Verfügbarkeit: PISA - sannheten om skolen?

PISA - sannheten om skolen?:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Norwegian
Veröffentlicht:	Oslo Universitetsforl. 2010
Ausgabe:	Eyvind Elstad ... [ red.]
Schlagworte:	PISA > Test Schulpolitik Skandinavien Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	323 S. graph. Darst.
ISBN:	9788215014876

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV036634245
003	DE-604
005	20230424
007	t
008	100826s2010 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nor d
020			\|a 9788215014876 \|9 978-82-15-01487-6
035			\|a (OCoLC)705765132
035			\|a (DE-599)BVBBV036634245
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a nor
049			\|a DE-29
084			\|a DO 1258 \|0 (DE-625)19753:769 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
245	1	0	\|a PISA - sannheten om skolen?
250			\|a Eyvind Elstad ... [ red.]
264		1	\|a Oslo \|b Universitetsforl. \|c 2010
300			\|a 323 S. \|b graph. Darst.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
630	0	7	\|a PISA \|g Test \|0 (DE-588)4680022-0 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Schulpolitik \|0 (DE-588)4053532-0 \|2 gnd \|9 rswk-swf
651		7	\|a Skandinavien \|0 (DE-588)4055209-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
655		7	\|0 (DE-588)4143413-4 \|a Aufsatzsammlung \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Skandinavien \|0 (DE-588)4055209-3 \|D g
689	0	1	\|a PISA \|g Test \|0 (DE-588)4680022-0 \|D u
689	0	2	\|a Schulpolitik \|0 (DE-588)4053532-0 \|D s
689	0		\|5 DE-604
700	1		\|a Elstad, Eyvind \|d 1958- \|e Sonstige \|0 (DE-588)1228815763 \|4 oth
856	4	2	\|m V:DE-604 \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020553990&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020553990

Datensatz im Suchindex

_version_	1804143249381654528
adam_text	INNHOLD FORORD HVORFOR EN BOK OM PISA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 13 INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 16 EYVIND ELSTAD OG KIRSTEN SIVESIND DELL PISA, INTERNASJONALE UNDERS0KELSER OG UTDANNINGSPOLITIKKEN KAPITTEL I OECD SETTER DAGSORDEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 20 EYVIND ELSTAD OG KIRSTEN SIVESIND PISA OG STYRINGSAMBISJONER I OECD . 20 PISA OG KVALITETSVURDERING . . . . . . . 21 OECDS RAD FOR POLITIKKUTFORMINGEN . 24 SAMMENHENGER MELLOM UTDANNINGSKVALITET OG OKONOMISK VEKST 27 ET EUROPEISK UTDANNINGSROM DER NORGE IKKE ER DELAKTIG? .... 31 SPENNINGEN MELLOM KRAV TIL PUBLISERING, FORSKNINGSDYDER OG KLARE RAD 33 KONKLUSJON OG BEHOV FOR VIDERE FORSKNING 36 REFERANSER 37 KAPITTEL 2 PISA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 42 UIF P. LUNDGREN DET KALLA KRIGET 42 EFFEKTIVISERING . . . . . . . 43 NYA UTVAERDERINGSMODELLER 45 EN FAERAENDRAD EKONOMI - EN FAERAENDRAD POLITISK STYRNING 46 PISA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 KUNSKAPSSAMHAELLET OCH KONTROLLREGIMEN 51 REFERENSER 5 1 5 6 INNHOLD KAPITTEL 3 INTERNASJONA1E STORSKA1AUNDERSOKELSER: EN SAMMENLIKNING AV PISA, TIMSS OG PIRLS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 54 EYVIND EISTAD INNLEDNING . . . 54 LIKHETSTREKK . . 56 PISA - KORT FORTALT 57 OECDS MAL OG KONVENSJONER 59 HVORFOR BLE IEA TI!? . . . . . . 60 DEN F0RSTE FORSKERINITIERTE FASEN AV SAMMENLIKNENDE STUDIER, 1959-199 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 REORGANISERING AV IEA OG FRAMVEKSTEN AV OECDS KONKURRERENDE UNDERS0KELSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 62 OECDS ARBEID MED A UTVIKLE INDIKATORER OG STORSKALAUNDERS0KELSER 62 LEA ETTER 1995 64 KONKLUSJONER . 65 REFERANSER 66 KAPITTEL 4 OECD: FOR EN KONSERVATIV MODERNISERING AV UTDANNING? . . . . . .. 69 CEEILIE HAUGEN SAMMENDRAG . . . . . . 69 INNLEDNING . . . . . . . 69 TEORETISK INNRAMMING 71 DATAANALYSE OG KONKLUSJONER . 72 ACCOUNTABILITY 73 AUTONOMY . 74 CHOICE . . . . . 75 KONKLUSJON . . 75 PROBLEMER MED KONTEKSTUAVHENGIG FORSKNING 76 OPERASJONALISERING . . . . . . . . . . . . . . 76 MANGEL PA KONTEKSTSENSITIVITET . . . . . . . 78 MANGEL PA EKSPLISITT TEORETISERING / EKSPLISITT POLITISK TILKNYTNING 78 SPRAKBRUK 79 KONKLUSJON . 80 REFERANSER . 80 INNHOLD 7 KAPITTEL 5 PISA I LYS AV STYRINGSTEORI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 83 GJERT LANGFELDT OG NILS RUNE BIRKELAND SAMMENDRAG . . . . . . . . . . . . . 83 INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . 83 SAMH0RIGHET MED ANSVARSSTYRING .. 84 PISA OG MEDIENE: SYMBIOSE ELLER IRRELEVANS? 86 INTERNASJONALE RANGERINGER . . . . 88 HVA PISA IKKE KAN SI NOE OM . . 93 PRESTASJONER OG STYRINGSLOGIKK . 93 HVA KOMMER ETTER PISA? . 94 AVSLUTNING 96 REFERANSER 97 KAPITTEL 6 PISA I NORSK OFFENTLIGHET: POLITISK TEKNOLOGI FOR STYRING OG BEBREIDELSESMANEVRERING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 EYVIND ELSTAD INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 PISA SOM KOMPARATIVT VENDEPUNKT FOR UTDANNINGSPOLITIKK . . . 101 MEDIEUTVIKLINGENS BETYDNING FOR UTDANNINGSPOLITISKE SP0RSMAL 106 PAVIRKER DEN INTENSIVERTE MEDIEOPPMERKSOMHETEN OM SKOLE FOLKS OPPFATNINGER? 107 HYPPIGHET I BRUK AV REFERANSE TI! PISA-UNDERS0KELSENE I NORSKE STORTINGSMELDINGER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 NAR MEDIENE SETTER DAGSORDEN: 10FTER, BEBREIDELSESMAN0VRERING OG ANSVARSFORSKYVNING 108 STYRING 109 STYRINGSMODELLER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 110 STYRINGSTEKNOLOGI SOM FINJUSTERING AV POLITIKK: MYTE ELLER REALITET? 110 I RETNING AV EN FORHANDLINGSMODELL FOR STYRING I SKOLESEKTOREN OG I SAMFUNNET . . . . . . . . . . . . . . . .. 113 FRA HIERARKISK KOMMANDOSTRUKTUR FOR STYRING TI! STRATEGISK SPILL OG FORHANDLING MELLOM INTERESSENTER 113 MEDIENES ROLLE I ET FORHANDLINGSSAMFUNN . . . . . . . . . . . . . . 114 BEBREIDELSESMAN0VRERING OG UTNULLING AV MEDANSVAR: DJUPEDALS FALL OG SOLHJELLS INNTREDEN . 116 KONKLUSJONER . 117 REFERANSER 118 8 INNHOLD DEL2 PISA: MELLOM LREREPLAN OG EVALUERING KAPITTEL 7 PISA I ARKIMEDES AND: OM VURDERINGERS OPPDRIFT I UTDANNINGSSYSTEMET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KIRSTEN SIVESIND SAMMENDRAG . . . . . . . . . . . . . . LEGENDEN OM ARKIMEDES . . . . . . . KUNNSKAPENS KARAKTER OG ANVENDELSE TYPER KOMPETANSE OG INNHOLDSDIMENSJONER I PISA . SITUASJONEN . DE OVERORDNEDE IDEER OG FAGINNHOLD . HVORDAN MALES LITERACY? .... PISA OG DEN KLASSISKE LA::REPLANEN COLEMANS BADEKAR . REFERANSER ..... 124 124 125 126 128 129 129 130 133 136 142 KAPITTEL 8 PISAS KOMPETANSE OG KRITISKE LREREPLANSPORSMAL . . . . . . . . . 144 ERLING LARS DALE PISAS NATURFAGLIGE KOMPETANSE OG DANNELSE GJENNOM VITENSKAP 144 TRE KOMPETANSEOMRADER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 DANNELSE GJENNOM VITENSKAP 146 ET KRITISK SP0RSMAL OM NATURVITENSKAPELIG KOMPETANSE OG UNDERVISNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 SP0RSMALET OM STRUKTURERTE ELEV0VELSER OG ELEVENS SELVSTENDIGHET . 149 TAKSONOMI- OG KRITERIETENKNING . . . . . . . . . . . . . . . . 150 BLOOMS TAKSONOMI - EN PRESENTASJON OG KRITISK ANALYSE . 150 DEN NORSKE LA::REPLANEN . . . . . . . . . . 152 KRITERIETENKNINGEN I PISA-FORSKNINGEN . 153 KONSTRUKTER OM ELEVENS HOLDNINGER . . 154 VIDERE ARBEID MED TESTKONSTRUKSJONER 154 KONKLUSJONEN 156 REFERANSER 156 KAPITTEL 9 KOMPETANSER FOR MATEMATIKKFAGET I PISA OG I NORSKE LREREPLANER 157 GUNNAR GJONE INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 INTERNASJONAL UTVIKLING AV MATEMATIKKUNDERVISNING 158 INNHOLD 9 STANDARDS» I USA . . 159 KOMPETANSEBEGREPET 160 PISA-UNDERS0KELSENE 163 HVORDAN MATEMATIKKFAGET BLIR FRAMSTILT I PISA-PROSJEKTET 164 MATEMATIKKUNDERVISNINGEN I NORGE .. 166 MATEMATIKKFAGET I NORSKE IXREPIANER? . . . . . . . 166 NORSKE IXREPLANER OG PISA-PROSJEKTET . . . . . . . 167 NORSKE OPPGAVER TIL AVGANGSPR0VEN I GRUNNSKOLEN 168 OPPGAVE FRA PISA-UNDERS0KELSEN 169 SAMMENLIKNING AV OPPGAVER? 169 DEN VIDERE UTVIKLINGEN I NORGE 170 NASJONALE PR0VER I REGNING . 170 KUNNSKAPSI0FTET 2006 (K06) 171 AVSLUTTENDE KOMMENTARER 174 REFERANSER 175 KAPITTEL 10 LESEOPPLRERING PA UNGDOMSTRINNET FOR OG ETTER PISA 2000 . . . .. 176 LISE IVERSEN KULBRANDSTAD INNIEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 A SETTE KVALITET PA DAGSORDENEN MED BASIS I PISA-UNDERS0KELSEN» 177 LESEOPPLXRING OG IXREPIANER PA UNGDOMSTRINNET 1960-2000 179 LESEBEGREPET I PISA 2000 184 OM BEGREPET READING LITERACY . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 LESEPOTENSIAL ELLER IXRINGSUTBYTTE? . . . . . . . . . . . . . . 188 LESEOPPLXRING OG IXREPIANER PA UNGDOMSTRINNET ETTER 2000. 189 GI ROM FOR LESING» - STRATEGIPIAN I KJ0IVANNET AV PISA 2000 189 LESING I KUNNSKAPSI0FTET 190 BEHOVET FOR FLERE INNFALLSVINKLER. NOEN AVSIUTTENDE TANKER . 193 REFERANSER 194 KAPITTEL II RESULTATER SOM TELLER - KUNNSKAPSKONTROLL OG RESULTATER I SKOLENS ARHUNDRE 199 HARALD JARNING 1988: ET KUNNSKAPSPOLITISK HAMSKIFTE . 199 ULIKE TIDER - ULIKE RESULTATER . . . . . . 200 I BEGYNNELSEN VAR EKSAMENSKONTROLLEN 202 ARTIUM FRA ADGANGSKONTROLL TI! AVGANGSPR0VE . 203 FRA OVERH0RING TI! FOLKESKOLEEKSAMEN . . . . . 203 10 INNHOLD SVENNEPF0VE OG FAGBREV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 204 OVERGANGSEKSAMENER - KONTROLLN0K1ER MELLOM UTDANNINGSNIVAER 205 UTENFOR ELITEUTDANNINGSFELTET - EKSAMENSFRIE SKOLER .,. 205 KONTROLL GJENNOM TI!SYN, SAKKYNDIGE RAD OG STATISTIKK . . 206 ARTIUMSTERSKELENS VOKTER - FRA UNIVERSITET TI! RADSORGANER 206 FAG- OG SVENNEPF0VER - YRKESOPP1 . . . . . . 207 GRUNNUTDANNING - FRA SKOLEDIREKT0RER TI! FOLKESKOLERAD 207 SYSTEMBYGGING OG STRID RUNDT OVERGANGSEKSAMENER . 207 OPPFLYTTING OG GJENSITTERE 208 TESTER OG EKSAMENSUNDERS0KELSER . . . . . . . . . . . 209 FOLKESKOLEN BLIR EKSAMENSSKOLE FOR ALLE . . . . . . . . 209 RESULTATVURDERING - KOLLEGIALT SKJ0NN SOM KI!DE OG FEILKI!DE . 210 DET LANGE UTDANNINGS10PET - NY RAMME FOR RESULTATER OG KONTROLL 212 MASSEUTDANNING: FELLES SKOLE OG DIFFERENSIERINGSMASKINERI FOR ALLE 212 UNGDOMSTRINNET - DEN UMULIGE OPPGAVEN MED KURSPLANDELT KARAKTERSETTING 212 MER OMFATTENDE OG MINDRE SYNLIG RESULTATKONKURRANSE . . . . .. 214 DOKUMENTASJON OG INFORMASJONSSYSTEM FOR FLERE NIVAER OG OMRADER 215 UTDANNINGSVEKST OG KUNNSKAPSPARADOKSER . . . . . . . . . . . . .. 215 KUNNSKAPSSAMMENLIKNINGER OG REVISJONSSTYRING 217 PRESTASJONSPRINSIPP OG RESULTATVURDERINGER MELLOM KAPPESTRID OG KUNNSKAPSSOLIDARITET 218 REFERANSER 219 KAPITTEL 12 DEN SVENSKA SKOLANS RESULTAT. FRAN STANDARDPROV TILL PISA . . . .. 222 CHRISTIAN LUNDAHL OG DANIEL PETTERSSON SAMMANFATTNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 KUNSKAPSBEDAEMNING PRODUCERAR RESULTAT FAER TEKNISK OCH/ELLER SYMBOLISK LEGITIMITET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 DE FAERSTA RESULTATEN FORMERAR ETT SAMMANHALLET UTBI!DNINGSSYSTEM 224 RESULTAT AV OCH FAER REFORMER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 225 SKOLANS RESULTAT BLIR FAREMAL FAR KRITIK 227 CENTRALA RESULTATMATT VAEXER FRAM I SYFTE ATT FAELJA GRUNDSKOLEREFORMEN 228 RESULTATMATTEN OCH UTBI!DNINGENS MAL NAERMAR SIG VARANDRA . 230 RESULTAT SOM KONTROLL . . . . . . 232 RESULTAT SOM GLOBALISERING . . . 234 SAMMANFATTNING OCH SLUTSATSER 237 REFERENSER 239 INNHOLD 11 DEL3 PISA OG SKOLEN KAPITTEL 13 DESENTRALISERING OG SKOLEPRESTASJONER . . . . . . . . . . . . . . . . .. 246 BERIT HAUG SAMMENDRAG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 246 INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 246 SKOLEPRESTASJONER OG SKOLEAUTONOMI I AUSTRALIA, CANADA, FINLAND, NORGE OG SVERIGE . . 248 SKOLEPRESTASJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 SKOLEAUTONOMI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250 SAMMENHENG MELLOM SKOLEPRESTASJONER OG SKOLEAUTONOMI 251 PREDIKSJON AV SKOLEPRESTASJONER 253 DESENTRALISERING AV SKOLESYSTEMER - VEIEN A GA FOR 0KT KVALITET I UTDANNINGEN? . 254 REFERANSER 255 KAPITTEL 14 TESTMOTIVATION OCH TESTPRESTATION: MOTIVATIONSASPEKTER I INTERNATIONELLA KUNSKAPSMAETNINGAR . . . . . . . . . . . . HANNAEKLOF TESTMOTIVATIONSBEGREPPET . TESTMOTIVATION I PISA - KAN MAN LITA PA RESULTATEN? EMPIRISKA STUDIER AV TESTMOTIVATION. . . . . . SAMMANFATTNING OCH IMPLIKATIONER FAER PISA REFERENSER . 258 259 259 261 264 266 KAPITTEL 15 ELEVSTEMMER FRA PISA 2006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 268 7HERESENERHEIM HOPFENBEEK SAMMENDRAG . . . . . . . . . 268 INTRODUKSJON . . . . . . . . . 268 PISA-GJENNOMF0RINGEN I NORGE 269 METODE . . . 270 UTVALG . . . . . . . . . . . 271 OBSERVASJON 271 ELEVER SOM INFORMANTER . 272 PA HVILKEN MATE HAR SKOLENE FORBEREDT ELEVENE TIL A TA PISA-PR0VEN? 272 HVORDAN OPPLEVDE ELEVENE A GJENNOMF0RE PISA-PF0VEN? 273 ELEVSP0RRESKJEMAET I PISA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 276 12 INNHOLD MANGLENDE MOTIVASJON? . 278 REFERANSER 279 KAPITTEL 16 PISAS GYLDIGHET BLANT SKOLELEDERE OG LRERERE . . . . . . . . . . . . .. 281 ASTRID BIRGITTE EGGEN SAMMENDRAG . . . . . . 281 INNLEDNING . . . . . . . 281 BEGREPER OM GYLDIGHET 282 LXREPLAN OG VURDERING 283 PISA: SUMMATIV ELLER FORMATIV? 284 EMPIRISK RAMME . . . . . . . . . 285 VALIDITET SOM EN SAMMENSATT PROBLEMSTILLING 286 PISAS KONSEKVENSER . . . . . . . . . . . . . . . 287 PROBLEMET ER HVA DE BLIR BRUKT TI!! . . . . . . . 287 ARBEIDSPLANER OG LXRINGSSTRATEGIER. MEN NA ER DET VIKTIGSTE DER, HVA F0RER DET TI!?» 289 PISA OG LXREPLANIMPLEMENTERING . . . . . . . . . . . . . . . . 290 GJ0R VI JOBBEN VAR GODT NOK?» 290 FOR VI HAR DE RAMMENE VI HAR, MED DE LXREPLANENE VI HAR!» . 290 JEG TROR AT NOEN NA MA FORTELLE OSS HVOR VI SKAL HA FOKUS» 291 DETTE TAR VI PA ALVOR, DETTE GJ0R VI NOE MED» 292 PISA OG IDENTITETSDISKUSJONER 292 SAMMENFATNING 294 REFERANSER 295 KAPITTEL 17 MED RETT TIL A PRESTERE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 298 KARI BACHMANN, PEDER HAUG OG RANDI MYKLEBUST PISA-INDIKATORER FOR SOSIAL UTJEVNING OG SOSIAL REPRODUKSJON I SKOLEN 299 FORSKJELLER MELLOM MINORITETS- OG MAJORITETSSPRAKLIGE . 300 NASJONALE RESULTATER 302 SPESIALUNDERVISNING 304 DEN NORSKE KLASSEROMSFORSKNINGEN 305 STOR VARIASJON . . . . . . . . . . . 306 H0YT AKTIVITETSNIVA . . . . . . . . 307 0KT OMFANG AV INDIVIDUELT ARBEID 307 SAMMENHENGEN MELLOM KLASSEROMMET OG PISA-RESULTATENE . 310 DET NYE STYRINGSSYSTEMETS PARADOKSALE KONSEKVENSER . . . . 310 TILPASSET OPPLXRING I ET KATEGORIALT DANNELSESPERSPEKTIV . 313 REFERANSER 315 FORFATTERE . . 318
any_adam_object	1
author_GND	(DE-588)1228815763
building	Verbundindex
bvnumber	BV036634245
classification_rvk	DO 1258
ctrlnum	(OCoLC)705765132 (DE-599)BVBBV036634245
discipline	Pädagogik
edition	Eyvind Elstad ... [ red.]
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01484nam a2200397 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV036634245</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20230424 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">100826s2010 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788215014876</subfield><subfield code="9">978-82-15-01487-6</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)705765132</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV036634245</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DO 1258</subfield><subfield code="0">(DE-625)19753:769</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">PISA - sannheten om skolen?</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Eyvind Elstad ... [ red.]</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo</subfield><subfield code="b">Universitetsforl.</subfield><subfield code="c">2010</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">323 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="630" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">PISA</subfield><subfield code="g">Test</subfield><subfield code="0">(DE-588)4680022-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schulpolitik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053532-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Skandinavien</subfield><subfield code="0">(DE-588)4055209-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Skandinavien</subfield><subfield code="0">(DE-588)4055209-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">PISA</subfield><subfield code="g">Test</subfield><subfield code="0">(DE-588)4680022-0</subfield><subfield code="D">u</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Schulpolitik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053532-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Elstad, Eyvind</subfield><subfield code="d">1958-</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="0">(DE-588)1228815763</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020553990&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020553990</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content
genre_facet	Aufsatzsammlung
geographic	Skandinavien (DE-588)4055209-3 gnd
geographic_facet	Skandinavien
id	DE-604.BV036634245
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-07-09T22:44:40Z
institution	BVB
isbn	9788215014876
language	Norwegian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020553990
oclc_num	705765132
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	323 S. graph. Darst.
publishDate	2010
publishDateSearch	2010
publishDateSort	2010
publisher	Universitetsforl.
record_format	marc
spelling	PISA - sannheten om skolen? Eyvind Elstad ... [ red.] Oslo Universitetsforl. 2010 323 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier PISA Test (DE-588)4680022-0 gnd rswk-swf Schulpolitik (DE-588)4053532-0 gnd rswk-swf Skandinavien (DE-588)4055209-3 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Skandinavien (DE-588)4055209-3 g PISA Test (DE-588)4680022-0 u Schulpolitik (DE-588)4053532-0 s DE-604 Elstad, Eyvind 1958- Sonstige (DE-588)1228815763 oth V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020553990&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	PISA - sannheten om skolen? PISA Test (DE-588)4680022-0 gnd Schulpolitik (DE-588)4053532-0 gnd
subject_GND	(DE-588)4680022-0 (DE-588)4053532-0 (DE-588)4055209-3 (DE-588)4143413-4
title	PISA - sannheten om skolen?
title_auth	PISA - sannheten om skolen?
title_exact_search	PISA - sannheten om skolen?
title_full	PISA - sannheten om skolen?
title_fullStr	PISA - sannheten om skolen?
title_full_unstemmed	PISA - sannheten om skolen?
title_short	PISA - sannheten om skolen?
title_sort	pisa sannheten om skolen
topic	PISA Test (DE-588)4680022-0 gnd Schulpolitik (DE-588)4053532-0 gnd
topic_facet	PISA Test Schulpolitik Skandinavien Aufsatzsammlung
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020553990&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT elstadeyvind pisasannhetenomskolen

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge