Beobachtung in der Schule - Beobachten lernen:
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Wiesbaden
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2012
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INHALTSVERZEICHNIS
TEIL I GRUNDLEGENDES: VERFAHREN UND ZIELE 1 BEOBACHTEN UND AUFMERKSAMES
WAHRNEHMEN 3
SABINE REH 1.1 NATUR UND MENSCHEN BEOBACHTEN - ENTDECKUNGEN DER SINNE .
. . 7 1.2 TECHNISIERUNG DES BEOBACHTENS 13
1.3 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG ALS HERMENEUTIK 15
1.4 DIFFERENZTHEORETISCHE PERSPEKTIVE: BEOBACHTEN ALS UNTERSCHEIDEN 17
1.5 LEIBLICHKEIT, PERSPEKTIVITAET UND PRAESENZ IN DER BEOBACHTUNG . . . 19
1.6 FAZIT 21
LITERATURVERZEICHNIS 23
2 ETHNOGRAPHISCHES BEOBACHTEN 27
GEORG BREIDENSTEIN 2.1 ETHNOGRAPHIE 29
2.2 DISTANZIERUNG VOM ALLTAGSWISSEN 30
2.3 EIN BEISPIEL: MUENDLICHE LEISTUNGSKONTROLLE 35
2.4 ETHNOGRAPHISCHES BEOBACHTEN IN DER UNTERRICHTSPRAXIS 40
LITERATURVERZEICHNIS 43
3 KODIERENDE BEOBACHTUNG 45
CHRISTINE PAULI 3.1 EINLEITUNG 45
3.2 WEICHENSTELLUNGEN BEI DER PLANUNG STANDARDISIERTER BEOBACHTUNG 47
3.3 VON DER FRAGE ZUR KODIERUNG 50
XI
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IMAGE 2
3.4 NUTZUNG KODIERENDER BEOBACHTUNG
IN DER AUSBILDUNG VON LEHRKRAEFTEN? 60
3.5 ANHANG: CODIERUNG DER 3 EPISODEN NACH DEM KATEGORIENSYSTEM VON
KRAMMER (2009) 62
LITERATURVERZEICHNIS 62
4 PAEDAGOGISCHE BEOBACHTUNG 65
HEIKE DE BOER 4.1 LERNEN BEOBACHTEN 66
4.2 BEOBACHTUNGEN ALS INTENSIVE AUSEINANDERSETZUNGEN BEOBACHTUNGEN
DOKUMENTIEREN 70
4.3 BEOBACHTUNGSPROTOKOLLE ALS DIFFERENZIERTE BESCHREIBUNGEN 72 4.4
BEOBACHTUNGSDOKUMENTATIONEN UND DEUTUNGEN 75
4.5 BEOBACHTUNGSBESCHREIBUNGEN UND LERNGESCHICHTEN 77
LITERATURVERZEICHNIS 80
TEIL II METHODISCHES: BEOBACHTEN, BESCHREIBEN, BEWERTEN
5 DIE SCHULE ALS BEOBACHTUNGSFELD 85
GERTRUD BECK UND GEROLD SCHOLZ 5.1 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG IM
SCHULALLTAG - ERFAHRUNGEN AUS EINEM FORSCHUNGSPROJEKT IN EINER
GRUNDSCHULE 85
5.2 SCHULE UND KULTUR 86
5.3 PHASE I - DER DURCHGANG DURCH DAS EINTRITTSTOR 91
5.4 PHASE II - WAEHREND DES AUFENTHALTES 93
LITERATURVERZEICHNIS 114
6 BEOBACHTUNGEN AUFSCHREIBEN 115
SABINE REH 6.1 AUFMERKSAMES BEOBACHTEN 118
6.2 KLASSENRAUM-NOTIZEN AUFMERKSAMER BEOBACHTUNGEN 119 6.3 BEARBEITUNG
DER NOTIZEN: NEUE TEXTE ENTSTEHEN 124
6.4 FAZIT 127
LITERATURVERZEICHNIS 128
7 BEWERTEN ALS ZUGANG ZUM BEOBACHTEN 131
ROSWITHA LEHMANN-ROMMEL 7.1 DIE BEDEUTUNG VON WERTUNGEN FUER
BEOBACHTUNGSPROZESSE 132 7.2 WERTUNGEN IM KONTEXT VON RAHMUNGEN 135
IMAGE 3
7.3 WAHRNEHMUNG VON EMERGIERENDEN EFFEKTE DES EIGENEN HANDELNS 143
7.4 UEBERRASCHUNGEN - KRISEN 145
7.5 SCHLUSSUEBERLEGUNG 146
LITERATURVERZEICHNIS 148
8 MIT DER VIDEOKAMERA BEOBACHTEN 151
SABINE REH 8.1 GEGENSTAENDE UND PERSPEKTIVEN QUALITATIVER
UNTERRICHTSFORSCHUNG 152 8.2 TYPEN VIDEOGESTUETZTER BEOBACHTUNGSVERFAHREN
IN DER UNTERRICHTSFORSCHUNG 154
8.3 ETHNOGRAPHIE UND VIDEOAUFZEICHNUNGEN 158
8.4 VIDEOGRAPHIE ALS BEOBACHTUNG PAEDAGOGISCHEN TUNS 164
LITERATURVERZEICHNIS 165
TEIL III PERSPEKTIVEN
9 DER BLICK AUF KINDER 173
FRIEDERIKE HEINZEL 9.1 DER BLICK DER LEHRERINNEN UND LEHRER IM
SCHULALLTAG 174
9.2 ERFAHRUNGEN DER KINDER UND IHRE PERSPEKTIVE AUF DIE SCHULE . . . 177
9.3 ZUR PERSPEKTIVENDIFFERENZ VON KINDERN UND ERWACHSENEN UND DEREN
BEOBACHTUNG 179
9.4 HINWEISE ZUM BEOBACHTEN UND VERSTEHEN VON KINDERN 182
LITERATURVERZEICHNIS 185
10 DER BLICK AUF DIE DINGE DES LERNENS 189
KERSTIN RABENSTEIN UND JOHANNA WIENIKE 10.1 DIE DINGE DES UNTERRICHTS
190
10.2 REKONSTRUKTION EINES BEOBACHTUNGSPROTOKOLLS UND SEINE ERWEITERUNG
194
10.3 BEOBACHTUNG DER DINGE IM GEBRAUCH 199
LITERATURVERZEICHNIS 200
11 DER BLICK AUF LEHRER/-INNEN 203
HEDDA BENNEWITZ 11.1 DIE BEOBACHTUNG VON LEHRPERSONEN 204
11.2 BEOBACHTUNGSAUFTRAEGE UND ERKENNTNISPOTENZIALE 205
11.3 BEOBACHTUNGSPROTOKOLLE ANALYSIEREN - EIN FALLBEISPIEL 207
IMAGE 4
11.4 FAZIT 212
LITERATURVERZEICHNIS 213
12 DER BLICK AUF SICH SELBST 215
HEIKE DE BOER 12.1 BEOBACHTUNGEN WERDEN VOM BEOBACHTER GEMACHT:
FEHLERQUELLEN 216 12.2 REFLEXIONSPROZESSE 218
12.3 SCHLUSSFOLGERUNG UND AUSBLICK 224
LITERATURVERZEICHNIS 225
TEIL IV RELEVANZ FUER LEHRERBILDUNGSPROZESSE
13 BEOBACHTEN VON LERNPROZESSEN IM MATHEMATIKUNTERRICHT 229 BIRGIT
BRANDT UND GYDE HOECK 13.1 BEOBACHTUNG INDIVIDUELLER LERNAUSGANGSLAGEN
UND-PROZESSE . . . 230 13.2 BEOBACHTUNG VON ARBEITSPROZESSEN
IM INTERAKTIVEN UNTERRICHTSGESCHEHEN 236
13.3 ABSCHLUSSGEDANKEN 242
LITERATURVERZEICHNIS 244
14 BEOBACHTUNG IM SCHRIFTSPRACHERWERB 247
HANS BRUEGELMANN 14.1 VORTEILE UND GRENZEN EINER LERNBEOBACHTUNG MITHILFE
STANDARDISIERTER VERFAHREN 248
14.2 KONKURRIERENDE VERFAHREN DER AUSWERTUNG VON LERNBEOBACHTUNGEN 249
14.3 BEISPIELE FUER BEOBACHTUNGS- UND LERNAUFGABEN 251
14.4 ORIENTIERUNG DER BEOBACHTUNG AN KRITISCHEN STOLPERSTELLEN IM
ANEIGNUNGSPROZESS 253
14.5 FAZIT: LERNBEOBACHTUNG ALS PROFESSIONELLE QUALIFIZIERUNG 257
LITERATURVERZEICHNIS 258
15 BEOBACHTUNGEN IM KUENSTLERISCH-KREATIVEN PROZESS 261
THOMAS HEYL 15.1 PARADIGMA KREATIVITAET 262
15.2 DER KUENSTLERISCH-KREATIVE PROZESS 263
15.3 KREATIVITAET UND SPIEL 264
15.4 DIE BEURTEILUNG KUENSTLERISCH-KREATIVEN HANDELNS 265
15.5 BEOBACHTEN ALS TEIL DES KREATIVEN KOMPLEXES 266
IMAGE 5
15.6 BEOBACHTUNGSPRAXIS 267
15.7 DIE KREATIVE PERSOENLICHKEIT 277
15.8 KUNSTDIDAKTISCHE KONSEQUENZ 278
LITERATURVERZEICHNIS 279
16 VOM BEOBACHTEN ZUM HANDELN IM LEHRBERUF 281
MELANIE FABEL-LAMLA UND SUSANNE PIETSCH 16.1 EINLEITUNG 282
16.2 VOM BEOBACHTEN ZUM HANDELN IM LEHRERBERUF- EIN BLICK IN
VERSCHIEDENE LEHRERFORSCHUNGSANSAETZE 283
16.3 DER BEOBACHTENDE BLICK EINER GRUNDSCHULLEHRERIN VERAENDERUNGEN BEI
DER BEARBEITUNG EINER PAEDAGOGISCHEN PROBLEMSITUATION 286
16.4 KONSEQUENZEN FUER DIE LEHRER(AUS)BILDUNG 298
LITERATURVERZEICHNIS 299
17 BEOBACHTUNG UND PROFESSIONALISIERUNG 301
HEIKE DE BOER 17.1 PROFESSIONALISIERUNG DURCH FALLVERSTEHEN 303
17.2 KRISEN ALS ANLASS FUER BEOBACHTUNG 305
17.3 DIFFERENZERFAHRUNG ALS ANLASS FUER BEOBACHTUNG 307
17.4 POTENZIALE VON BEOBACHTUNGEN FUER PROFESSIONALISIERUNGSPROZESSE 309
LITERATURVERZEICHNIS 310
Beobachtungen von Pädagogen und Pädagoginnen in der Schule entfal¬
ten Wirkungen. In ihnen und mit ihnen werden Bilder von Kindern und
Jugendlichen, von Schülerinnen und Schülern erzeugt, vor deren Hinter¬
grund pädagogisches Handeln stattfindet und pädagogische Entschei¬
dungen gefällt werden. Beobachtungen sind Teil der alltäglichen päda¬
gogischen Arbeit von Lehrerinnen und Lehrern. Sie finden überall statt
und zugleich zu wenig Beachtung. Hier setzt dieses Lehrbuch an, das so
einen zentralen Bestandteil pädagogischen Handelns von Lehrern und
Lehrerinnen theoretisch, anhand von Fallbeispielen und methodisch
umfänglich darstellt und zudem Möglichkeiten bietet, das Beobachten
einzuüben und diese Tätigkeit gleichzeitig zu reflektieren.
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| spelling | Beobachtung in der Schule - Beobachten lernen Heike de Boer ... (Hrsg.) Wiesbaden Springer VS 2012 XVIII, 311 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Lehrbuch Schülerbeobachtung (DE-588)4180034-5 gnd rswk-swf Pädagogische Handlung (DE-588)4115484-8 gnd rswk-swf (DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content Schülerbeobachtung (DE-588)4180034-5 s Pädagogische Handlung (DE-588)4115484-8 s DE-604 Boer, Heike de 1963- (DE-588)132112574 edt Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-531-18938-3 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020698761&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020698761&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext |
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