Heterogenität und Differenzierung: Gemeinsames und differenziertes Lernen in heterogenen Lerngruppen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Hohengehren
2011
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| Schriftenreihe: | Grundlagen der Schulpädagogik
67 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | X, 171 S. Ill., graph. Darst. 230 mm x 155 mm |
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V
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT DER REIHENHERAUSGEBER IX
EINLEITUNG 1
BASISTEIL
WAS IST EINE GUTE GRUNDSCHULE? 5
DAS SCHULPROGRAMM ALS VEHIKEL DER SCHULENTWICKLUNG IN DER SEKUNDARSTUFE
I IN ALL IHREN VARIANTEN 13
WAS IST GUTER UNTERRICHT? ODER BESSER: WIE KANN MAN LERNEN ERFOLGREICH
INITIIEREN? 22
BESTIMMUNGSMOIIIEIITC EINER DIDAKTIK DES LEHRENS UND LERNENS IN
HETEROGENEN GRUPPEN
LERNGRUPPE WERDEN 39
SELBSTGESTEUERTES LERNEN 46
MIT SICH SELBST UMGEHEN LERNEN 54
DIFFERENZIERUNG IN DER ZEITLICHEN DIMENSION 60
ERFOLGREICHERES LERNEN DURCH DIFFERENZIERUNG IM UNTERRICHT 70
STRUKTUREN DER BINNENDIFFERENZIERUNG - GENAUER BETRACHTET 79
ZUR WEITERENTWICKLUNG DER WBCHENPLANARBEIT 96
PLANUNG IST DAS HALBE LERNEN (LEBEN)! 103
DIFFERENZIERTE LEISTUNGSFESTSTELLUNG UND -BEURTEILUNG 109
DAS PORTFOLIO 117
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1008928984
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
VI INHALTSVERZEICHNIS
DIFFERENZIERUNGSBOX EIN RESERVOIR VON MOEGLICHKEITEN DIFFERENZIERTEN
LERNENS IN HETEROGENEN GRUPPEN
1. BEISPIEL: ZIELDIFFERENTE DIFFERENZIERUNG (GS) 127
2. BEISPIEL: DIFFERENZIERTE PRUEFUNGSDIKTATE (GS) 128
3. BEISPIEL: DIFFERENZIERTE VORBEREITUNG AUF EIN DIKTAT MIT S-LAUTEN(GS)
129
4. BEISPIEL: INTENSIVSCHLEIFEN (ALLE SCHULARTEN UND -STUFEN) 130
5. BEISPIEL: INTEGRATIVER DEUTSCHUNTERRICHT MIT DIFFERENZIERUNGSANSAETZEN
(PFLICHT UND WAHL) (GS) 131
6. BEISPIEL: DIE KIRSCHBLUETE ERARBEITEN - IM FELD UNTERSCHIEDLICHER
LERNWEGE UND ANSPRUECHE (GS) 132
7. BEISPIEL: DAS THEMA *GEWALT UND GEWALTLOSIGKEIT IM
WAHLDIFFERENZIERTEN UNTERRICHT (SEK.) 133
8. BEISPIEL: HAEUFIGE FEHLER BEI DER SCHRIFTLICHEN MULTIPLIKATION -
PRODUKTORIENTIERTE FEHLERANALYSE ALS ANSATZ DIAGNOSTISCHER
DIFFERENZIERUNG (GS) 135
9. BEISPIEL: SELBSTDIFFERENZIERENDE AUFGABEN AN EINEM KLEINEN BEISPIEL
AUS DER GEOMETRIE (OS) 137
10. BEISPIEL: DIFFERENZIERUNG DER LERNANGEBOTE UND LERNMOEGLICHKEITEN
DURCH STATIONEN (GS) 138
11. BEISPIEL: GLEITENDE DIFFERENZIERUNG ALS ORGANISATIONSFORM ZUR
KONSEQUENTEREN FOERDERUNG BEI UNTERSCHIEDLICHEN
LEISTUNGSSTAERKEN (SEK. I) 139
12. BEISPIEL: DIFFERENZIERTE LERNWELTEN (FUER ALLE SCHULARTEN) 141
13. BEISPIEL: DIFFERENZIERUNG DURCH EINE ELABORIERTE AUFGABENKULTUR
(SEK.) 145
14. BEISPIEL: INTENSIVE DIFFERENZIERUNG DURCH CO-UNTERRICHT
(INTEGRATIONSKLASSEN) 147
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS VII
15. BEISPIEL: DIFFERENZIERUNG NACH VORWISSEN UND KOGNITIVEN LEISTUNGEN
(SEK.) 149
16. BEISPIEL: DIFFERENZIERTE LEISTUNGSKONTROLLEN (SEK.) 150
17. BEISPIEL: SELBSTDIFFERENZIERUNG MIT HILFE EINES KONZEPTES UND
MATERIALIENSETS FUER INDIVIDUELLE LERNBEGLEITUNG (GS) 156
18. BEISPIEL: DIFFERENZIERUNG VON UND DURCH LEHR- UND LERNMATERIALIEN
(GS) 162
LITERATUR 167
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