Klassische Lerntheorien: Grundlagen und Anwendungen in Erziehung und Psychotherapie
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern
Huber
2011
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| Ausgabe: | 2., überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Psychologie Lehrbuch
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Inhaltsverzeichnis
1 Allgemeine Begriffe
1.1 Lernen: Definition, Abgrenzung.14
1.1.1 Was ist Lernen?.14
1.1.2 Lernen und seine Abgrenzung von anderen
Konstrukten.16
1.2 Voraussetzungen für Lernen.24
l .2.1 Gedächtnis.25
1.2.2 Wahrnehmung.28
1.2.3 Aufmerksamkeit.29
1.2.4 Motivation.30
1.2.5 Intelligenz.31
1.2.6 Stimulation.33
1.2.7 Bindung.33
1.3 Wichtige lerntheoretische Begriffe.35
1.3.1 Verhalten.35
1.3.2 Stimulus.36
1.3.3 Reaktion.36
1.4 Lernstörungen.37
l .4.1 Arten von Lernstörungen.37
1.4.2 Folgen des gestörten Lernens.38
1.5 Zusammenfassung.39
1.6 Fragen.41
2 Klassische Konditionierung
2.1 Historische Einbettung.43
2.2 Der Ansatz der klassischen Konditionierung.44
1.2.l Biographie der wichtigsten Vertreter des
Ansatzes.44
2.2.2 Die Theorie der klassischen Konditionierung.46
2.2.3 Grundbegriffe.48
2.2.4 Einflussfaktoren.52
2.2.5 Ausweitung der Konditionierung.60
2.2.6 Bereiche möglicher Konditionierung.72
2.2.7 Kritische Würdigung.74
2.3 Praktische Anwendung.75
1.3.l Anwendung im Alltag.75
2.3.2 Pädagogischer Kontext.77
2.3.3 Klinischer Kontext.77
2.4 Fragen.92
3
Operante
Konditionierung
3.1 Historische Einbettung.96
3.2 Der Ansatz von Thorndike.98
3.2.1 Biographie von Edward Lee Thorndike.98
3.2.2 Theorie von Thorndike.99
3.2.3 Grundelemente der Theorie von Thorndike.100
3.2.4 Kritische Würdigung.102
3.3 Der Ansatz von
Skinner
.103
1.3.l Biographie von Burrhus F.
Skinner
.
ЮЗ
3.3.2
Operante
Konditionierung nach
Skinner.
105
3.3.3 Grundbegriffe.107
3.3.4 Bestrafung und Löschung.
J
15
3.4
3.5
3.3.5 Einflussfaktoren auf die
operante
Konditionierung.118
3.3.6 Verstärkungspläne.122
3.3.7 Bestrafung, ihre Folgen und Alternativen.127
3.3.8 Kritische Würdigung.128
Praktische Anwendung.131
3.4.1 Anwendung im Alltag.131
3.4.2 Pädagogischer Kontext.136
3.4.3 Klinischer Kontext.146
Fragen.159
4
Integrative
Ansätze
4.1 Historische Einbettung.161
4.2 Der Ansatz von
Hull
.162
1.2.l Biographie von Clark Leonard
Hull
.162
4.2.2 Theorie von
Hull
.163
4.2.3 Grundbegriffe.164
4.2.4 Weitere wichtige Prinzipien.170
4.2.5 Kritische Würdigung.172
4.3 Der Ansatz von Mowrer.173
4.3.1 Biographie von O. Hobart Mowrer.173
4.3.2 Theorie von Mowrer.173
4.3.3 Grundbegriffe.174
4.3.4 Kritische Würdigung.180
4.4 Der Ansatz von
Tolman
.182
1.4.l Biographie von Edward
Chace
Tolman
.
1
82
4.4.2 Theorie von
Tolman.
183
4.4.3 Grundbegriffe.184
4.4.4 Experimentelle Bestätigung der Hypothesen
гт^
1 1
ПО
von
Tolman
.
loo
4.4.5 Kritische Würdigung.191
4.5
Praktische
Anwendung.192
4.5.1 Anwendung im Alltag.192
4.5.2 Pädagogischer Kontext.193
4.5.3 Klinischer Kontext.194
4.6 Fragen.197
5 Soziales Lernen
5.1 Historische Einbettung.199
5.2 Der Ansatz von Rotter.200
5.2.1 Biographie von Julian B. Rotter.200
5.2.2 Theorie von Rotter.201
5.2.3 Grundbegriffe.204
5.2.4 Kontrollüberzeugungen.207
5.3 Ansatz von Seligman.209
5.3.1 Biographie von Martin Seligman.209
5.3.2 Theorie von Seligman.210
5.3.3 Grundbegriffe.213
5.3.4 Kritische Würdigung.224
5.3.5 Praktische Anwendung.225
5.4 Der Ansatz von
Bandura
.228
5.4.1 Biographie von Albert
Bandura
.228
5.4.2 Theorie von
Bandura
.230
5.4.3 Grundbegriffe.232
5.4.4 Modelllernen.235
5.4.5 Kritische Würdigung.242
5.4.6 Praktische Anwendung.243
5.5 Fragen.246
6 Gestaltpsychologie
6.1 Historische Einbettung.249
6.2 Der Ansatz der Gestaltpsychologie.250
6.2.1 Biographien der wichtigsten Vertreter .250
6.2.2 Die Theorie der Gestaltpsychologie.252
6.2.3 Grundbegriffe.254
6.2.4 Kritische Würdigung.260
6.3 Praktische Anwendung.262
6.3.1 Anwendung im Alltag.262
6.3.2 Anwendung im pädagogischen Kontext.263
6.3.3 Anwendung im klinischen Kontext.264
6.4 Fragen.267
7 Zusammenfassung.268
Literaturverzeichnis.276
Autorenverzeichnis.292
Schlagwortverzeichnis.296 |
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Beschreibung
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
| Signatur: |
1000 CP 5100 B666(2) |
|---|---|
| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |
Sonderstandort Fakultät
| Signatur: |
1000 CP 5100 B666(2) |
|---|---|
| Exemplar 1 | nicht ausleihbar Checked out – Rückgabe bis: 31.12.2099 Vormerken |
| Exemplar 2 | nicht ausleihbar Checked out – Rückgabe bis: 31.12.2099 Vormerken |