Interkultureller Unterricht: Inszenierung der Einheit des Differenten
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS Verl. für Sozialwiss.
2011
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schriftenreihe: | Bildung und Gesellschaft
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INHALT
VORWORT 9
EINLEITUNG 11
A ZU THEORIE UND DISKURS INTERKULTURELLER PAEDAGOGIK 15
1. DER GEIST DER INTERKULTURELLEN PAEDAGOGIK AUS DEM UNGEIST DER
AUSLAENDERPAEDAGOGIK 17
1.1 AUSLAENDERPAEDAGOGIK ALS REAKTION AUF FRUEHE ARBEITSMIGRATION 17 1.2
INTERKULTURELLE PAEDAGOGIK ALS KRITISCHE REAKTION AUF AUSLAENDERPAEDAGOGIK
25
1.3 KULTURTHEORETISCHE BEGRUENDUNGEN INTERKULTURELLER PAEDAGOGIK V. NIEKE
30
2. KRITIK SEITENS KONSTRUKTIVISTISCHER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND
ANTIDISKRIMINIERUNGSPAEDAGOGIK 44
2.1 DAS MODELL EINER MULTIETHNISCHEN (-KULTURELLEN) GESELLSCHAFT 47 2.2
INSTITUTIONELLE DISKRIMINIERUNG 49
2.3 INKLUSION/EXKLUSION STATT INTEGRATION 57
2.4 KONSEQUENZEN FUER PAEDAGOGIK UND ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 61 3.
REAKTIONEN AUF DIE KRITIK SEITENS SYSTEMTHEORETISCHER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 65
4. BEZUG ZUR NEUEREN MIGRATIONSTHEORIE: TRANSMIGRATION UND
TRANSNATIONALISIERUNG 76
5. ZUSAMMENFASSUNG UND POINTIERUNG 83
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1009457357
DIGITALISIERT DURCH
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INHALT
B METHODISCHE ANLAGE UND FRAGESTELLUNG DER EMPIRISCH- REKONSTRUKTIVEN
FALLSTUDIE 91
1. METHODOLOGIE UND FORSCHUNGSMETHODE DER OBJEKTIVEN HERMENEUTIK 92
1.1 EPISTEMOLOGIE UND EMPIRIE, ERFAHRUNGSWISSENSCHAFTEN 92 1.2 OBJEKTIVE
STATT SUBJEKTIVE HERMENEUTIK 94
1.3 AUSDRUCKSGESTALTEN, PROTOKOLL, SINN 95
1.4 STRUKTUR-, REGEL- UND NORMBEGRIFF 98
1.5 STRUKTURMODELL VON LEBENSPRAXIS, SEQUENZIALITAET, FALLSPEZIFIK 101
1.6 KRISE, ROUTINE, EMERGENZ 102
1.7 LATENTE SINNSTRUKTUREN, DEUTUNGSMUSTER 104
1.8 BILDUNGSPROZESSE, SUBJEKTIVITAET 104
1.9 OFFENHEIT, ANTISUBSUMTIONSLOGIK 105
1.10 FALLBESTIMMUNG 107
1.11 STRUKTURHYPOTHESE, GENERALISIERUNG UND STRUKTURBESTIMMUNG DES
FALLES 108
2. ZUR REKONSTRUKTION INTERKULTURELLEN UNTERRICHTS 110
3. FALLDARSTELLUNG UNTERRICHTSEINHEIT PRAKTISCHE PHILOSOPHIE 115
C FALLMINIATUREN: SCHULISCHE PRAXIS INTERKULTURELLEN UNTERRICHTS 117
1 . FREMDHEITSUNTERSTELLUNG ZWISCHEN PERSONALISIERUNG UND
ENTPERSONALISIERUNG - *ES SOLLEN NICHT NUR DIE BEFRAGT WERDEN, DIE EINE
ANDERE HEIMAT UND EINE ANDERE KULTUR HABEN. (MINIATUR I) 120
2. STIFTUNG ETHNISCHER ORDNUNGEN DURCH UNTERRICHTSORGANISATION? - *...
AN DIESEN TISCH SETZEN SICH BITTE NUR DIE RUSSISCHSTAEMMIGEN...
(MINIATUR II) 146
3. ZUGEHOERIGKEITSFRAGEN UND IHRE BEARBEITUNG IM UNTERRICHT - * WOZU
GEHOER ICH DENN EIGENTLICH? (MINIATUR III) 163
4. SCHUELERKONFLIKTE UM RELIGIOESE UND KULTURELLE ZUGEHOERIGKEITEN - * VOR
ALLEM MIT DER FRAGE DER RELIGION. *SO KULTUREN, DAS IST IRGENDWIE
NICHT MODERN. (MINIATUR IV) 178
IMAGE 3
INHALT
D THEORETISCHE WUERDIGUNG IM KONTEXT REFLEXIVER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
203
1. PROFESSIONALISIERUNGSTHEORETISCHE REFLEXIONEN 204
1.1 PROFESSIONALISIERUNGSBEDUERFTIGKEIT PAEDAGOGISCHER PRAXIS 205 1.2
ANTINOMIEN PAEDAGOGISCHER PRAXIS 210
1.3 REFORMULIERUNG DER STRUKTURLOGIK VON MINIATUR I IM RAHMEN DER
PROFESSIONALISIERUNGSTHEORIE 213
2. SELBST- UND FREMDZUSCHREIBUNG, MACHT, DOMINANTE UND FRAGILE ORDNUNGEN
216
2.1 IDENTITAETS- UND DISKURSTHEORIE 216
2.2 REFORMULIERUNG DER STRUKTURLOGIK VON MINIATUR II IM RAHMEN DER
IDENTITAETS- UND DISKURSTHEORIE 220
2.3 REFORMULIERUNG DER STRUKTURLOGIK VON MINIATUR III IM RAHMEN DER
IDENTITAETS- UND DISKURSTHEORIE 226
3. INTERKULTURELLER UNTERRICHT ALS INSZENIERUNG DER EINHEIT DES
DIFFERENTEN 229
3.1 INSZENIERUNG ODER BEWAEHRUNGSMYTHOS? 229
3.2 REFORMULIERUNG DER STRUKTURLOGIK AUS DER GRUPPENDISKUSSION: MINIATUR
IV 231
3.3 INSZENIERUNGSPRAXIS INTERKULTURELLEN UNTERRICHTS 233 3.4
BEWAEHRUNGSMYTHOS INTERKULTURELLEN UNTERRICHTS 234
E FAZIT UND AUSBLICK 239
LITERATUR 245
HINWEISE ZUR TRANSKRIPTION 257
ANHANG
UNTERRICHTSPROTOKOLL 1 259
UNTERRICHTSPROTOKOLL II 269
PROTOKOLL GRUPPENDISKUSSION 285
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