Trennung und Scheidung - prozessbegleitende Interventionen in Beratung und Therapie:
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Stuttgart
Klett-Cotta
2009
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223 |
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|---|---|
| adam_text | INHALT VORWORT 9 1. EINFUEHRUNG 11 1.1 SCHEIDUNG - EINE GESELLSCHAFTLICHE
REALITAET 16 1.2 ENTWICKLUNGSTENDENZEN INNERHALB DER SCHEIDUNGSFORSCHUNG
19 2. AUSGEWAEHLTE ERGEBNISSE DER SCHEIDUNGSFORSCHUNG 21 2.1
SCHEIDUNGSRISIKEN 21 2.1.1 SOZIOLOGISCHE FAKTOREN 22 2.1.2
PSYCHOLOGISCHE FAKTOREN 26 2.2 SCHEIDUNGSFOLGEN UND
BEWAELTIGUNGSANFORDERUNGEN FUER DIE ERWACHSENEN 29 2.3 SCHEIDUNGSFOLGEN
UND BEWAELTIGUNGSANFORDERUNGEN FUER DIE KINDER 38 2.3.1 BISHERIGE
ENTWICKLUNGSERFAHRUNGEN DES KINDES 40 2.3.2 ALTER UND GESCHLECHT 42
2.3.3 PERSOENLICHKEITSFAKTOREN 47 2.3.4 ZEITLICHER VERLAUF 48 2.3.5
FAMILIENKLIMA UND ERZIEHUNGSKOMPETENZ DER ELTERN 49 2.3.6
GESCHWISTERBEZIEHUNGEN 52 2.3.7 SOZIOOEKONOMISCHE RAHMENBEDINGUNGEN 52 3.
SCHUTZFAKTOREN FUER DIE KINDER 54 3.1 BEZIEHUNGSGESTALTUNG 54 3.2
BINDUNGSQUALITAET 55 3.3 TRIANGULIERUNG UND BEDEUTUNG DES VATERS 57 5
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/993922724 DIGITALISIERT
DURCH 7.5 INTERVENTIONEN 118 3.4 WIDERSTANDSFAEHIGKEIT DES KINDES 58 3.5
SOZIOOEKONOMISCHE RESSOURCEN 59 4. FORMEN UND INTENTIONEN DER TRENNUNGS-
UND SCHEIDUNGSBERATUNG 60 4.1 ZIELVORSTELLUNGEN 60 4.2 ABGRENZUNG ZUR
BERATUNG HOCHSTRITTIGER TRENNUNGSPAARE .. 62 4.3 KOMPETENZ UND
MOTIVATION DES BERATERS ODER THERAPEUTEN 63 4.3.1 VORAUSSETZUNGEN 63
4.3.2 FRAGEN ZUR SELBSTREFLEXION 68 4.4 VIELFALT IM SETTING 70 4.4.1
EINZELSETTING 72 4.4.2 PAARSETTING 72 4.4.3 FAMILIENSETTING 73 4.4.4
GRUPPENSETTING 76 5. TRENNUNG UND SCHEIDUNG ALS PROZESS 77 6.
VORSCHEIDUNGSPHASE: VON DER AMBIVALENZ ZUR TRENNUNG 79 6.1 PSYCHISCHE
DYNAMIK DER BETROFFENEN ERWACHSENEN 80 6.2 BEZIEHUNGSDYNAMIK DES PAARES
84 6.3 FAMILIENDYNAMIK UND ERLEBEN DER KINDER 89 7. KONSEQUENZEN FUER DIE
BERATUNG 92 7.1 PAARBERATUNG 92 7.2 EINZELBERATUNG 96 7.3 INTERVENTIONEN
98 7.4 FAMILIENBERATUNG 113 10.2 TRENNUNGS- UND SCHEIDUNGSGRUPPE 231 8.
SCHEIDUNGSPHASE - VON DER TRENNUNG ZUR SCHEIDUNG 122 8.1 PSYCHISCHE
DYNAMIK DER ERWACHSENEN 126 8.1.1 TRENNUNGSSCHMERZ 126 8.1.2 TRAUER 127
8.1.3 SCHULD UND SCHULDGEFUEHLE 128 8.1.4 DER TRENNUNGSAKTIVE
( VERLASSENDE ) 130 8.1.5 DER TRENNUNGSPASSIVE ( VERLASSENE ) 133 8.2
BEZIEHUNGSDYNAMIK 138 8.3 FAMILIENDYNAMIK UND DAS ERLEBEN DER KINDER 140
8.3.1 TRAUER 142 8.3.2 SCHULDGEFUEHLE 143 8.3.3 LOYALITAETSKONFLIKTE 144
8.3.4 ZUSAMMENFASSUNG 146 9. KONSEQUENZEN FUER DIE BERATUNG 148 9.1
EINZELBERATUNG 151 9.1.1 VERLEUGNUNGEN ACHTSAM BEGEGNEN 152 9.1.2
AUFBRECHENDE EMOTIONEN BEGLEITEN 154 9.1.3 DEPRESSIVE ENTWICKLUNGEN
BEACHTEN 156 9.1.4 TRAUERARBEIT FOERDERN 157 9.1.5 RESSOURCEN AKTIVIEREN
158 9.1.6 SELBSTWERT STAERKEN 159 9.1.7 BEZIEHUNGSKONSTANZ ANBIETEN 161
9.2 INTERVENTIONEN 161 9.3 PAARBERATUNG 180 9.4 ELTERN- UND
FAMILIENBERATUNG 182 9.4.1 ELTERNSITZUNGEN 184 9.4.2 FAMILIENSITZUNGEN
195 9.5 INTERVENTIONEN 203 *. ARBEIT IM GRUPPENSETTING 227 10.1
GRUPPENPHASEN 227 LITERATUR 294 10.2.1 EINFUEHRENDE BEMERKUNGEN 231
10.2.2 RAHMENBEDINGUNGEN FUER DIE TRENNUNGS- UND SCHEIDUNGSGRUPPE 232
10.3 INTERVENTIONEN 234 11. NACHSCHEIDUNGSPHASE - VON DER SCHEIDUNG ZUR
NEUEN LEBENSFORM 261 11.1 PSYCHISCHE BEWAELTIGUNG DES ABSCHIEDS UND
ANPASSUNG AN DIE NEUE LEBENSSITUATION 263 11.1.1 FUER DIE ERWACHSENEN 263
11.1.2 FUER DIE GETRENNTE FAMILIE 267 11.2 KONSEQUENZEN FUER DIE BERATUNG
270 11.3 UEBERGANGSGESTALTUNG UND RITUALE 273 11.4 INTERVENTION 278 12.
NACHWORT 283 ANHAENGE 285 (A) ANHANG 1 285 (A)ANHANG2 286 ANHANG3 287
(A) ANHANG 4 289 ANHANG 5 291 DANK 293
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