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Spanisch-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II

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Bibliographic Details
Other Authors:	Sommerfeldt, Kathrin (Editor)
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Language:	German
Published:	Berlin Cornelsen Scriptor 2011
Edition:	1. Aufl.
Subjects:	Spanischunterricht Unterrichtsmethode Sekundarstufe
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adam_text	IMAGE 1 INHALT VORWORT 1. SPANISCH - DAS BESONDERE FACH 9 URSULA VENCES 1.1 EINE BESONDERE ENTWICKLUNG 9 1.2 EIN BREITES UNTERRICHTSANGEBOT 10 1.3 EIN BESONDERER LERNGEGENSTAND 16 1.4 BESONDERE ANFORDERUNGEN 18 1.5 LITERATUR 22 2. ZEITGEMAESS UNTERRICHTEN 23 WOLF GANG STEVEKER 2.1 LERNERORIENTIERUNG 23 2.1.1 OEFFNUNG DES UNTERRICHTS 23 2.1.2 KOOPERATIVES LERNEN 25 2.1.3 INDIVIDUALISIERUNG UND INDIVIDUELLE FOERDERUNG 30 2.2 HANDLUNGSORIENTIERUNG 35 2.3 PROZESSORIENTIERUNG 38 2.4 STANDARDORIENTIERUNG 40 2.4.1 KOMPETENZORIENTIERTER UNTERRICHT 41 2.4.2 KOMPETENZORIENTIERTE LERNAUFGABEN 42 2.5 LITERATUR 47 3. KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ SCHULEN 49 WOLF GANG STEVEKER 3.1 ZIELE UND BEREICHE DES SPRACHUNTERRICHTS 49 3.2 SCHULUNG DES LESEVERSTEHENS 50 3.3 SCHULUNG DES HOERVERSTEHENS 56 3.4 SCHULUNG DES SPRECHENS 60 3.5 SCHULUNG DES SCHREIBENS 72 3.6 SPRACHMITTLUNG 84 3.7 VERFUEGUNG UEBER DIE SPRACHLICHEN MITTEL 85 3.8 LITERATUR 90 4. MIT DEM LEHRBUCH ARBEITEN 91 KATHRIN SOMMERFELDT 4.1 AUSWAHL VERSCHIEDENER LEHRWERKE 91 4.2 ZIELE UND INHALTE DER LEHRBUCHARBEIT 96 4.3 UNTERRICHTSPLANUNG BEI DER LEHRBUCHARBEIT 97 4.4 TEXTEINFUEHRUNG UND -BEHANDLUNG 99 4.5 GRAMMATIKERARBEITUNG UND-EINUEBUNG 112 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1007494271 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 INHALT 4.6 WORTSCHATZERARBEITUNG UND-UEBUNG 117 4.7 ANWENDUNG UND TRANSFER 122 4.8 UEBEN UND WIEDERHOLEN 124 4.9 ALTERNATIVEN 128 4.10 LITERATUR 129 5. MATERIALIEN UND MEDIEN EINSETZEN 130 URSULA VENCES 5.1 ZIELE UND FUNKTIONEN 131 5.2 AUTHENTIZITAET UND DIDAKTISIERUNG 133 5.3 UMGANG MIT SACHTEXTEN 135 5.4 UMGANG MIT AUDITIVEM MATERIAL 137 5.5 UMGANG MIT BILDMATERIAL 141 5.6 EINSATZ VON NEUEN MEDIEN 144 5.7 EINSATZ VON SPIELEN 147 5.8 LITERATUR 150 6. LITERATUR BEHANDELN 151 KATHRIN SOMMERFELDT 6.1 ZIELE UND DIDAKTISCHE ENTSCHEIDUNGEN 152 6.2 METHODEN DER LITERATURBEHANDLUNG 158 6.2.1 STRATEGIEBETONTER ANSATZ 158 6.2.2 *KREATIVER ANSATZ 160 6.2.3 UNTERRICHTSOEFFNENDER ANSATZ 163 6.2.4 INTERKULTURELLER ANSATZ 166 6.2.5 PROJEKTORIENTIERTER ANSATZ 167 6.2.6 INTERPRETATORISCHER ANSATZ 169 6.2.7 ANALYTISCHER ANSATZ 171 6.3 LITERATUR 173 7. SOZIOKULTURELLE INHALTE VERMITTELN UND INTERKULTURELLES LERNEN ANBAHNEN 175 KATHRIN SOMMERFELDT 7.1 KONZEPTE, BEGRIFFE UND METHODEN 175 7.2 DOSSIERARBEIT 179 7.2.1 DOSSIERARBEIT IN DER LEHRBUCHPHASE 179 7.2.2 DOSSIERARBEIT NACH DER LEHRBUCHARBEIT 183 7.3 RECHERCHIERENDE VERFAHREN 186 7.3.1 INTERKULTURELLER ANSATZ 186 7.3.2 PROJEKTORIENTIERTER ANSATZ 191 7.4 AUSWAHLKRITERIEN FUER SOZIOKULTURELLE INHALTE 195 7.5 LITERATUR 198 IMAGE 3 INHALT 8. LEISTUNGEN ERHEBEN UND BEURTEILEN 199 CHRISTINE WLASAK-FEIK 8.1 LERNEN UND BEWERTET WERDEN - EIN WIDERSPRUCH? 199 8.2 OBJEKTIVITAET VS. SUBJEKTIVITAET 203 8.3 KRITERIENORIENTIERUNG ALS GRUNDPRINZIP DER BEWERTUNG 206 8.4 SCHRIFTLICHE LEISTUNGSERHEBUNGEN 209 8.5 MUENDLICHE LEISTUNGSERHEBUNGEN 216 8.6 LEISTUNGSERHEBUNGEN IM BEREICH DER SPRACHMITTLUNG 225 8.7 INSTRUMENTE DER SELBSTEVALUATION 227 8.8 LITERATUR 229 9. SPANISCH - UEBER DEN UNTERRICHT HINAUS 230 CHRISTINE WLASAK-FEIK 9.1 INFORMATIONSVERANSTALTUNGEN ZUR FREMDSPRACHENWAHL 230 9.2 EXTERNE SPRACHPRUEFUNGEN UND ZERTIFIKATE 235 9.3 SCHULFAHRTEN UND SCHUELERAUSTAUSCH 236 9.4 FORTBILDUNG UND INFORMATION 239 9.5 LITERATUR 242 HERAUSGEBERIN UND AUTOREN 244 REGISTER 246
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