Stream your life!?: Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0
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Veröffentlicht: |
München
kopaed
2011
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44 |
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INHALT
LUTZ STROPPE GRUSSWORT 9
DAGMAR HOFFMANN, NORBERT NEUSS UND GUENTER THIELE FUER DIE GMK STREAM YOUR
LIFE!? 11
KOMMUNIKATION UND MEDIENBILDUNG IN SOZIALEN ONLINE-NETZWERKEN
THEORETISCHE BEZUEGE UND EMPIRISCHE BEFUNDE
BIANCA MEISE / DOROTHEE M. MEISTER IDENTITAET, SOZIALITAET UND STRUKTUREN
INNERHALB VON SOCIAL NETWORK SITES 21
THEORETISCHE UND EMPIRISCHE BEZUEGE
INGRID PAUS-HASEBRINK / UWE HASEBRINK DER UMGANG VON HERANWACHSENDEN MIT
DEM SOCIAL WEB 33 HANDLUNGSTYPEN, CHANCEN UND RISIKEN
ULRIKE WAGNER SPURENSUCHE 45
DIE WEGE VON HERANWACHSENDEN IN KONVERGENTEN MEDIENWELTEN REKONSTRUIEREN
BERND SCHORB / MAREN WUERFEL SOCIAL NETWORKS, REAL-TIME-WEB,
MEDIENKONVERGENZ 57 WAS HEISST MEDIENKOMPETENZ HEUTE?
HERAUSFORDERUNGEN FUER DIE SCHULISCHE BILDUNG
WOLFGANG SCHILL / GUENTER THIELE SOZIALE NETZWERKE - EIN THEMA FUER DIE
SCHULE! 73
INHALT 5
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1009985515
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
MICHAEL WAGNER
AUFWACHSEN IN EINER MEDIALEN PARTIZIPATIONSKULTUR 93 VIER LEITSAETZE FUER
DIE SCHULE DES 21. JAHRHUNDERTS
HERAUSFORDERUNGEN FUER DIE KULTURELLE BILDUNG UND DIE AKTIVE MEDIENARBEIT
WOLFGANG ZACHARIAS KULTURELL-AESTHETISCHE MEDIENBILDUNG: *PIMPYOUR
LIFE?! 105 EINE PAEDAGOGIK DER TRANSFORMATION UND PERFORMATION ALS
*LEBENLERNEN
DIETER WIEDEMANN EIGENSTAENDIGE (SELBST-)FINDUNGSPROZESSE IN ZEITEN
KONVERGIERENDER (MEDIEN-)KULTUREN 121
ROLAND BADER *SCHLUCHZEND VORM FERNSEHER 133
EINIGE GEDANKEN ZU SOZIALEN UND EMOTIONALEN ASPEKTEN IN DER MEDIENKRITIK
HANS-JUERGEN PALME MEDIENPAEDAGOGIK IN ZEITEN DES MITMACH-WEB 143 GEDANKEN
UND UEBERLEGUNGEN AUS DER PRAXIS
JUERGEN ERTELT VERNETZTE FREIHEIT IM WEB 2.0 - EINE FORDERNDE MEINUNG 151
SPIELEN IN VIRTUELLEN RAEUMEN
TORBEN KOHRING ONLINESPIELE - VIEL SPIEL (EN) FUER JEDERMANN!? 163
JAN KEILHAUER ONLINESPIELE - NEUE SOZIALE RAEUME FUER JUGENDLICHE 173
6 STREAM YOUR LIFE!?
IMAGE 3
AAEDIENKULTURELLE INSZENIERUNGSPRAKTIKEN
UND GESCHLECHTERVERHAELTNISSE
VERENA KETTER GENDERSENSIBLE MEDIENPAEDAGOGIK MIT WEB 2.0 187 DIE
BEDEUTUNG DES INTERNETS FUER DAS SELBST UND DAS GESCHLECHTER- VERHAELTNIS
IN PAEDAGOGISCHEN KONTEXTEN
CHRISTOPH EISEMANN EVERYTHING BECAUSE OF C WALK 197
ZUR BEDEUTUNG VON YOUTUBE FUER DAS SELBST UND DAS GESCHLECHTERVERHAELTNIS
BILANZ UND AUSBLICK
FRANZ JOSEF-ROELL BILDWELTEN WELTBILDER - WAHRNEHMUNGSWELTEN 211 VOM
PAEDAGOGISCHEN UMGANG MIT MEDIEN
AUTOREN UND AUTORINNEN 223
INHALT 7
Soziale Online-Netzwerke haben im multimedialen Alltag von Heranwachsenden
einen besonderen Stellenwert. Sie dienen der Selbstdarstellung, der Beziehungs¬
pflege und dem Informationsaustausch. Kinder und Jugendliche nutzen
Online-
Communities
als Kommunikationsraum, in dem sie Teile ihrer Identität ausbilden
und Facetten ihres Selbst erproben können.
Der Band gibt einen Einblick in verschiedene sozial- und medienwissenschaftliche
Studien zur Erforschung der Potenziale und der sozialen, ethischen sowie recht¬
lichen Problematiken von sowohl Netzwerkportalen als auch Online-Spielekultu¬
ren. Wissenschaftler und Praktiker setzen sich ausführlich mit den neuen Kommu¬
nikationsräumen des Internets auseinander und zeigen über handlungsorientierte
Ansätze der Medienpädagogik Wege auf, wie Netzwerkaktivitäten kritisch reflek¬
tiert werden können.
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