Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung: Prävention, Interdisziplinarität und Professionalisierung
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Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2010
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FOERDERBEDARF IN DER EMOTIONALEN UND SOZIALEN ENTWICKLUNG IM BILDUNGS-
UND AUSBILDUNGSSYSTEM PETER WACHTEL 1 SITUATION UND PERSPEKTIVEN DES
FOERDERSCHWERPUNKTS EMOTIONALE UND SOZIALE ENTWICKLUNG 14 MONIKA A.
VERNOOIJ 2 ZUR PROBLEMATIK DER SCHULISCHEN INTEGRATIVEN ERZIEHUNG UND
BILDUNG VON KINDERN UND JUGENDLICHEN MIT VERHALTENSSTOERUNGEN 29 GERHARD
CHRISTE 3 MECHANISMEN DER AUSGRENZUNG VON JUGENDLICHEN IM BILDUNGSSYSTEM
41 PETER E. LEONE & MICHAEL G. WILSON 4 EDUCATING CHILDREN AND
ADOLESCENTS WITH BEHAVIOR DISORDERS AND EMOTIONAL DISTURBANCE: CULTURAL
PERSPECTIVES AND CLASSROOM FUNDAMENTALS 53 MICHAEL WAGNER & IMKE DUNKAKE
5 ZUM WANDEL DES SCHULSCHWAENZENS UND SEINEN FOLGEN FUER DEN WEITEREN
LEBENSLAUF 63 HERMANN RADEMACKER 6 SCHULVERSAEUMNISSE UND DIE OEFFENTLICHE
VERANTWORTUNG FUER DAS GELINGEN DES AUFWACHSENS VON KINDERN UND
JUGENDLICHEN 77 ANN-KATHRIN SCHULTZ 7 UEBERGAENGE ALS HERAUSFORDERUNGEN
FUER JUGENDLICHE MIT VERHALTENSSTOERUNGEN UND IHRE PAEDAGOGISCHE
UNTERSTUETZUNG 101 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/1004322437 DIGITALISIERT DURCH DER FOERDERSCHWERPUNKT
EMOTIONALE UND SOZIALE ENTWICKLUNG IM INTER- DISZIPLINAEREN KONTEXT HEINZ
MIIHL 8 PAEDAGOGISCHER UMGANG MIT VERHALTENSSTOERUNGEN BEI MENSCHEN MIT
GEISTIGER BEHINDERUNG 101 HEINRICH RICKING & GISELA SCHULZE 9
LEBENSPROBLEMZENTRIERTE PAEDAGOGIK ALS HANDLUNGSKONZEPT FUER UNTERRICHT
110 ANDREA ERDELYI 10 VERHALTENSSTOERUNGEN DURCH SPRACHLOSIGKEIT?
ZUSAMMENHAENGE VON GEISTIGER BEEINTRAECHTIGUNG, FEHLENDER LAUTSPRACHE,
VERHALTENSSTOERUNG UND PERSPEKTIVEN DURCH DIE UNTERSTUETZTE KOMMUNIKATION
120 JANA KNOT-DICKSCHEIT, JELLE Y. DROST, MAGRITE E. KALVERBOER,
ANNEMIEK T. HARDER, ERIKJ. KNORTH & TIM TAUSENDFREUND 11
FAMILIENUNTERSTUETZUNG IM GESCHLOSSENEN JUSTIZIELLEM SETTING: EINE
ORIENTIERENDE FORSCHUNG 136 KERSTIN POPP 12 GEMEINSCHAFTSSCHWIERIGE
SCHUELER- EINE NEUE HERAUSFORDERUNG DER VERHALTENSGESTOERTENPAEDAGOGIK? 150
MENNO BAUMANN & CARMEN SCHMITZ 13 VERSTEHENDE PERSPEKTIVEN AUF MENSCHEN,
DIE WIR AUCH ALS PSYCHISCH KRANK BESCHREIBEN KOENNEN 161 PRAEVENTION VON
BEEINTRAECHTIGUNGEN IM VERHALTEN JAMES M. KAUFFMAN 14 THE PROBLEM OF
EARLY IDENTIFICATION 171 NORBERT GREWE 15 BERATUNG BEI ERSTEN FEHLZEITEN
- EIN BEITRAG ZUR PRAEVENTION DES ABSENTISMUS IN DER SCHULE 178 KEVIN BOB
SPALDING 18 INCLUDING PUPILS WITH SOCIAL, EMOTIONAL AND BEHAVIOURAL
DIFFICULTIES IN MAINSTREAM SCHOOLING: THE QUIET PLACE A CASE STUDY
FROM THE U.K 210 PROFESSIONALISIERUNG FRIEDRICH LINDERKAMP & MATTHIAS
GRIINKE 19 SONDERPAEDAGOGISCHE AMBULATORIEN UND IHRE BEDEUTUNG FUER DIE
VERKNUEPFUNG VON THEORIE UND PRAXIS WAEHREND DES STUDIUMS 220 WOLFGANG
SUCHAROWSKI 20 * HINTERGRUNDSTRAHLUNGEN - DIE DYNAMIK DER KONTEXTE 232
JOERG SCHLEE 2 1 ZUR UEBERWINDUNG THEORETISCHER SCHWAECHEN EINER PAEDAGOGIK
BEI VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 243 NICOLE KASTIRKE & SVEN JENNESSEN 22
*WAS WOLLEN SIE DENN HIER? DAS DILEMMA DER BESONDEREN
KOMMUNIKATIONSKULTUR IN SCHULEN 255 ARTHUR HOERNE & KATHERINE RACZYNSKI
23 BULLYING AND AGGRESSION: WHEN WILL IT STOP? 264 CLEMENS HILLENBRAND
24 EVIDENZBASIERTE UNTERRICHTSGESTALTUNG BEI ADHS 272 UWE TAENZER 25
PRAKTIKABLE DURCHFUEHRUNG EINER KIND-UMFELD-ANALYSE DURCH DIE METHODE
*HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN AUS SUBJEKTIVER EXPERTENSICHT (HASE) 281
AUTORENVERZEICHNIS 292
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