DaZ-Spracherwerb und Sprachförderung Deutsch als Zweitsprache: Beiträge aus dem 5. Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund"
Der Sammelband vereint Beiträge aus dem 5. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund, wobei sich das Programm der Workshops auf empirische Projekte und die Diskussion methodischer Aspekte und Befunde richtet. Der erste Teil der Beiträge fokussiert zweitsprachliche Entwicklungen und P...
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau
Fillibach-Verl.
2010
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Der Sammelband vereint Beiträge aus dem 5. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund, wobei sich das Programm der Workshops auf empirische Projekte und die Diskussion methodischer Aspekte und Befunde richtet. Der erste Teil der Beiträge fokussiert zweitsprachliche Entwicklungen und Probleme für unterschiedliche Altersstufen und schulische Bereiche. Der zweite Teil setzt den Schwerpunkt auf die Konzeption von Sprachfördermaßnahmen, wobei auch die Qualifizierung von Sprachförderkräften berücksichtigt wird. Für beide Bereiche finden sich Analysen und führende Ansätze in übersichtlichen Darstellungen, die auch für Studium und Aus- und Weiterbildung einsetzbar sind. |
| Beschreibung: | 275 S. Ill., graph. Darst. 2100 mm x 1480 mm, 350 gr. |
| ISBN: | 9783931240622 |
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MARTINA ROST-ROTH
Einleitung ............
Spracherwerb
WILHELM GRIEßHABER
Linguistische Grundlagen und Lernermerkmale
bei der Profilanalyse.................................... ... .17
BEATE LÜTKE
Lokale Präpositionalphrasen in syntaktischer Perspektive -
ein hypothetisches Progressionsmodell
auf der Basis von Lernerdaten................................33
ANETA
NICKEL
Sprachliche Entwicklung am Beispiel von Präpositonalphrasen.
Morphologische Analysen am ESA-Korpus, .................... .53
JULIA
OSE,
PETRA SCHULZ
Was fehlt Jonas - Ein Taschentuch oder das Taschentuch?
Eine Pilotstudie zum Artikelerwerb bei Kindern
mit Deutsch als Zweitsprache............................... .79
ERNST APELTAUER
Lernerselbststeuerung im Vor- und Grundschulbereich .......... .93
STEFAN
JEUK
Analyse der diskursiven Basisqualifikation bei mehrsprachigen
und einsprachigen Kindern zum Zeitpunkt der Einschulung ...... 123
BARBARA KLEISSENDORF UND PETRA SCHULZ
Sprachstandserhebung zweisprachiger Kinder
in der Praxis am Beispiel Hessens ............................ 143
PATRICIA NAUWERCK
Schuleingangsstufe: Vom Aussagewert freier Sprachproben .
.163
ROSEMARIE
TRACY,
CARLOYN LUDWIG, DANIELA OFNER
Sprachliche Kompetenzen pädagogischer Fachkräfte:
Versuch einer Annäherung an ein schwer fassbares
Konstrukt
.... 183
JULIA RICART
BREDE
Dialektaler
Input in
vorschulischen Sprachfördersituationen -
Situationslage und Überlegungen zur Operationalisierung.......205
HEIDI RÖSCH, DANIELA ROTTER
Formfokussierte Förderung in der Zweitsprache
als Grundlage der BeFo-Interventionsstudie
.217
FRIEDERIKE SEVEGNANI
„Wie nennt man diese Halse?
Schreibgespräche als Chance für semantisch-lexikalisches Lernen. .237
GEESKE STRECKER
Die Förderung von Deutsch als Zweitsprache in der
Sekundarstufe
II
- ein Luxusproblem?
Erste Einsichten aus dem Sprachförderprojekt FJM. ............ .255
Autorinnen und Autoren.................................. .273
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| spelling | DaZ-Spracherwerb und Sprachförderung Deutsch als Zweitsprache Beiträge aus dem 5. Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund" Martina Rost-Roth, Hrsg. Freiburg im Breisgau Fillibach-Verl. 2010 275 S. Ill., graph. Darst. 2100 mm x 1480 mm, 350 gr. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Der Sammelband vereint Beiträge aus dem 5. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund, wobei sich das Programm der Workshops auf empirische Projekte und die Diskussion methodischer Aspekte und Befunde richtet. Der erste Teil der Beiträge fokussiert zweitsprachliche Entwicklungen und Probleme für unterschiedliche Altersstufen und schulische Bereiche. Der zweite Teil setzt den Schwerpunkt auf die Konzeption von Sprachfördermaßnahmen, wobei auch die Qualifizierung von Sprachförderkräften berücksichtigt wird. Für beide Bereiche finden sich Analysen und führende Ansätze in übersichtlichen Darstellungen, die auch für Studium und Aus- und Weiterbildung einsetzbar sind. Spracherziehung (DE-588)4056459-9 gnd rswk-swf Sprachförderung (DE-588)4316406-7 gnd rswk-swf Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Migrationshintergrund (DE-588)7544915-8 gnd rswk-swf Fremdsprachenlernen (DE-588)4071461-5 gnd rswk-swf Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 gnd rswk-swf Schüler (DE-588)4053369-4 gnd rswk-swf Deutsch (DE-588)4113292-0 gnd rswk-swf (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2009 Augsburg gnd-content Deutsch (DE-588)4113292-0 s Fremdsprachenlernen (DE-588)4071461-5 s Kind (DE-588)4030550-8 s Migrationshintergrund (DE-588)7544915-8 s DE-604 Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 s Spracherziehung (DE-588)4056459-9 s Schüler (DE-588)4053369-4 s Sprachförderung (DE-588)4316406-7 s b DE-604 Rost-Roth, Martina 1956- (DE-588)112247776 edt Digitalisierung UB Augsburg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020587015&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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