Heterogenität als Herausforderung für schulisches Lernen:
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Münster
Aschendorff
2011
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INHALT
THEMATISCHE EINFUEHRUNG
REINHARD SCHUEMOELLER SCHULISCHER UNTERRICHT IN HETEROGENEN LERNGRUPPEN
EINE PROBLEMANALYSE 1
THEORIEORIENTIERTE BEITRAEGE
RAINER H. LEHMANN HETEROGENITAET - PROBLEM ODER CHANCE? 33
ALOIS BUHOLZER MOEGLICHKEITEN UND FORMEN DES UMGANGS MIT HETEROGENITAET IN
DER S C H U L E . . . 45
BEATE WISCHER ZIELERREICHUNG FUER ALLE? UEBERLEGUNGEN ZU MOEGLICH- KEITEN
UND GRENZEN SCHULISCHER FOERDERMASSNAHMEN 65
BERND ZYMEK WELCHE HOMOGENITAET UND WELCHE HETEROGENITAET SOLL DAS SCHUL-
SYSTEM GEWAEHRLEISTEN? HISTORISCHE UND AKTUELLE, NATIONALE UND
INTERNATIONALE BEFUNDE 83
PRAXISBEZOGENE BEITRAEGE
CHRISTOPH FEDER DAS MODELL INTRASCHULISCHER DIFFERENZIERUNG AN DER
FRIEDENSSCHULE MUENSTER 95
MARTIN WEYER-VON SCHOULTZ HETEROGENITAET, GEMEINSAMES LERNEN UND
DIFFERENZIERUNG AN DER EVANGELISCHEN GESAMTSCHULE GELSENKIRCHEN-BISMARCK
100
ULLA KREUTZ DAS TEAM-KLEINGRUPPENMODELL DER GESAMTSCHULE HOL WEIDE, KOELN
107
V
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1010764489
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
INHALT
CHRISTIAN FISCHER, HELGA BOLDT PAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK UND INDIVIDUELLE
FOERDERUNG AN DER NEUEN SCHULE WOLFSBURG 111
HILDEGARD MICHAEL DIE *MATHESPRECHSTUNDE" AN DER HILDEGARDISSCHULE
MUENSTER EIN BEISPIEL FUER INDIVIDUELLE FOERDERUNG AM BERUFSKOLLEG 117
AUTORINNEN UND AUTOREN 123
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