Kunstunterricht - fächerverbindend und fachüberschreitend: Ansätze, Beispiele und Methoden für die Klassenstufen 5 bis 13
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Veröffentlicht: |
München
kopaed
2011
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Inhaltsverzeichnis
Einführung
Georg Peez
Kunstunterricht interdisziplinär - über das Fach hinaus
Fächerverbindender Unterricht (Zwei-Fach-Modell)
Kunstunterricht mit einem anderen Fach auf Zeit verknüpfen
Wiebke Rosenkranz
Schattenspiel und Fabel
Auf der Fläche fabulieren (Jahrgangsstufe 6) 27
Elfi Alfermann / Tobias Bock
Fühlbücher im Kunst- und Deutschunterricht (Jahrgangsstufe 6) 32
Oliver Leuschner
»Ich knall' euch ab!« von
Morton
Rhue
Kunst und Deutsch im Dialog (Jahrgangsstufe 9) 38
Robert Lang
Xylophone, Kreiden und die Trägheit der Wahrnehmung
Interdisziplinärer Unterricht Musik und Kunst
(Jahrgangsstufen 9 und 10) 45
Anna-Maria Loffredo
Quatsch-Maschinen - Geht nicht, gibt's nicht!
Fantastisch-technische Erfindungen in Kunst und Physik
(Jahrgangsstufe 10) 58
Christian Odato
Berechnung und Intuition
Mathematik, Geometrie und Kunst (Jahrgangsstufen 10 und 11) 65
Anja Mohr
Mit Kunst Geschichte entdecken
(Jahrgangsstufe 11) 72
Hella Ruprecht / Matthias Hetzel
Dadaismus und Surrealismus im Kunst- und Deutschunterricht
(Jahrgangsstufe 12) 78
Ulrike Clyburn
Bildnerische Perspektiven zur ökologischen Krise
Kunst- und Biologie-Unterricht als Lern- und Erfahrungsraum
zur Umweltbildung (Jahrgangsstufe 12) 85
Martin Krähe
»Manipulation« mit Bildern und Sprache
Fächerverbindender Unterricht Kunst und Deutsch (Jahrgangsstufe 13) 97
Fachüberschreitender Unterricht (Ein-Fach-Modell)
Im Kunstunterricht Aspekte aus anderen Fächern thematisieren
Jutta Ströter-Bender
Kunst und Kohle
(Jahrgangsstufe 7) 113
Thomas
Michl
Die eigene Welt von oben bezeichnen
Kunstunterricht mit Bezügen zur
Geografie
(Jahrgangsstufe 8) 121
Carl-Peter Buschkühle
Das Blattprinzip - Bionik
(Jahrgangsstufe 9) 129
Katharina Küstner
Gestaltung eines Comics im bilingualen Kunstunterricht
(Jahrgangsstufe 12) 140
Fächerübergreifender Unterricht (Drei-plus-Modell)
Projektartig Kunstunterricht mit mehreren anderen Fächern kombinieren
Andrea Kotztin / Anja Krause
Epochenfest Barock - ein Fest der Sinne
(Jahrgangsstufe 7) 149
Judith Bauch
Küchengestaltung im Künstlerhotel »Flamingo
Beach
Lotei«
(Jahrgangsstufe 9) 155
Werner Bloß / Robert Steigner
Ordnix GmbH & Co. KG
»Kunst«, »Wirtschaft/Recht« und »Rechnungswesen« im wirtschafts¬
wissenschaftlichen Zweig eines Gymnasiums (9. Jahrgangsstufe) 161
Blick in die Fachgeschichte
Georg Peez
Historischer Abriss interdisziplinärer Orientierungen
in der Kunstpädagogik seit 1945 169
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 183
Ganztagsschule, G8, bilingualer Unterricht oder verstärkte Kooperation mit außer¬
schulischen Partnern: Fächerverbindender Unterricht, fachüberschreitende Projekte und
Fächerverbünde prägen derzeit die Diskussionen von der Bildungspolitik bis in die Schu¬
len hinein. Für das Fach Kunst geht es zugleich mancherorts ums »Überleben«. Dieser
Herausforderung ist zu begegnen mit einer Profilstärkung unter den Bedingungen
einer sich verändernden Schule.
Wie kann sich das Fach Kunst ganz konkret in der Schule fächerverbindend positio¬
nieren?
In 17 Untemchtsbeispielen von Klasse 5 bis 13 wird das Schulfach Kunst mit den
Fächern Deutsch, Mathematik, Biologie, Englisch, Musik, Physik, Erdkunde, Geschichte,
Sozialkunde, Politik und Wirtschaft
kombimert.
Ziel dieses Buches ist es, die gegenwärtige Lage des Faches Kunst im interdisziplinären
Diskurs
theorie-
und praxisbezogen zu klären und zu stärken, Fächergrenzen zu hin¬
terfragen, Neues auszuprobieren und Kooperationsmöglichkeiten zu nutzen. |
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