Konzepte ökonomischer Bildung:
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| Published: |
Schwalbach am Taunus
Wochenschau Verlag
[2011]
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| Series: | Kleine Reihe / Politische Bildung / Didaktik und Methodik
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INHALT
1. EINLEITUNG 7
2. VORSTELLUNGEN VON OEKONOMISCHER BILDUNG 11
2.1 WAS SOLL OEKONOMISCHE BILDUNG SEIN? 11
2.2 KONZEPTIONEN ODER KONZEPTE? 15
3. EINZELWISSENSCHAFTEN ALS GEGENSTAND: *WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTLICHE
BILDUNG" 17
3.1 DAS KATEGORIALE KONZEPT OEKONOMISCHER BILDUNG . 18 3.2
STOFFKATEGORIEN AUS DER VOLKSWIRTSCHAFTSLEHRE 20 3.3 KATEGORIALE BILDUNG
UND WISSENSCHAFTLICHES WISSEN 24
3.4 LERNEN ALS ANEIGNUNG VOLKSWIRTSCHAFTLICHER KATEGORIEN 25
3.5 KRITIK DER WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTLICHEN BILDUNG . 27 3.6
DIDAKTISCHER KOMPASS UND LESEEMPFEHLUNG 29
4. EIN SPEZIFISCHES DENKMUSTER: *PARADIGMATISCHE BILDUNG" 31
4.1 DAS PARADIGMATISCHE KONZEPT OEKONOMISCHER BILDUNG 32
4.2 PARADIGMATISCHES WISSEN DER OEKONOMIK 35 4.3 LERNEN ALS ANEIGNUNG
EINER UNIVERSALEN PERSPEKTIVE 38
4.4 KRITIK DER PARADIGMATISCHEN BILDUNG 40 4.5 DIDAKTISCHER KOMPASS UND
LESEEMPFEHLUNG 44
5. WIRKLICHKEITEN DER WIRTSCHAFT UND DES LEBENS 45
5.1 WIRTSCHAFT ALS THEMENFELD: *WIRTSCHAFTLICHE BILDUNG" 46
5.1.1 SYSTEMISCHE UND LEBENSWELTLICHE SCHLUESSELPROBLEME DER WIRTSCHAFT
46
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1005802823 DIGITALISIERT
DURCH
IMAGE 2
5.1.2 WIRTSCHAFTLICHE BILDUNG UND
WISSENSCHAFTLICHES WISSEN 48
5.1.3 LERNEN ALS VERKNUEPFUNG VON ALLTAGSWISSEN UND WISSENSCHAFTSWISSEN
51
5.1.4 KRITIK DER WIRTSCHAFTLICHEN BILDUNG 53 5.1.5 DIDAKTISCHER KOMPASS
UND LESEEMPFEHLUNG 55
5.2 BEWAELTIGUNG VON SITUATIONEN: *LEBENSSITUATIONSORIENTIERTE BILDUNG"
56 5.2.1 DAS LEBENSSITUATIONSORIENTIERTE KONZEPT OEKONOMISCHER BILDUNG 57
5.2.2 WISSEN FUER OEKONOMISCH GEPRAEGTE LEBENSSITUATIONEN 61
5.2.3 LERNEN ALS QUALIFIZIERUNG FUER LEBENSSITUATIONEN 63
5.2.4 KRITIK DER LEBENSSITUATIONSORIENTIERTEN BILDUNG 65
5.2.5 DIDAKTISCHER KOMPASS UND LESEEMPFEHLUNG 68
6. RELATIONIERUNG VON WISSENSFORMEN: *SOZIALWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG"
69
6.1 DAS SOZIALWISSENSCHAFTLICHE KONZEPT OEKONOMISCHER BILDUNG 70
6.2 KONTROVERSES WISSEN ZUR GESTALTUNG VON LEBEN UND POLITIK 74
6.3 LERNEN ALS ORIENTIERUNG IN UNUEBERSICHTLICHEN SYSTEM- UND
LEBENSWELTEN IG
6.4 KRITIK DER SOZIALWISSENSCHAFTLICHEN BILDUNG 78 6.5 DIDAKTISCHER
KOMPASS UND LESEEMPFEHLUNG 81
7. ZUKUNFTSKONZEPTE? 83
8. LITERATUR 87 |
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