Fehler-Korrektur: Lehrer- und lernerbezogene Untersuchungen zur Fehlerdidaktik im Englischunterricht der Sekundarstufe II
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Frankfurt am Main [u.a.]
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2010
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 11 1. EINLEITUNG 13 1.1 DIE BEDEUTUNG DES
SPRACHLICHEN FEHLERS 13 1.2 DIE BEDEUTUNG DER ENGLISCHEN SPRACHE 18 1.3
BEGRUENDUNG UND ZIELSETZUNG DER UNTERSUCHUNG 22 1.4 AUFBAU DER ARBEIT 25
2. FEHLER 27 2.1 TERMINOLOGISCHES 27 2.2 LINGUISTISCHE UND DIDAKTISCHE
SICHTWEISEN DES FEHLERS 30 2.2.1 DER BEGRIFF FEWER AUS LINGUISTISCHER
SICHT 30 2.2.2 DER BEGRIFF FEHLER AUS DIDAKTISCHER SICHT 32 2.3 RESUEMEE
35 3. DAS PROBLEM DER FEHLERERKLAERUNG 37 3.1 LERNERSPRACHE 38 3.2
MUTTERSPRACHENINDUZIERTE FEHLER 41 3.3 ENTWICKLUNGSINDUZIERTE FEHLER 45
3.4 UNTERRICHTSINDUZIERTE FEHLER 48 3.5 RESUEMEE 50 4. FEHLERKORREKTUR IM
ENGLISCHUNTERRICHT 53 4.1 ZIELE UND INHALTE VON FEHLERKORREKTUR 55 4.2
METHODIK DER FEHLERKORREKTUR 60 4.3 RESUEMEE 71 5. AKTUELLE
FORSCHUNGSSCHWERPUNKTE 73 5.1 SELBSTGESTEUERTES LERNEN 73 5.2
INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION 76 5.3 MEHRSPRACHIGKEIT 81 5.4 LANGUAGE
AWARENESS 86 5.5 RESUEMEE 92 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/100557748X DIGITALISIERT DURCH 8 INHALTSVERZEICHNIS 6.
SCHRIFTLICHE LEISTUNGSBEWERTUNG 95 6.1 SCHREIBEN 95 6.2
LEISTUNGSBEWERTUNG 98 6.3 RESUEMEE 103 7. EMPIRISCHER TEIL 105 7.1
CURRICULARE VORGABEN 105 7.1.1 ZUR DURCHFUEHRUNG DER ANALYSE VON
CURRICULAREN VORGABEN 105 7.1.2 AUSWERTUNG 110 7.1.3 RESUEMEE 132 7.2
SCHUELERASSOZIATIONEN ZU DEN BEGRIFFEN FEHLER UND KORREKTUR 134 7.2.1 ZUR
DURCHFUHRUNG 135 7.2.2 AUSWERTUNG 136 7.2.3 RESUEMEE 144 7.3 BEFRAGUNG
VON SCHUELERN UND ENGLISCHLEHRERN 146 7.3.1 METHODISCHE VORGEHENSWEISE
UND TEILNEHMER DER BEFRAGUNG 146 7.3.2 AUFBAU DES FRAGEBOGENS UND
SKALIERUNG DER ANTWORTVORGABEN 147 7.3.3 AUSWERTUNG 154 7.3.3.1
EINSTELLUNG DER SCHUELER ZUM ENGLISCHUNTERRICHT 154 7.3.3.2 ZIELE UND
INHALTE VON ENGLISCHUNTERRICHT 157 7.3.3.3 SCHREIBEN 169 7.3.3.4
MEHRSPRACHIGKEIT 181 7.3.3.5 FEHLER 188 7.3.3.6 SPRACHLICHE LEISTUNG 203
7.3.3.7 KORREKTUR 217 7.3.3.8 NACHPHASE 229 8. RUECKSCHAU 241 8.1
THEORETISCHER TEIL 241 .1 DER FEHLERBEGRIFF 241 .2 DAS PROBLEM DER
FEHLERERKLAERUNG 242 .3 FEHLERKORREKTUR 243 .4 KONZEPTE IN DER
FREMDSPRACHENFORSCHUNG 244 .5 SCHRIFTLICHE LEISTUNGSMESSUNG 244 8.2
EMPIRISCHER TEIL 245 8.2. INHALTSVERZEICHNIS 9 8.2.3 GEMEINSAMKEITEN
ZWISCHEN SCHUELERN UND LEHRERN 249 8.2.4 ZENTRALE UNTERSCHIEDE ZWISCHEN
SCHUELERN UND LEHRERN 25 1 9. AUSBLICK 255 10. BIBLIOGRAPHIE 269 ANHANG
289 ANHANG 1: SCHUELERFRAGEBOGEN 290 ANHANG 2: LEHRERFRAGEBOGEN 295
ANHANG 3 : SCHUELERKOMMENTARE, DIE AUF DEM FRAGEBOGEN GEGEBEN WURDEN 300
ANHANG 4: LEHRERKOMMENTARE, DIE AUF DEM FRAGEBOGEN GEGEBEN WURDEN 302
ANHANG 5: GRAFIKVERZEICHNIS 305
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