Verfügbarkeit: Wenn alle an einem Strang ziehen

Wenn alle an einem Strang ziehen: eine praktische Handreichung zur Schulprogrammarbeit

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Wagner, Ringo 1975- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Magdeburg Friedrich-Ebert-Stiftung, Landesbüro Sachsen-Anhalt c 2009
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagworte:	Schule Schulpolitik Schulreform Schulentwicklungsplanung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	92 S. Ill., graph. Darst. 21 cm
ISBN:	9783868721423

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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG .. 8 DER EINSTIEG 10 MICHAEL LMMERHIRT SCHULPROGRAMMARBEIT IM KONTEXT DER SCHULENTWICKLUNG 10 BEGRUNDUNGEN FUR SCHULENTWICKLUNG 10 SYSTEMZUSAMMENHNGE DER SCHULENTWICKLUNG 11 SCHULENTWICKLUNG UND DIE GRAMMATIK DER SCHULE 12 SCHULPROGRAMMARBEIT IM ZENTRUM DER SCHULENTWICKLUNG 13 OBERBLICK ZUR SCHULPROGRAMMARBEIT 13 DIE INITIALZUNDUNG ZUR SCHULPROGRAMMARBEIT 15 INTRINSISCHE MOTIVE ZUR SCHULPROGRAMMARBEIT 15 EXTRINSISCHE MOTIVE ZUR SCHULPROGRAMMARBEIT 16 GABRIELE WESTPHAL DAS INSTRUMENT SCHULPROGRAMMARBEIT AUS SICHT DER MAKROEBENE 16 ELKE MCHLER DAS UNTERSTI.LTZUNGSNETZWERK SCHU LENTWICKLUNGSMU ITIPL IKATORI NNEN UND SCHULENENTWICKLUNGSMULTIPLIKATOREN 18 MICHAEL LMMERHIRT INFORMATIONSMANAGEMENT UND DIE ROLLE DER GESAMTKONFERENZ 21 ANDREA FELLBAUM DAS KOLLEGIUM ALS MOTOR DER SCHULENTWICKLUNG 23 TEAM UND TEAMENTWICKLUNG 24 DEFINITION: TEAM 25 PHASEN DER TEAMBILDUNG 26 PROZESSDER TEAMBILDUNG ALS IDENTITTSENTWICKLUNGSPROZESS 26 TEAMENTWICKLUNG 28 DAS SCHULENTWICKLUNGSTEAM - DIE STEUERGRUPPE 29 STEUERGRUPPEN IN DEUTSCHEN SCHULEN 29 BILDUNG EINER STEUERGRUPPE ALS PROFESSIONALISIERUNG DES SCHULMANAGEMENTS 29 ROLLE UND AUFGABEN DER STEUERGRUPPE 30 DIE ENTSTEHUNG DER STEUERGRUPPE 31 INDUKTIVE GRUPPENBILDUNG 31 DEDUKTIVE GRUPPENBILDUNG 33 5 IMAGE 2 DIE BESTANDSANALYSE 35 P R 0 F. D R. H A R T M U T WE N Z E I ZUKUNFTSWERKSTTTEN: EIN WIRKSAMER EINSTIEG IN DIE SCHULPROGRAMMARBEIT 35 DIE ZUKUNFTSWERKSTATT ALS METHODE IN DER SCHULPROGRAMMARBEIT 36 ERFAHRUNGEN MIT ZUKUNFTSWERKSTTTEN IN DER SCHULPROGRAMMARBEIT 38 DR. ANGELIKA WOLTERS ZUR SELBSTEVALUATION MIT SEIS 41 WIE GUT IST UNSERE SCHULE? 41 BEWEGUNG ERFORDERT BEWEGUNG 42 ZUM EVALUATIONSINSTRUMENT SEIS 43 SEISIN SACHSEN-ANHALT 45 SCHULE ALS LERNENDE GEMEINSCHAFT 46 DAS PROJEKTMANAGEMENT 47 MICHAEL LMMERHIRT EINFUHRUNG IN DAS PROJEKTMANAGEMENT 47 PROJEKTPLANUNG UND -VORBEREITUNG 47 PROJEKTDURCHFUHRUNG UND -CONTROLLING 50 PROJEKTABSCHLUSS 51 DAS MULTIPROJEKTMANAGEMENT UND DIE ROLLE DER STEUERGRUPPE 51 DIE UMSETZUNG 53 DOREEN BREGAR DIE UMSETZUNG DER SPAAM BEISPIEL DER SEKUNDARSCHULE LANDSBERG 53 PLANUNG VON FORTBILDUNGEN 55 MICHAEL LMMERHIRT FORTBILDUNGSBEDARF IM KOLLEGIUM 55 DIE PRIORITTENANALYSE 55 DIE FEINPLANUNG 57 DIE EVALUATION 58 P R 0 F. D R. HA R T M U T WE N Z E I DIE EVALUATION IN DER SCHULPROGRAMMARBEIT 58 MICHAEL LMMERHIRT DIE EVALUATIONSPLANUNG 60 6 IMAGE 3 DIE ELTERN- UND SCHULERPARTIZIPATION 65 PR 0 F. D R. H A R T M U T WE N Z E I SCHOLER- UND ELTERNPARTIZIPATION IN DER SCHULPROGRAMMARBEIT 65 SCHULENTWICKLUNG ALS GEMEINSCHAFTLICHE AUFGABE 65 SCHOLER- UND ELTERNPARTIZIPATION ;N DEN PHASEN DER SCHULPROGRAMMARBEIT 66 ERSTELLUNG DES SCHULPROGRAMMS 67 UMSETZUNG DES SCHULPROGRAMMS 68 EVALUATION DES SCHULPROGRAMMS 69 FORTSCHREIBUNG DES SCHULPROGRAMMS 70 ABSCHIEBENDE BEMERKUNG 70 PERSPEKTIVEN AUF DIE SCHULPROGRAMMARBEIT 71 P R 0 F. D R. 5 T E P H A N H U B E R SCHULQUALITT, SCHULENTWICKLUNG, SCHULMANAGEMENTPERSPEKTIVEN ZUM THEMA SCHULPROGRAMM UND SCHULPROGRAMMARBEIT 71 GESCHICHTE 71 DOPPELTE DOPPELFUNKTION VON SCHULPROGRAMM UND SCHULPROGRAMMARBEIT: PROZESS UND PRODUKT 72 DAS SCHULPROGRAMM ALS PROZESS 72 DAS SCHULPROGRAMM ALS PRODUKT 74 FORBEIDE ZUGNGE VON BEDEUTUNG: FRAGEN DER MACHBARKEIT 75 ERGEBNISSE EMPIRISCHER FORSCHUNG 77 RESOMEEDER BISHERIGEN ERFAHRUNGEN 79 EVA GERTH INTERESSENVERTRETUNG DER LEHRKRFTE 83 NOCH MEHR ZUSTZLICHE AUFGABEN? 83 SCHULPROGRAMMARBEIT BRAUCHT ZEIT 83 SCHULPROGRAMMARBEIT BRAUCHT ECHTE ENTSCHEIDUNGSMGLICHKEITEN FOR KOLLEGIEN 85 SCHULPROGRAMMARBEIT BRAUCHT UNTERSTOTZUNGSSYSTEME 86 7
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