Allgemeine Psychologie - Denken und Sprache:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen [u.a.]
Hogrefe
2010
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| Schriftenreihe: | Bachelorstudium Psychologie
Psychlehrbuchplus |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 271 - 300 |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 11 1 EINLEITUNG 13 1.1 DENKEN UND SPRACHE ALS
PROZESSE DER INFORMATIONSVERARBEITUNG. 14 1.2 DENKEN UND SPRACHE IN
VERBINDUNG MIT ANDEREN PROZESSEN .... 17 1.3 AUF DER SUCHE NACH DER
KOGNITIVEN UND NEURONALEN ARCHITEKTUR. 19 1.4 UEBERSICHT UEBER DIE KAPITEL
UND AUSBLICK 23 ZUSAMMENFASSUNG 25 SCHLUESSELBEGRIFFE 25 WEITERFUEHRENDE
LITERATUR 25 2 INDUKTIVES DENKEN 27 2.1 STRATEGIEN BEIM LERNEN VON
KONZEPTEN 28 2.1.1 BILDUNG UND VERAENDERUNG VON HYPOTHESEN 30 2.1.2 DIE
AUSWAHL VON TESTFAELLEN 32 2.2 KATEGORIEBASIERTE INDUKTION 35 2.2.1
TYPIKALITAET, AEHNLICHKEIT UND VIELFALT 35 2.2.2 DIE ROLLE DER ZU
UEBERTRAGENDEN EIGENSCHAFT 41 ZUSAMMENFASSUNG 46 SCHLUESSELBEGRIFFE 47
AUFGABEN 47 WEITERFUEHRENDE LITERATUR 48 3 DEDUKTIVES DENKEN 49 3.1
QUANTORENLOGIK UND SYLLOGISMEN 50 3.2 LOGISCHE KOMPETENZ UND BIASES 55
3.3 STRATEGIEN ZUR LOESUNG VON SYLLOGISMEN 58 3.3.1 DIE
ATMOSPHAERENHEURISTIK 58 3.3.2 GRAPHISCHE VERSUS SPRACHLICHE LOESUNG 59
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1005711364 DIGITALISIERT
DURCH 5.4 KOMPLEXE PROBLEME UND IHRE ANFORDERUNGEN 112 6
INHALTSVERZEICHNIS 3.3.3 MENTALE MODELLE 62 3.4 WENN AUFGABENINHALTE INS
SPIEL KOMMEN 65 ZUSAMMENFASSUNG 68 SCHLUESSELBEGRIFFE 69 AUFGABEN 70
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 70 4 URTEILEN UND ENTSCHEIDEN 71 4.1
UNSICHERHEIT UND WAHRSCHEINLICHKEIT 72 4.2 INTUITIVE
WAHRSCHEINLICHKEITSUITEILE 75 4.2.1 HEURISTIKEN UND BIASES 75 4.2.2 EIN
ANTIDOT GEGEN KOGNITIVE BIASES 78 4.3 EINFACHE URTEILSHEURISTIKEN FUER
KLUGE KOEPFE 80 4.4 WIE WIR BEI UNSICHERHEIT ENTSCHEIDEN 82 4.4.1 DER
MENSCH: EIN RATIONALER NUTZENMAXIMIERER? 83 4.4.2 VERLETZUNGEN DES
MODELLS VOM ERWARTETEN NUTZEN 84 4.4.3 GUTE ODER SCHLECHTE AUSSICHTEN?
85 4.4.4 ENTSCHEIDUNGSGRUENDE STATT GEWICHTUNG? 89 ZUSAMMENFASSUNG 90
SCHLUESSELBEGRIFFE 91 AUFGABEN 92 WEITERFUEHRENDE LITERATUR 92 5
PROBLEMLOESEN UND EXPERTISE 93 5.1 EIN PROBLEM IDENTIFIZIEREN UND
DEFINIEREN 94 5.2 PROBLEMLOESEN DURCH SUCHE IM PROBLEMRAUM 97 5.2.1 DER
PROBLEMRAUM 98 5.2.2 STRATEGIEN ZUR SUCHE IM PROBLEMRAUM 100 5.2.3
ZENTRALE BEFUNDE ZUM PROBLEMLOESEN 103 5.3 EXPERTISE IM PROBLEMLOESEN 105
5.3.1 SCHACHEXPERTISE 105 5.3.2 MEDIZINISCHE EXPERTISE 108 5.3.3 ERWERB
VON EXPERTISE 111 WEITERFUEHRENDE LITERATUR 164 INHALTSVERZEICHNIS 7
ZUSAMMENFASSUNG 115 SCHLUESSELBEGRIFFE 116 AUFGABEN 117 WEITERFUEHRENDE
LITERATUR 118 6 ANALOGIEN 119 6.1 WAS ANALOGIEN SIND, UND WO SIE
VORKOMMEN 120 6.2 PROBLEMLOESEN MITTELS ANALOGIEN 124 6.2.1 SCHRITT 1 :
GEDAECHTNISABRUF 124 6.2.2 SCHRITT 2: ABBILDUNG 126 6.2.3 SCHRITTE 3 UND
4: BEWERTUNG UND LERNEN 130 6.3 BEISPIELBASIERTES PROBLEMLOESEN IN DER
SCHULE 131 ZUSAMMENFASSUNG 135 SCHLUESSELBEGRIFFE 136 AUFGABEN 136
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 137 7 EINSICHT, WISSENSCHAFT UND KREATIVITAET
139 7.1 EINSICHT BEI DER BEARBEITUNG VON PROBLEMEN 140 7.1.1 WAS GENAU
IST *EINSICHT ? 141 7.1.2 ES GIBT VIELE ARTEN, ZU EINSICHT ZU GELANGEN
143 7.1.3 MENTALE PROZESSE 147 7.2 WIE WISSENSCHAFTLER EINSICHTEN
GEWINNEN 150 7.2.1 KOGNITIVE ANALYSEN HISTORISCHER FAELLE 151 7.2.2
BEOBACHTUNG DES WISSENSCHAFTLICHEN ARBEITENS 153 7.2.3 LABOREXPERIMENTE
ZU ENTDECKUNGSPROZESSEN 155 7.2.4 UNTERSCHIEDLICHE METHODEN,
KONVERGIERENDE ERGEBNISSE 157 7.3 KREATIVITAET ALS MOTOR DER EINSICHT 158
ZUSAMMENFASSUNG 161 SCHLUESSELBEGRIFFE 163 AUFGABEN 163 SCHLUESSELBEGRIFFE
225 8 INHALTSVERZEICHNIS 8 SPRACHKOMPETENZ 165 8.1 DIE BEDEUTUNG DER
SPRACHE FUER DEN MENSCHEN 167 8.1.1 FUNKTIONEN VON SPRACHE 168 8.1.2
SPRACHE - EINE SPEZIFISCH MENSCHLICHE FAEHIGKEIT? 169 8.2 ENTSTEHUNG UND
AUSDIFFERENZIERUNG VON SPRACHE 173 8.3 SPRACHERWERB UND BILINGUALISMUS
177 8.3.1 SPRACHERWERB 178 8.3.2 BILINGUALISMUS 181 8.3.3 FAZIT 184
ZUSAMMENFASSUNG 184 SCHLUESSELBEGRIFFE 185 AUFGABEN 185 WEITERFUEHRENDE
LITERATUR 186 9 DER BAUKASTEN DER SPRACHE 187 9.1 EIGENSCHAFTEN
MENSCHLICHER SPRACHE 189 9.2 BESTANDTEILE VON SPRACHE 191 9.2.1 SYMBOLE
- DIE ELEMENTE DER SPRACHE 192 9.2.2 REGELN - DIE GRAMMATIK DER SPRACHE
194 9.2.3 PROPOSITIONEN - DIE BAUSTEINE DER KOGNITIVEN REPRAESENTATION .
. . 198 9.3 SPRACHLICHE UNIVERSALIEN 201 ZUSAMMENFASSUNG 204
SCHLUESSELBEGRIFFE 205 AUFGABEN 205 WEITERFUEHRENDE LITERATUR 206 10
SPRACHVERSTEHEN 207 10.1 WAHRNEHMUNG UND LEXIKALISCHER ZUGRIFF 209 10.2
SYNTAKTISCHE ANALYSE {PARSING) 211 10.2.1 EIGENSCHAFTEN DES
PARSING-PROZESSES 212 10.2.2 AMBIGUITAETEN 214 10.2.3 THEORETISCHE
MODELLE ZUM PARSING 219 10.3 SEMANTISCHE INTERPRETATION 222
ZUSAMMENFASSUNG 224 SACHREGISTER 313 INHALTSVERZEICHNIS 9 AUFGABEN 226
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 226 11 SPRACHPRODUKTION 227 11.1
KONZEPTUALISIEREN DER AEUSSERUNGSBASIS 229 11.2 FORMULIEREN DER AEUSSERUNG
231 11.3 WAS SPRECHFEHLER UNS VERRATEN 236 11.4 SCHNITTSTELLEN ZWISCHEN
SPRACHVERSTEHEN UND SPRACHPRODUKTION. 240 ZUSAMMENFASSUNG 242
SCHLUESSELBEGRIFFE 243 AUFGABEN 244 WEITERFUEHRENDE LITERATUR 245 12
DENKEN UND SPRACHE 247 12.1 DAS LINGUISTISCHE RELATIVITAETSPRINZIP 248
12.2 DENKEN UND SPRACHE - EINE KOMPLEXE BEZIEHUNG 251 12.2.1 SPRACHE UND
KAUSALATTRIBUTIONEN 253 12.2.2 SPRACHE UND ERINNERUNGEN AN EREIGNISSE
253 12.2.3 SPRACHE UND AMBIGE BILDER 254 12.3 SPRACHE ALS WERKZEUG ZUR
DIFFERENZIERUNG 256 12.3.1 WIE VIELE WOERTER HABEN DIE ESKIMO FUER
*SCHNEE ? 256 12.3.2 WOERTER ZUR UNTERSCHEIDUNG VON FARBEN 258 12.4 DER
FALL DES GRAMMATISCHEN GESCHLECHTS 260 12.4.1 GRAMMATISCHES VERSUS
NATUERLICHES GESCHLECHT 262 12.4.2 DAS GENERISCHE MASKULINUM 264
ZUSAMMENFASSUNG 266 SCHLUESSELBEGRIFFE 267 AUFGABEN 267 WEITERFUEHRENDE
LITERATUR 268 ANHANG 269 LITERATUR 271 GLOSSAR 301
er Band informiert über zwei zentrale kognitive Fähigkeiten des Men¬
schen: Denken und Sprache. Denken und Sprache sind eng mit der
Intelligenz des Menschen verbunden, mit Rationalität und Kreativität, mit
Reflexion und Einsicht, mit Kommunikation und Kultur. Der erste Teil des
Buches widmet sich Fragen zum Denken: Nach welchen Strategien ziehen
wir induktive und deduktive Schlüsse? Sind unsere Urteile und Entschei¬
dungen eigentlich rational? Wie lösen wir Probleme, und was haben Exper¬
ten uns darin voraus? Wie kommen wir zu neuen Einsichten, und welche
Rolle spielt dabei die Kreativität? Der zweite Teil des Buches ist Fragen zur
Sprache gewidmet: Was zeichnet die Sprachkompetenz des Menschen im
Vergleich zu Tieren aus? Wie entwickeln sich Sprachen und wie entwickelt
sich die Sprache beim Kind? Aus welchen Bausteinen ist unsere Sprache
aufgebaut? Welche Prozesse laufen beim Verstehen ab und welche bei der
Produktion von Sprache? Und schließlich: In welcher Beziehung steht das
Denken zur Sprache?
Der Band stellt in zwölf Kapiteln aktuelle Erkenntnisse zu diesen Fragen vor,
vermittelt aber auch klassische Theorien und Befunde. Das Buch ¡st aus einer
kognitionspsychologischen Perspektive geschrieben und fokussiert, wie wir
Menschen Informationen repräsentieren und nach welchen Strategien wir
sie verarbeiten. Ergänzt wird dies durch neurowissenschaftliche Ergebnisse
zu ausgewählten Themen. Zahlreiche Aufgaben und Übungen dienen zur
Prüfungsvorbereitung und dazu, das Gelernte anzuwenden.
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