Vom Beruf zur Employability?: zur Theorie einer Pädagogik des Erwerbs
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Wiesbaden
VS Verl. für Sozialwiss.
2007
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| adam_text | Inhalt
Vorwort.......................................................................................................................... 7
1 Einleitung .............................................................................................................. 9
2 Arbeit, Erwerb und Pädagogik........................................................................... 21
2.1 Arbeit als Konzeptbegriff............................................................................ 22
2.2 Der Begriff des Erwerbs - theoretische Überlegungen
in
Anschluss an
Max Weber........................................................................... 31
2.3 Zu Relevanz und Entwicklung von Arbeitsorganisation.................................. 37
2.4 Berufspädagogik, Arbeitspädagogik und Pädagogik des Erwerbs ................. 44
2.5 Pädagogik und Erwerb: Zu Problematik und Aktualität
des pädagogischen Bezugs auf die Anforderungen der Erwerbsarbeit.............. 49
2.6 Fazit: Arbeit, Erwerb und Pädagogik.............................................................. 53
3 Employability -Ansatz, Diskurs und Kontexte ............................................. 55
3.1 Zur Bestimmung von Employability im aktuellen Diskurs.............................. 56
3.2 Die aktuelle Thematisierung von Employability und ihre Kontexte................. 61
3.2.1 Der gesellschaftliche Kontext.............................................................. 61
3.2.2 Der sozial-ökonomische Kontext......................................................... 75
3.2.3 Der (bildungs^politische Kontext ....................................................... 91
3.2.4 Der (berufs-)pädagogische Kontext.................................................... 100
3.3 Employability im angelsächsischen Kontext.................................................. 114
3.4 Work-Life-Balance als Ergänzungsdiskurs.................................................... 121
3.5 Zusammenfassung und Fazit: Employability - ein aktueller Diskurs.............. 134
4 Das Berufskonzept - Entwicklung, Kritik, Stand und Perspektiven ................ 143
4.1 Zur historischen Rekonstruktion des Berufskonzepts..................................... 143
4.2 Die Diskussion um die Krise des Berufs ...................................................... 149
4.3 Das Berufskonzept in seiner aktuellen Fassung.............................................. 154
4.3.1 Zum Vorgehen bei der Bestimmung der aktuellen Fassung
des Berufskonzepts ............................................................................ 155
4.3.2 Begriffsbestimmungen, Definitionen und Aspekte des Berufs............. 158
4.3.3 Eckpunkte des deutschen Berufskonzepts am Übergang vom
20. zum 21. Jahrhundert - eine Bilanzierung ...................................... 174
4.3.4 Fazit zum aktuellen Berufskonzept..................................................... 186
4.4 Beruflichkeit als potenzialorientierter Transformationsbegriff -
eine neue Perspektive im Berufsdiskurs......................................................... 188
4.5 Fazit zum Berufskonzept: Aktueller Stand eines traditionellen Konzepts ....... 199
5 Der Ansatz des Erwerbsschemas .......................................................................203
5.1 Die Grundlagen des Erwerbsschemas............................................................205
5.2 Die Dimensionendes Erwerbsschemas..........................................................211
5.3 Zur Dimension der Erwerbsorientierung........................................................220
5.3.1 Erwerb, Orientierung und Pädagogik..................................................221
5.3.2 Erwerbsorientierung und Arbeitskraft.................................................224
5.3.3 Erwerbsorientierung und Lebensführung............................................231
5.3.4 Erwerbsorientierung und Norm ..........................................................235
5.3.5 Erwerbsorientierung und
(Arbeits-)Tugend
........................................242
5.4 Exkurs: Pädagogik der Industrialisierung und Taylors
Grundsätze wissenschaftlicher Betriebsfuhrung als pädagogisches
Programm.....................................................................................................251
5.5 Fazit: Erwerbsschema als dreidimensionaler Ansatz ......................................258
6 Schlussfolgerungen - Vom Beruf zur Employability? ..................................263
Literaturverzeichnis.....................................................................................................275
Danksagung.................................................................................................................299
Zur Autorin .................................................................................................................301
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