................................ 97
2. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP). DESCRIPCI6N Y EJEMPLOS 103
3. WEBQUEST............................. 106
4. TECNICAS DE EVALUACI6N: RUBRICA. PORTAFOLIO. EI PENSAMIENTO LATERAL
PRACTICO 107
5. CREATIVIDAD. EJERCICIOS 113
ANEXO: CUESTIONARIOS PARA LA DETECCION DE A1TAS CAPACIDADES
A. CUESTIONARIO PARA LA DETECCI6N DE NIFIOS/ALUMNOS CON ALTAS
CAPACIDADES 120
A.L. CUESTIONARIO PARA LA DETECCI6N DE NILIOS CON ALTAS CAPACIDADES (3-4
ALIOS) 121
A.2. CUESTIONARIO PARA LA DETECCI6N DE NIFIOS CON ALTAS CAPACIDADES (5-8
ALIOS) 123
A.3. CUESTIONARIO PARA LA DETECCI6N DE NILIOS CON ALTAS CAPACIDADES
(9-14 AFIOS) 124
B. CUESTIONARIOS PARA DETECCI6N DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES.. 126
B.L. CUESTIONARIO PARA LA DETECCI6N DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES. PARA
ALUMNOS/AS (A PARTIR DE 10 ALIOS) 127 B.2. ~UESTIONARIO PARA PROFESORES
Y PADRES DE ALUMNOS.
DETECCI6N DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES (A PARTIR DE 10 ALIOS) .. 132
C. CUESTIONARIOS PARA LA DETECCI6N DE ALTAS CAPACIDADES 137 C.L.
CUESTIONARIO PARA EL ALUMNO/A. DETECCI6N DE ALTAS CAPACIDADES (A PARTIR
DE 10 ALIOS) 138
C.2. CUESTIONARIO PARA PROFESORES Y PADRES. DETECCI6N DE ALTAS
CAPACIDADES (A PARTIR DE 10 AFIOS)...................... 142
BIBLIOGRAFLA 145
NARCEA. S. A. DE EDICIONES
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