E-Learning und Fernstudium an Hochschulen:
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| Published: |
Innsbruck
StudienVerlag
2011
|
| Series: | Zeitschrift für e-learning
6,1 |
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Inhalt
Olaf Zawacki-Richter
Editorial
.4
Thorsten Junge, Michael Klebl,
Sandro
Mengel
Mit Online-Konferenzen zurück ins Klassenzimmer.
Synchrone Online-Lernszenarien im Fernstudium.7
Felix Kapp, Susanne
Narciss,
Hermann Körndle, Antje Proske
Interaktive Lernaufgaben als Erfolgsfaktor für E-Learning.21
Burkhard Lehmann, Heinrich Dieckmann
Lehren und Lernen in parallelen Universen?
Zum Verhältnis von Fernlehre und E-Learning.33
Hans Schmitz, Günter Siegel, Henning Baudach
Chancen und Risiken von Online-Studiengängen
für Präsenz-Hochschulen.48
Impressum.60
Mit der Entwicklung des Online-Lernens und -Lehrens verschwimmen
die ursprünglichen Grenzen zwischen Fern- und Präsenzuniversitäten.
Einerseits gelingt es den Präsenzuniversitäten zunehmend, sich durch
räumlich und zeitlich flexible Bildungsangebote neue Zielgruppen zu er¬
schließen, andererseits sind auch die Fernuniversitäten bei der nachhal¬
tigen Entwicklung des
Е
-Learnings
erfolgreich, da das Lernen und Lehren
hier von Beginn an medienvermittelt war und sie sehr früh bildungs¬
technologische Innovationen eingeführt haben. Wenn auch im deutsch¬
sprachigen Raum mit der hohen Dichte an Hochschulen reine Online-
Studiengänge selten sind, so gibt es auch hier kaum eine Universität, in
der
Е
-Learning
nicht additiv in Präsenzveranstaltungen eingesetzt oder in
einem
Blended Learning-Format
etwa in weiterbildenden Studiengängen
für berufstätige Zielgruppen integriert wird.
Е
-Learning
hat sich also aus
zwei Bereichen heraus etabliert.
Vor diesem Hintergrund beleuchtet diese Ausgabe der Zeitschrift füre-learning
die Entwicklung, Implementation und nachhaltige Sicherung von inter¬
netgestützten Studienprogrammen aus der Perspektive von Präsenz- und
Fernuniversitäten. |
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