Berufsziel Englischlehrer/in: Berufswahlmotive der Lehramtsstudierenden in Anglistik/Amerikanistik
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|---|---|
| Format: | Thesis Book |
| Language: | German |
| Published: |
Berlin ; München [u.a.]
Langenscheidt
2011
|
| Edition: | 1. [Dr.] |
| Series: | Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung (MAFF)
24 |
| Subjects: | |
| Online Access: | Klappentext Inhaltsverzeichnis |
| Item Description: | Bd. 24 der Serie war angekündigt u.d.T.: Flächer, Tina: Portfolioarbeit im gymnasialen Fremdsprachenunterricht. Titel erschien in 2010 in Bern bei Verlag Lang |
| Physical Description: | 272 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9783526519027 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung..................................................................................................................9
1.1 Fragestellungen...............................................................................................12
1.2 Forschungsstand..............................................................................................13
1.3 Aufbau der Arbeit............................................................................................14
2 Theoretischer Teil...................................................................................................17
2.1 Beruf und Berufswahl.....................................................................................17
2.1.1 Begriffserklärung: Beruf und Berufswahl............................................17
2.1.2 Motive der Berufswahl.........................................................................22
2.1.3 Stellenwert der Berufswahl..................................................................27
2.2 Theoretische Ansätze zur Erklärung der Berufswahl......................................28
2.2.1 Entwicklungspsychologische Ansätze..................................................29
2.2.2 Psychologische Ansätze.......................................................................32
2.2.3 Entscheidungstheoretische Ansätze......................................................35
2.2.4 Soziologische und ökonomische Ansätze.............................................38
2.3 Bisherige Studien zur Berufswahl von Lehrern...............................................42
2.3.1 Untersuchungen zu allgemeinen Berufswahlmotiven für den
Lehrerberuf..........................................................................................43
2.3.2 Untersuchungen zu geschlechtstypischen Berufswahlmotiven
für den Lehrerberuf..............................................................................54
2.3.3 Untersuchungen zu Studienfachwahlmotiven für
Fremdsprachen bzw. Anglistik/Amerikanistik......................................60
3 Empirischer Teil.....................................................................................................67
3.1 Zur Methode der empirischen Untersuchung..................................................67
3.2 Konzeption des Untersuchungsinstruments.....................................................68
3.2.1 Methodisches Verfahren zur Entwicklung eines optimierten
Fragebogens.........................................................................................69
3.2.2 Gewinnung der Motivkategorien und der dazu gehörigen
Items
..........70
3.2.3 Aufbau des Fragebogens und Fragearten.............................................74
3.3 Durchführung der empirischen Untersuchung.................................................76
3.3.1 Beschreibung der Stichprobe...............................................................77
3.3.2 Rücklaufund Verwertbarkeit des Fragebogens....................................80
3.4 Datenauswertung.............................................................................................81
3.4.1 Statistische Verfahren...........................................................................84
3.4.2 Testgütekriterien..................................................................................86
3.5 Reflexion der Untersuchungsmethode.............................................................89
3.5.1 Kommentare der Befragten..................................................................90
3.5.2 Überlegungen der Forscherin...............................................................93
3.6 Hypothesen......................................................................................................95
4 Darstellung der Ergebnisse und Hypothesenprüfung.........................................99
4.1 Deskriptive Analyse......................................................................................100
4.1.1 Deskriptive Analyse: Soziodemographie...........................................100
4.1.2 Deskriptive Analyse: Fragebogen-Items............................................109
4.2 Geschlechtstypische Unterschiede in der Berufswahl...................................120
4.2.1 Intrinsische Motive der Berufswahl...................................................122
4.2.2 Extrinsische Motive der Berufswahl..................................................128
4.3 Geschlechtstypische Unterschiede in der Studienfachwahl...........................137
4.3.1 Intrinsische Motive der Studienfachwahl...........................................138
4.3.2 Extrinsische Motive der Studienfachwahl..........................................141
4.4 Wichtigkeit einzelner Motive für die Berufs- und Studienfachwahl..............148
4.4.1 Wichtigkeit der Hauptfaktoren hinsichtlich Berufs- und
Studienfachwahl.................................................................................149
4.4.2 Wichtigkeit einzelner Motive im Vergleich von Berufs- und
Studienfachwahl.................................................................................156
5 Diskussion der Untersuchungsergebnisse...........................................................161
5.1 Vorentscheidungsphase der Berufs- bzw. Studienfachwahl...........................164
5.1.1 Intrinsische Motive der Berufswahl in der
Vorentscheidungsphase......................................................................166
5.1.2 Extrinsische Motive der Berufswahl in der
Vorentscheidungsphase......................................................................177
5.1.3 Intrinsische Motive der Studienfachwahl in der
Vorentscheidungsphase......................................................................193
5.1.4 Extrinsische Motive der Studienfachwahl in der
Vorentscheidungsphase........................................................................200
5.2 Entscheidungsphase der Berufs- bzw. Studienfachwahl................................207
5.3 Nachentscheidungsphase der Berufs-bzw. Studienfachwahl.............................214
6 Zusammenfassung und Ausblick.........................................................................221
6.1 Charakterisierung der Untersuchungsteilnehmer...........................................221
6.1.1 Wie entscheiden sich Lehramtsstudierende der
Anglistik/Amerikanistik für den Lehrerberuf? Und wie sicher
sind sie in ihrer Berufsentscheidung?.................................................223
6.1.2 Wie entscheiden sich Lehramtsstudierende der Anglistik/
Amerikanistik für ihr Studienfach?....................................................224
6.2 Schlussfolgerungen.......................................................................................225
6.3 Ausblick........................................................................................................227
7 Literaturverzeichnis.............................................................................................231
Anhang 1: Fragebogen für die Vorbefragung.............................................................245
Anhang 2: Fragebogen für die Hauptbefragung........................................................247
Anhang 3: Anleitung zur Dateneingabe der Fragebögen...........................................255
Anhang 4: Studienfächer getrennt nach Wissenschaftsbereichen.............................261
Anhang 5: Weitere Tabellen mit p-Werten..................................................................263
Anhang 6: Abbildungsverzeichnis...............................................................................267
Anhang 7: Tabellenverzeichnis....................................................................................269
Warum möchten junge Menschen Englischlehrerin oder
Englischlehrer werden? Die Meinungen dazu gehen weit
auseinander. Die vorliegende Studie ist dieser Frage im
Rahmen einer breiten empirischen Untersuchung nachge¬
gangen. Die Ergebnisse widerlegen so manches Vorurteil,
zeigen aber auch, welches die individuellen Triebfedern für
die Berufs- und Studienfachwahl für Frauen und Männer
sind.
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