Sozialraumorientierung in der Jugendhilfe: theoretische Grundlagen, Handlungsprinzipien und Praxisbeispiele einer kooperativ-integrativen Pädagogik
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Weinheim ; München
Juventa
2011
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| adam_text | Titel: Sozialraumorientierung in der Jugendhilfe
Autor: Hinte, Wolfgang
Jahr: 2011
Inhalt
I. Das Fachkonzept Sozialraumorientierung
(Wolfgang Hinte)
1. Einleitung........................................................................15
2. Von der Gemeinwesenarbeit (GWA) zur
Sozialraumorientierung..................................................18
2.1 Zur Entwicklung der GWA............................................18
2.2 Gründe fur die Krise der GWA...................................24
2.3 Sozialraumorientierte Soziale Arbeit..............................29
2.4 Lebensbedingungen gestalten statt Menschen
verändern........................................................................34
Exkurs: Quartiermanagement, Gemeinwesenarbeit
und bürgerschaftliches Engagement.........................................40
3. Methodische Prinzipien sozialraumorientierter
Arbeit..............................................................................45
3.1 Orientierung an Interessen und am Willen.....................45
3.2 Unterstützung von Eigeninitiative und Selbsthilfe.........51
3.3 Konzentration auf die Ressourcen................................60
a. der Menschen..............................................................60
b. des Sozialraums..........................................................67
3.4 Zielgruppen und -bereichsubergreifende Sichtweise.....72
3.5 Reoperation und Koordination.......................................75
3.6 Verkürzungen und kritische Anfragen...........................82
4. Sozialraumorientierung in der Jugendhilfe....................88
4.1 Jugendhilfe und Gemeinwesenarbeit:
eine erst kurze, aber wechselvolle Geschichte...............88
4.2 Das Wohngebiet als Bezugsgrofie fur die
Organisation der Jugendhilfe..........................................97
4.3 Hilfeplanung: jenseits von sozialraumorientierter
Fachlichkeit?.................................................................103
4.4 Fall-Finanzierung in der Jugendhilfe:
ein fragwtirdiges System..............................................109
4.5 Sozialarbeiterische Standards in der
institutionellen Jugendhilfe...........................................112
4.6 Drei Dimensionen integrierter Jugendhilfe-Arbeit.......117
4.7 Sozialräumliche Modernisierung der Jugendhilfe........120
II.Kooperation mit Heranwachsenden
im sozialräumlichen Konzept (Helga Treefi)
1. Schlaglichter.................................................................131
2. Kinder- und Jugendhilfe als reflektierte
Mehrebenenpraxis - Spurensuche in der
Geschichte sozialer Arbeit............................................138
3. Kinder- und Jugendhilfe - Sozialisation
im Sozialraum...............................................................146
3.1 Wissenschaftliche Erkenntnisse zur Begründung
sozialräumlicher Kinder- und Jugendhilfe...................146
3.2 Geteilte Verantwortung: Gefährdung
im Sozialraum...............................................................149
3.3 Sozialraum als lebensweltliche Sozialisations-
und Bildungsinstanz - Beispiele institutioneller
sozialraumlicher Öffnung.............................................154
3.3.1 Kitas als Kinderstuben der Demokratie
auf dem Weg zu Nachbarschaftszentren......................158
3.3.2 Wohngruppen und Heime - stadtteilintegriert?...........162
3.3.3 Schule als Kooperationspartner sozialräumlicher
Kinder- und Jugendhilfe...............................................167
4. Eine Pädagogik für alle Kinder
Konzepte kooperativ-integrativer Pädagogik
gegen die Logik der Aussonderung..............................172
4.1 Kooperation und Integration:
Leitlinien fur pädagogische Arbeit...............................172
4.2 Fehlende Sozialraumorientierung und
der lange Ann der Logik aussondemder Praxis...........177
4.3 Die methodischen Prinzipien sozialraumlicher
Arbeit aus der Sicht kooperativ-integrativer
Padagogik.....................................................................182
4.4 Prevention: Exklusion eines untauglichen Konzepts
fur die kcoperativ-integrative Padagogik.....................197
10
5. Selbstevaluativer Kindertauglichkeitstest für
pädagogische Einrichtungen.........................................202
5.1 Variants A:
Tauglichkeitstest Kooperativ-integrative
Pädagogik in sozialräumlich arbeitenden Kitas ..........204
5.2 Variante B:
Tauglichkeitstest Kooperativ-integrative
Pädagogik in sozialräumlich arbeitenden
Kinderhäusern und Häusern der Jugend der
offenen Kinder- und Jugendarbeit ..............................208
6. Zusammengefasste Erfahrungen
aus Praxisprojekten.......................................................214
Literatur..................................................................................219
11
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