Den Vätern folgen: Sozialisation und Erziehung der republikanischen Senatsaristokratie
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Verl. Antike
2010
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13 |
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INHALT
VORWORT 11
1 EINLEITUNG 13
1.1 SOZIALISATION UND ERZIEHUNG DER SENATSARISTOKRATIE IN DER MODERNEN
FORSCHUNG 13
1.2 DER NEUANSATZ 18
2 HABITUS UND ETHOS DER SENATSARISTOKRATIE 25
2.1 DIE STRUKTURELLEN VORAUSSETZUNGEN 25
2.1.1 STRUKTUR UND LEGITIMATION SENATORISCHER HERRSCHAFTSPRAXIS 25 2.1.2
POLITISCHE MACHT DURCH PERSOENLICHE BEWAEHRUNG UND KOMPETENZ 27 2.2 DIE
DISKURSIVE SEITE DES SENATORISCHEN ETHOS 32
2.2.1 DAS IDEAL DER SELBSTBESTIMMTEN LEBENSFORM UND DIE TRADITION DER
SELBSTANPREISUNG DER EIGENEN TATEN 32
2.2.2 PSYCHISCHE UND PHYSISCHE SELBSTDISZIPLINIERUNG 37
2.2.3 EINE EXEMPLARISCHE ANALYSE ARISTOKRATISCHER SELBSTDARSTELLUNG. DIE
GRABINSCHRIFTEN DER SCIPIONEN 39
2.2.4 DIE GEBUNDENHEIT DES EINZELNEN AN SEINE ROLLE 59
2.3 DIE SICHTBARE SEITE DES ETHOS 73
2.3.1 DIE AEUSSERE ERSCHEINUNG EINES VIRHONESTUS 73
2.3.2 DER KOERPER ALS AUSDRUCK DES SENATORISCHEN ETHOS 73
2.3.3 ANGEMESSENE HALTUNG, GESTIK UND MIMIK 76
2.3.4 DIE KLEIDUNG ALS SPIEGEL DES SOZIALEN RANGS 79
2.3.5 DIE PRAETEXTATI 82
2.3.6 DIE BUERGER- UND MANNBARKEITSINSIGNIEN 84
2.3.7 DIE SENATORISCHEN STANDESINSIGNIEN 86
3 DIE VORBEREITUNG DER JUGEND AUF IHRE KUENFTIGE ROLLE IN FAMILIE UND
OEFFENTLICHKEIT 89
3.1 DIE HAEUSLICHE VERMITTLUNG DES SENATORISCHEN HABITUS UND ETHOS 89
3.1.1 AUFWACHSEN UND ERZIEHUNG IN AEXFAMILIA 91
3.1.2 IN BEGLEITUNG UND UNTER AUFSICHT DES VATERS 96
3.1.3 DIE PATRIAPOTESTAS 106
3.1.4 SENATORISCHE JOVIALITAET: DIE BEDEUTUNG UND FUNKTION DER FABELN 114
3.1.5 DIE BEDEUTUNG UND FUNKTION VON EVE/^/A-ERZAEHLUNGEN IN DER
ERZIEHUNG 118
3.2 DIE ANEIGNUNG GRIECHISCHEN BILDUNGSWISSENS IN DER HISTORISCHEN
ENTWICKLUNG 127
3.2.1 DIE ROEMISCHE BEWERTUNG DER GRIECHISCHEN BILDUNG 127 3.2.2 DIE
INTEOEKTUALISIERUNG DER ERZIEHUNG DURCH DIE REZEPTION GRIECHISCHER
RHETORIK UND PHILOSOPHIE 129
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DIGITALISIERT DURCH
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8 INHALT
3.2.3 DIE GENERATION DER 160 BIS 130 V. CHR. GEBORENEN: GRIECHISCHE
LEHRER UND PHILHELLENEN 132
3.2.4 DIE BEZIEHUNG DES POLYBIOS ZU SCIPIO AEMILIANUS 141 3.2.5 DIE
GENERATION DER 130 BIS 100 V. CHR. GEBORENEN 150
3.2.6 DIE GENERATION DER 100 BIS 60 V. CHR. GEBORENEN: DAS OFFENE
BEKENNTNIS ZU GRIECHISCHER BILDUNG UND PHILOSOPHIE 161 3.3 DIE ANEIGNUNG
POETISCHER FAEHIGKEITEN 173
3.3.1 DIE SENATSARISTOKRATIE UND IHR VERHAELTNIS ZU DICHTERN UND DICHTUNG
173
3.3.2 DER DICHTER ARCHIAS UND SEINE SENATORISCHEN MAEZENE 178 3.3.3
WEITERE RITTER UND SENATOREN UND IHR VERHAELTNIS ZU DEN MUSISCHEN KUENSTEN
UND ZUR DICHTUNG 182
3.3.4 ARISTOKRATISCHER PHILHELLENISMUS UND SEINE GEGNER 191 3.4 DIE
AUSBILDUNG DER PHYSIS IN DER FAMILIE 196
3.4.1 DIE AUSBILDUNG DER KOERPERLICHEN FAEHIGKEITEN UND DIE UEBUNG IM
UMGANG MIT DEN WAFFEN 196
3.4.2 DER LUSUS TROIAE 202
3.4.3 KOERPERLICHE LEISTUNGSFAEHIGKEIT ALS VORAUSSETZUNG FUER HERAUSRAGENDE
MILITAERISCHE TATEN 206
3.4.4 DAS REITEN 212
3.4.5 DIE JAGD 215
4 DER WEG PRAKTISCHER BEWAEHRUNG 221
4.1 DIE MILITAERISCHE BEWAEHRUNG 221
4.1.1 DAS TIROTINIUM MILITIAE. IM STAB DES FELDHERRN 221
4.1.2 ZWEI ZENTRALE ZEUGNISSE FUER DAS CONSILIUM EINES FELDHERRN 226
4.1.3 DIE ARTEN MILITAERISCHER AUSZEICHNUNGEN {INSIGNIA ET SPOLIA) 236
4.1.4 IM WETTSTREIT MIT DEN AHNEN: JUGENDLICHE BEWAEHRUNG AUF DEM
SCHLACHTFELD 242
4.1.5 DIE MACHT DER RESGESTAE - AUFSTIEG DURCH MILITAERISCHE LEISTUNGEN
255 4.2 DIE BEWAEHRUNG AUF DEM FORUM 260
4.2.1 DER ABSCHIED VON DER KINDHEIT: DIE DEDUCTIO IN FORUM 260 4.2.2 DAS
TIROAENIUM FORI IM SPIEGEL ZWEIER KAISERZEITLICHER RUECKBLICKE 264 4.2.3
DAS TIROCINIUM FORI IN CICEROS SCHRIFT *DE ORATORE 275
4.2.4 CICEROS SCHILDERUNG SEINER LEHRZEIT BEI SCAEVOLA AUGUR 281 4.2.5
DAS *COMMENTARIOLUM PETITIONIS ALS QUELLE FUER DAS TIROCINIUM FORI ....
286 4.2.6 CICEROS BEZIEHUNG ZU SEINEN CONTUBERNAKS 291
4.2.7 DIE BEWAEHRUNG ALS REDNER: DER ERSTE PROZESS 304
4.3 DIE BEWAEHRUNG IM GESELLSCHAFTLICHEN UMGANG MIT DEN ARISTOKRATISCHEN
STANDESGENOSSEN 316
4.3.1 HUMANITAS. VERHALTENSREGELN UND UMGANGSFORMEN DER REPUBLIKANISCHEN
SENATSARISTOKRATIE 317
IMAGE 3
INHALT 9
4.3.2 HUMANITAS IN DEN EMPFEHLUNGSBRIEFEN CICEROS 323
4.4 EIN FALLBEISPIEL - DAS AUFWACHSEN UND DIE ERZIEHUNG DES JUENGEREN
MARCUS UND DES QUINTUS TULLIUS CICERO 329
4.4.1 DIE ZEIT DER KINDHEIT (BIS 54 V. CHR.) 329
4.4.2 AN DER SEITE DER VAETER (JUNI 51 - FEBRUAR 49 V. CHR.) 334
4.4.3 IRRUNGEN UND WIRRUNGEN NACH DEM ERHALT DER TOGA VIRILIS (MAERZ 49 -
ENDE 46 V. CHR.) 335
4.4.4 DER JUNGE MARCUS IN ATHEN (APRIL 45 - ENDE 44 V. CHR.) 341
4.4.5 DER JUNGE MARCUS IM HEER DES BRUTUS (ENDE 44 - 42 V. CHR.) 345
4.4.6 FAZIT 348
5 SCHLUSSBETRACHTUNG: LMITATIOPATRIS STATT GRIECHISCHER PAEDAGOGIK 351 5.1
DIE SOZIALISATION IN DER FAMILIE UND DIE AUSBILDUNG DES HABITUS DER
SENATSARISTOKRATIE 351
5.2 DIE INTELLEKTUALISIERUNG DER POLITISCHEN PRAXIS UND DEREN FOLGEN 361
6 EXKURS - EINE WEITERFUEHRENDE UEBERLEGUNG: DIE SENATOREN ALS
,GEISTESARISTOKRATEN . DIE STRUKTURELLE VERWANDTSCHAFT ZWISCHEN
KUENSTLERISCH ARBEITENDER UND HERRSCHAFT AUSUEBENDER ARISTOKRATIE 369
7 BIBLIOGRAPHISCHE ABKUERZUNGEN, QUELLEN UND LITERATUR 373
7.1 SIGLEN FUER HILFSMITTEL UND STANDARDWERKE 373
7.2 ANTIKE QUELLEN 373
7.3 FORSCHUNGSLITERATUR 377
REGISTER 411
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