Holdings: Entresijos de los centros escolares

Entresijos de los centros escolares: desvelarlos para mejorarlos

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Main Author:	Calatayud Salom, María Amparo (Author)
Format:	Book
Language:	Spanish
Published:	Archidona Aljibe 2009
Subjects:	Schulverwaltung
Online Access:	Inhaltsverzeichnis
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adam_text	IMAGE 1 INDICE INTRODUCCLON: NECESIDAD DE DESVELAR LOS ENTRESIJOS DE LA VIDA ORGANIZATIVA. ALGUNOS ARGUMENTOS 11 CAPITULO I: COMPRENDER EL CENTRO ESCOLAR COMO REALIDAD VIVA Y COMPLEJA 15 1. INTRODUCCI6N.............................................................................................. 15 2. L,EI CENTRO ESCOLAR ES UNA ORGANIZACI6N CORNPLEJA? AIGUNAS REFLEXIONES .. 17 3. DESVELAR ALGUNAS DE LAS RNETAFORAS DE LA ESCUELA CORNO ORGANIZACI6N DIMIRNICA 25 4. LO QUE ASERNEJA Y DIFERENCIA AL CENTRO ESCOLAR DE OTRAS ORGANIZACIONES .. 35 5. AIGUNAS CONSIDERACIONES PARA LA REFLEXI6N 40 CAPITULO 11: COMUNICACION, PODER Y CONFLICTO EN LOS CENTROS ESCOLARES . 43 1. INTRODUCCI6N 43 2. EI SISTERNA RELACIONAL Y SU TRASFONDO 45 3. EI CLIRNA, LA PERSONALIDAD DE LA INSTITUCI6N ESCOLAR 46 4. LA CORNUNICACI6N Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES. SU RAZ6N DE SER 50 5. LA TELA DE ARAFIA DE LA RNICROPOLITICA EN LOS CENTROS ESCOLARES 54 6. LA CONDICI6N CONFLICTIVA DE LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES. UNA REALIDAD A VOCES 59 6.1. DIFERENTES LENTES PARA ANALIZAR EL CONFLICTO 60 6.2 L,ES EL CENTRO ESCOLAR POR NATURALEZA CONFLICTIVO? CAUSAS Y ESTRATEGLAS 64 6.3. L,EI CONTEXTO ORGANIZATIVO CONDICIONA DE ALGUN RNODO LA PROLIFERACI6N DE CONFLICTOS? .. 70 IMAGE 2 10 ENTRESIJOS EN LOS CENTROS ESCOLARES. DESVELARLOS PARA MEJORARLOS. 6.4. ACERCAMIENTO A UNO DE LOS ACTUA1ES PROB1EMAS DE LOS CENTROS ESCO1ARES: LOS CONFLICTOS DE CONVIVENCIA 71 7. LA CULTURA PARTICIPATIVA CLAVE PARA UN BUEN CLIMA INSTITUCIONAL................ 76 8. ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA 1A REFLEXI6N 78 CAPITULO III: (,CULTURA ORGANIZATIVA 0 CULTURAS? SELLO DE IDENTIDAD DE LOS CENTROS 81 1. INTRODUCCI6N.............................................................................................. 81 2. CLAVES PARA COMPRENDER LA CULTURA ORGANIZATIVA 84 2.1. VISIONES DIFERENTES 90 2.2. ELEMENTOS Y CARACTERISTICAS QUE LA CONFORMAN 91 2.3. A1GUNAS FTMCIONES BASICAS 95 3. EI CAMBIO CU1TURAL DE LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES. ESTRATEGIAS DE ACCI6N 96 4. LA NECESIDAD DE ESCLARECER LAS CULTURAS Y SUBCULTURAS DE LA INSTITUCI6N ESCOLAR 101 4.1. CULTURAS PROFESIONA1ES QUE PREDOMINAN EN LOS CENTROS 106 5. A1GUNAS CONSIDERACIONES PARA 1A REFLEXI6N 115 CAPITULO IV: LA ACCION DIRECTIVA Y SU INCIDENCIA EN LOS PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES. UNA FORMA DE ACERCARSE A LOS ENTRESIJOS 119 1. INTRODUCCI6N 119 2. LA DIRECCI6N ESCOLAR REFERENTE PRIVILEGIADO PARA COMPRENDER LOS ENTRESIJOS 119 2.1. CAMBIO CULTURAL EN E1 DISCURSO SOBRE LA DIRECCI6N DE CENTROS 121 2.2. CONOCER PARA COMPRENDER Y CAMBIAR LA ACCI6N DIRECTIVA 126 2.3. HACIA D6NDE NOS DIRIGIMOS (,QUE TIPO DE DIRECTOR SE NECESITA? 129 3. LAS ORGANIZACIONES ESCO1ARES CORNO ESCENARIOS DE11IDERAZGO. ELLFDER QUE RECLAMAN 133 4. PRINCIPA1ES P1ANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES QUE DESVELAN LOS ENTRESIJOS 142 4.1. EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO INSTRUMENTO DECISIVO QUE INCIDE EN LOS VALORES Y OBJETIVOS EINCORPORA LA CONCRECI6N DEL CURRICULUM 145 4.2. PROYECTO DE GESTI6N DEI CENTRO 147 4.3. LA PROGRAMACI6N GENERAL ANUAL INSTRUMENTO BASICO DE ORGANIZACI6N Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO 148 4.4. LA PROGRAMACI6N DE AULA, INSTRUMENTO QUE ORDENA ACTUACIONES EDUCATIVAS A NIVE1 DE C1ASE 148 5. ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA LA REFLEXI6N 156 EPILOGO 159 BIBLIOGRAFIA .. 161
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