Inklusive Begabtenförderung in der Grundschule: Konzepte und Praxisbeispiele zur Schulentwicklung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz
[2011]
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| Schriftenreihe: | Reihe Hochbegabung und pädagogische Praxis
Pädagogik |
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INHALTSVERZEICHNIS 5
INHALTSVERZEICHNIS
INGMARAHL VORWORT: IMPULSE FTIR DIE BEGABUNGSGERECHTE GRUNDSCHULE 9
BERNHARD LORENTZ GRUSSWORT: IMPULSE SETZEN - TALENTE FOERDERN 13
TEIL 1: EINFUEHRUNG
OLAF STEENBUCK/HELMUT QUITMANN/PETRA ESSER BEGABTENFOERDERUNG IST
SCHULENTWICKLUNG 16
TEIL 2: DIE BEGABUNGSFOERDERNDE SCHULE - GRUNDLAGEN UND KONZEPTE
TEIL 2.1: INKLUSIVE BEGABTENFOERDERUNG
GABRIELE WEIGAND PAEDAGOGISCHE PERSPEKTIVEN AUF HOCHBEGABUNG UND
BEGABTENFOERDERUNG 31
CHRISTINA SCHENZ INKLUSIVE BEGABUNGSFOERDERUNG UND DAS MODELL DER
INKLUSIVEN SCHULE 38
TEIL 2.2: SCHULENTWICKLUNG ZUR BEGABUNGSFOERDERNDEN SCHULE
OLAF-AXEL BUROW BEGABTENFOERDERUNG ALS IMPULS FUER SCHULENTWICKLUNG 49
PETRA ESSER/SIMONE WELZIEN MIT ELTERN IM DIALOG 65
TEIL 2.3: BEGABUNGSFOERDERNDE LERNKULTUR
OLAF STEENBUCK MERKMALE BEGABUNGSFOERDERNDEN UNTERRICHTS 70
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1008737593
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
6 INHALTSVERZEICHNIS
THOMAS TRAUTMANN
JAHRGANGSGEMISCHTE LERNGRUPPEN: FLEXIBILISIERUNG DER FOERDERMOEGLICHKEITEN
92
CHRISTINA SCHENZ/PETRA ESSER KOMPETENZEN VON LEHRERINNEN UND LEHRERN IN
DER SCHULISCHEN BEGABUNGSFOERDERUNG 105
TEIL 2.4: DIAGNOSTIK UND BERATUNG
FRANZIS PRECKEL INTELLIGENZDIAGNOSTIK ALS KERNELEMENT DER
PSYCHOLOGISCHEN HOCHBEGABUNGSDIAGNOSTIK 113
CHRISTINA SCHENZ PAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK ALS EIN KERNELEMENT DER
BEGABUNGSFOERDERUNG - BEGABUNGEN ERKENNEN UND ANERKENNEN 119
HELMUT QUITMANN DIALOGISCHE DIAGNOSTIK 125
TEIL 3: WEGE ZUR BEGABUNGSFOERDERNDEN SCHULE - DAS PROJEKT
»IMPULSSCHULEN
PETRA ESSER DAS PROJEKT »IMPULSSCHULEN: KONZEPTION UND UEBERSICHT 135
TEIL 3.1: DIE KERNPHASE DES PROJEKTS
PETRA ESSER/CORA BLEH DIE KERNPHASE: VOM IMPULSSEMINAR IN DIE
IMPULSSCHULEN 141
PETRA ESSER/CORA BLEH DIE IMPULSSEMINARE: FORTBILDUNG,
SCHULENTWICKLUNGSBEGLEITUNG UND VERNETZUNG 156
BERNWARD BICKMANN/HELMUT QUITMANN FORTBILDUNG UND SUPERVISION FUER
SCHULLEITER: NOTWENDIGER BAUSTEIN FUER SCHULENTWICKLUNG 171
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS 7
TEIL 3.2: DIE TRANSFERPHASE DES PROJEKTS
HELMUT QUITMANN/PETRA ESSER DIE TRANSFERPHASE: VOM IMPULS ZUM
SCHULPROFIL 179
HELMUT QUITMANN MODULE ZUR SCHULENTWICKLUNG - FORTBILDUNG VOR ORT 182
KRISTINA CALVERT PHILOSOPHIEREN MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN - EIN
BEGABUNGSFOERDERNDES UNTERRICHTSPRINZIP UND EIN ELEMENT DER
PERSONALENTWICKLUNG 193
OLAF-AXEL BUROW/OLAFSTEENBUCK PARTIZIPATIVE SCHULENTWICKLUNG DURCH
ZUKUNFTSWERKSTAETTEN 198
TEIL 4: DIE BEGABUNGSFOERDERNDE SCHULE IN DER PRAXIS
HELMUT QUITMANN SCHULENTWICKLUNG IN 15 IMPULSSCHULEN - EIN UEBERBLICK 216
TEIL 5: RESUEMEE UND AUSBLICK
OLAF STEENBUCK/HELMUT QUITMANN/PETRA ESSER IMPULS UND INNOVATION: VOM
PROJEKT ZUR PERSPEKTIVE 232
ANHANG
SIMONE DIEHL PORTRAETS DER 15 IMPULSSCHULEN 238
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