Grundwissen Sozialisation: Einführung zur Sozialisation im Kindes- und Jugendalter
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| Previous Title: | Zimmermann, Peter Grundwissen Sozialisation |
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Wiesbaden
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INHALT
VORWORT 5
1 SOZIALISATION - WAS IST DAS EIGENTLICH? 11
2 THEORETISCHE UEBERLEGUNGEN ZUR SOZIALISATION 19
2.1 PSYCHOLOGISCH ORIENTIERTE THEORIEN 20
2.1.1 PSYCHOANALYSE UND BINDUNGSTHEORIE - SOZIALISATION ALS TRIEB- UND
BINDUNGSMODELL 20
2.1.2 KRISENTHEORIE DER PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG - SOZIALISATION ALS
BEWAELTIGUNGSMODELL 27
2.1.3 LERNTHEORIE - SOZIALISATION ALS REPRODUKTIONS- UND
VERAENDERUNGSMODELL 30
2.1.4 ENTWICKLUNGSTHEORIE - SOZIALISATION ALS STUFENMODELL 36 2.2
SOZIALOEKOLOGISCHER ANSATZ - SOZIALISATION ALS WECHSELWIRKUNGSPRINZIP 41
2.3 SOZIOLOGISCH ORIENTIERTE THEORIEN 45
2.3.1 STRUKTURFUNKTIONALISMUS - SOZIALISATION ALS
VERGESELLSCHAFTUNGSPROZESS 45
2.3.2 SYMBOLISCHER INTERAKTIONISMUS - SOZIALISATION ALS
INDIVIDUIERUNGSPROZESS 47
2.3.3 HABITUSKONZEPT - SOZIALISATION ALS ZUSCHREIBUNGS- UND
ERWERBSPROZESS 52
2.3.4 INDIVIDUALISIERUNGSTHEOREM - SOZIALISATION ALS
REINTEGRATIONSPROZESS 56
2.4 RADIKALER KONSTRUKTIVISMUS - SOZIALISATION ALS ORDNUNGS- UND
ORGANISATIONSPRINZIP 59
2.5 SELBSTSOZIALISATION - SOZIALISATION ALS STRUKTURLOSER
SUBJEKTZENTRISMUS? 64
3 SOZIALISATIONSBEREICHE 71
3.1 FAMILIE 71
3.1.1 WAS IST EINE FAMILIE? 72
7
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1009618598
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
INHALT
.2 ZUR GESCHICHTE DER FAMILIE 74
.3 THEORIEN UND KONZEPTE ZUR SOZIALISATION IN DER FAMILIE. 77 .3.1
SOZIALPSYCHOLOGISCHE ZUGAENGE 77
.3.2 PSYCHOANALYTISCHE ASPEKTE 80
.3.3 FAMILIALE SOZIALISATION IN SOZIALOEKOLOGISCHER SICHT 81 .4 FAMILIALE
SOZIALISATION IM ZEITALTER VON PLURALISIERUNG UND INDIVIDUALISIERUNG 83
.4.1 WANDEL DER ELTERN-KIND-BEZIEHUNGEN 86
.4.2 DIE SOZIALISATION VON KINDERN ERWERBSTAETIGER MUETTER 88 3.1.4.3
AUFWACHSEN ALS EINZELKIND 90
3.1.4.4 DIE SOZIALISATION VON SCHEIDUNGSKINDERN 92 3.1.4.5 SOZIALISATION
IN EIN-ELTERN-FAMILIEN 94
3.1.4.6 SOZIALISATION IN ARMEN FAMILIEN 96
3.2 SCHULE 100
3.2.1 SCHULISCHE SOZIALISATION UND SELEKTION 100
3.2.2 AUFGABEN UND FUNKTIONEN SCHULISCHER SOZIALISATION 103 3.2.3
SCHULISCHE SOZIALISATION UEBER DEN ,HEIMLICHEN LEHRPLAN'. 106 3.2.4
SCHULISCHE SOZIALISATION UEBER RITUALE 110
3.2.5 SCHULVERSAGEN UND SCHULVERWEIGERUNG 113
3.2.6 SCHULE UND SELBSTWERTGEFUEHL 116
3.2.7 ABWEICHENDES SCHUELERVERHALTEN - SCHULISCHE SOZIALISATION UND
ETIKETTIERUNG 119
3.2.8 MAEDCHEN UND JUNGEN IN DER SCHULE - KOEDUKATION 121 3.2.8.1
MAEDCHEN: DIE OPFER DER KOEDUKATION? 121
3.2.8.2 EINIGE (KRITISCHE) ANMERKUNGEN ZUR KOEDUKATIONSDEBATTE 125
3.2.8.3 MAEDCHENSCHULEN, MAEDCHENFOERDERUNG, JUNGENGRUPPEN - SINNVOLLE
LOESUNGEN ODER SACKGASSEN? 129
3.2.8.4 REFLEXIVE KOEDUKATION 131
3.3 JUGENDKULTUREN 133
3.3.1 JUGEND - EINE BEGRIFFSKLAERUNG 134
3.3.2 PUBERTAET, ADOLESZENZ, POSTADOLESZENZ 137
3.3.3 TYPOLOGIEN VON JUGEND - GENERATIONENSPEZIFISCHE SOZIALISATION 139
3.3.4 THEORIEN UND KONZEPTE ZUR SOZIALISATION IN DER LEBENSPHASE JUGEND
143
3.3.4.1 STRUKTURFUNKTIONALISMUS 144
3.3.4.2 DAS KONZEPT DER ENTWICKLUNGSAUFGABEN 146 3.3.4.3 DAS KONZEPT DER
IDENTITAET 150
3.3.4.4 INDIVIDUATION UND INTEGRATION 152
IMAGE 3
INHALT
3.3.4.5 INDIVIDUALISIERTE JUGEND - POSTTRADITIONALE
GEMEINSCHAFTEN 154
4 SOZIALISATION UND GESCHLECHT 159
4.1 IST DER SOZIALISATIONSPROZESS VORBESTIMMT DURCH DIE BIOLOGIE? . . .
160 4.2 THEORETISCHE UND KONZEPTUELLE UEBERLEGUNGEN ZUR
GESCHLECHTSSPEZIFISCHEN SOZIALISATION 162
4.2.1 GESCHLECHTSSPEZIFISCHE SOZIALISATION ALS INTERNALISIERUNG EINES
UEBER-ICH 162
4.2.2 GESCHLECHTSSPEZIFISCHE SOZIALISATION ALS RITUELLES ARRANGEMENT 165
4.2.3 GESCHLECHTSSPEZIFISCHE SOZIALISATION ALS RATIONALER VORGANG 166
4.2.4 GESCHLECHTSSPEZIFISCHE SOZIALISATION ALS MODELLLERNEN. 169
4.2.5 GESCHLECHTSSPEZIFISCHE SOZIALISATION ALS KONSTRUKTIONSPROZESS 170
4.3 DER PERSPEKTIVENWECHSEL IN DER GESCHLECHTERDEBATTE: VOM MAEDCHEN HIN
ZUM JUNGEN 172
5 SOZIALISATION UND GESUNDHEIT 177
5.1 DIMENSIONEN DES BEGRIFFS .GESUNDHEIT' 178
5.2 DAS KONZEPT DER SALUTOGENESE 179
6 SOZIALISATION IM 21. JAHRHUNDERT 189
LITERATUR 195
Titel: Grundwissen Sozialisation
Autor: Niederbacher, Arne
Jahr: 2011
Inhalt Vorwort .5 1 Sozialisation - was ist das eigentlich?.11 2 Theoretische Überlegungen zur Sozialisation.19 2.1 Psychologisch orientierte Theorien.20 2.1.1 Psychoanalyse und Bindungstheorie - Sozialisation als Trieb- und Bindungsmodell.20 2.1.2 Krisentheorie der Persönlichkeitsentwicklung - Sozialisation als Bewältigungsmodell.27 2.1.3 Lerntheorie - Sozialisation als Reproduktions- und Veränderungsmodell.30 2.1.4 Entwicklungstheorie - Sozialisation als Stufenmodell.36 2.2 Sozialökologischer Ansatz - Sozialisation als Wechselwirkungsprinzip.41 2.3 Soziologisch orientierte Theorien.45 2.3.1 Strukturfunktionalismus - Sozialisation als Vergesellschaftungsprozess.45 2.3.2 Symbolischer Interaktionismus - Sozialisation als Individuierungsprozess.47 2.3.3 Habituskonzept - Sozialisation als Zuschreibungs- und Erwerbsprozess.52 2.3.4 Individualisierungstheorem - Sozialisation als Reintegrationsprozess.56 2.4 Radikaler Konstruktivismus - Sozialisation als Ordnungs- und Organisationsprinzip.59 2.5 Selbstsozialisation - Sozialisation als strukturloser Subjektzentrismus?.64 3 Sozialisationsbereiche.71 3.1 Familie.71 3.1.1 Was ist eine Familie?.72 7
Inhalt 3.1.2 Zur Geschichte der Familie.74 3.1.3 Theorien und Konzepte zur Sozialisation in der Familie. 77 3.1.3.1 Sozialpsychologische Zugänge.77 3.1.3.2 Psychoanalytische Aspekte.80 3.1.3.3 Familiale Sozialisation in sozialökologischer Sicht.81 3.1.4 Familiale Sozialisation im Zeitalter von Pluralisierung und Individualisierung.83 3.1.4.1 Wandel der Eltern-Kind-Beziehungen.86 3.1.4.2 Die Sozialisation von Kindern erwerbstätiger Mütter.88 3.1.4.3 Aufwachsen als Einzelkind.90 3.1.4.4 Die Sozialisation von Scheidungskindern.92 3.1.4.5 Sozialisation in Ein-Eltem-Familien.94 3.1.4.6 Sozialisation in armen Familien.96 3.2 Schule.100 3.2.1 Schulische Sozialisation und Selektion.100 3.2.2 Aufgaben und Funktionen schulischer Sozialisation.103 3.2.3 Schulische Sozialisation über den ,heimlichen Lehrplan“. 106 3.2.4 Schulische Sozialisation über Rituale.110 3.2.5 Schulversagen und Schulverweigerung.113 3.2.6 Schule und Selbstwertgefühl.116 3.2.7 Abweichendes Schülerverhalten - Schulische Sozialisation und Etikettierung.119 3.2.8 Mädchen und Jungen in der Schule - Koedukation.121 3.2.8.1 Mädchen: Die Opfer der Koedukation?.121 3.2.8.2 Einige (kritische) Anmerkungen zur Koedukationsdebatte.125 3.2.8.3 Mädchenschulen, Mädchenförderung, Jungengruppen - Sinnvolle Lösungen oder Sackgassen?.129 3.2.8.4 Reflexive Koedukation.131 3.3 Jugendkulturen.133 3.3.1 Jugend - Eine Begriffsklärung.134 3.3.2 Pubertät,
Adoleszenz, Postadoleszenz.137 3.3.3 Typologien von Jugend - Generationenspezifische Sozialisation.139 3.3.4 Theorien und Konzepte zur Sozialisation in der Lebensphase Jugend.143 3.3.4.1 Strukturfunktionalismus .144 3.3.4.2 Das Konzept der Entwicklungsaufgaben.146 3.3.4.3 Das Konzept der Identität.150 3.3.4.4 Individuation und Integration .152 8
Inhalt 3.3.4.5 Individualisierte Jugend - posttraditionale Gemeinschaften.154 4 Sozialisation und Geschlecht.159 4.1 Ist der Sozialisationsprozess vorbestimmt durch die Biologie? . 160 4.2 Theoretische und konzeptuelle Überlegungen zur geschlechtsspezifischen Sozialisation.162 4.2.1 Geschlechtsspezifische Sozialisation als Internalisierung eines Über-Ich.162 4.2.2 Geschlechtsspezifische Sozialisation als rituelles Arrangement.165 4.2.3 Geschlechtsspezifische Sozialisation als rationaler Vorgang.166 4.2.4 Geschlechtsspezifische Sozialisation als Modelllemen. 169 4.2.5 Geschlechtsspezifische Sozialisation als Konstruktionsprozess.170 4.3 Der Perspektivenwechsel in der Geschlechterdebatte: Vom Mädchen hin zum Jungen.172 5 Sozialisation und Gesundheit.177 5.1 Dimensionen des Begriffs ,Gesundheit'.178 5.2 Das Konzept der Salutogenese.179 6 Sozialisation im 21. Jahrhundert.189 Literatur.195 9 |
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