"Kulturspezifisches" Kommunikationsverhalten?: eine empirische Untersuchung zu aktuellen Tendenzen in chinesisch-deutschen Begegnungen
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Iudicium
2010
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 243 - 264 |
| Beschreibung: | 264 S. graph. Darst. 21 cm, 350 gr. |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS 0. EINLEITUNG 11 1. INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION 14
1.1. DISKURSE UEBER KULTUR 14 1.1.1. KULTURBEGRIFF 14 1.1.1.1. KULTUR IST
KULTURABHAENGIG 15 1.1.1.2. KULTUR IST VIELDEUTIG 15 1.1.1.3. KULTUR IST
UMFANGREICH 16 1.1.1.4. KULTUR IST DYNAMISCH 18 1.1.1.5. FAZIT 20 1.1.2.
KULTUR UND SPRACHE 20 1.1.3. ETHNOZENTRISMUS UND KULTURRELATIVISMUS 21
1.1.4. UNIVERSALISMUS UND KULTURALISMUS 22 1.1.5. KULTURSTANDARDANSATZ
25 1.1.6. KRITISCHER UND NUETZLICHER EINSATZ DES KULTURSTANDARDMO- DELLS
26 1.1.7. KULTURELLER WANDEL UND KULTURELLE GLOBALISIERUNG 29 1.2.
INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION 32 1.2.1. KOMMUNIKATION ALS INTERPERSONALE
BEGEGNUNG 32 1.2.2. KOMMUNIKATION ALS EINE SYNTHESE 34 1.2.3. KULTUR UND
KOMMUNIKATION 35 1.2.4. KONZEPTE ZUR FORSCHUNG UEBER INTERKULTURELLE
KOMMUNIKA- TION 36 1.2.4.1. MONOLOGISCHE ORIENTIERUNG 36 1.2.4.2.
PROZESSORIENTIERUNG 37 1.3. INTERKULTURELLE VERSTAENDIGUNG 39 1.3.1.
STOERUNGEN DER INTERKULTURELLEN VERSTAENDIGUNG 40 1.3.1.1. SPRACHE 40
1.3.1.2. VORURTEIL UND STEREOTYP 42 1.3.2. ANMERKUNGEN ZUM PROZESS DER
INTERKULTURELLEN VERSTAENDI- GUNG 46 1.4. ZUSAMMENFASSUNG 47 2.
INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION ZWISCHEN CHINESEN UND DEUT- SCHEN 49 2.1.
AKTUELLE LAGE 49 2.1.1 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/1003458572 DIGITALISIERT DURCH 2.1.2. DER WESTEN UND
DER WESTLICHE KULTURKREIS 51 2.2. CHINESISCHE *KULTURSTANDARDS IM
UMGANG MIT DEUTSCHEN 53 2.2.1. SOZIALE HARMONIE 53 2.2.2.
GESICHTSWAHRUNG 56 2.2.3. INDIREKTHEIT 57 2.2.4. KOLLEKTIVES DENKEN 60
2.2.5. BESCHEIDENHEIT 62 2.2.6. PFLEGE DER BEZIEHUNG (GUANXI) 64 2.2.7.
ROUTINIERTE GRUSSFLOSKELN 65 2.2.8. ANDERE ASPEKTE DES CHINESISCHEN
KOMMUNIKATIONSVERHAL- TENS 67 2.2.8.1. ANDERE AUFFAELLIGE ASPEKTE 67
2.2.8.2. UNTERSCHIED ZWISCHEN INTERNER UND EXTER- NER KOMMUNIKATION 68
2.2.8.3. REGIONALE UNTERSCHIEDE 69 2.3. DEUTSCHE *KULTURSTANDARDS IM
UMGANG MIT CHINESEN 70 2.4. DIE GEGENSEITIGEN FREMDBILDER 71 2.4.1.
UNTERSUCHUNGEN UEBER DAS BILD DER DEUTSCHEN AUS CHINESI- SCHER SICHT 71
2.4.2. STEREOTYPE UEBER DEUTSCHE 74 2.4.3. UNTERSUCHUNGEN UEBER DAS BILD
DER CHINESEN AUS DEUTSCHER SICHT 76 2.4.4. ENTSTEHUNG UND ABBAU VON
GEGENSEITIGEN VORURTEILEN UND STEREOTYPEN 77 3. NEUE TENDENZEN IN DER
CHINESISCH-DEUTSCHEN KOMMUNIKATION 80 3.1. STUDIEN ZUR WANDLUNG DER
WERTEORIENTIERUNG VON CHINESEN 81 3.1.1. WERTORIENTIERUNG 81 3.1.2.
STUDIEN UEBER DIE WERTORIENTIERUNG DER STUDENTEN 81 3.1.3. STUDIEN UEBER
DIE EINSTELLUNG DER WERTSCHAETZUNG DES INDIVI- DUUMS 84 3.2. WESTLICHER
EINFLUSS AUF DAS KOMMUNIKATIONSVERHALTEN 87 3.2.1. AUSWIRKUNGEN AUF DIE
INTERNE KOMMUNIKATION DER CHINE- SE 3.5. FOERDERUNG INTERKULTURELLEN
LERNENS IM CHINESISCHEN FREMDSPRA- CHENUNTERRICHT 98 3.5.1. ZIELE UND
PROZESSE INTERKULTURELLEN LERNENS 99 3.5.2. HINDERNISSE DER FOERDERUNG
INTERKULTURELLEN LERNENS 100 3.6. FOERDERUNG DER INTERKULTURELLEN
KOMPETENZ DURCH INTERKULTURELLE TRAININGS 101 3.6.1. INTERKULTURELLE
(HANDLUNGS-)KOMPETENZ 101 3.6.2. INTERKULTURELLE TRAININGS 102 3.6.3.
INTERKULTURELLE TRAININGS IM BEREICH DER CHINESISCH-DEUT- SCHEN
KOMMUNIKATION 104 3.6.4. FAZIT 108 3.7. ZUSAMMENFASSUNG UND
WEITERFUEHRENDE UEBERLEGUNGEN 109 4. EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG 112 4.1.
FRAGESTELLUNGEN DER UNTERSUCHUNG 112 4.2. METHODISCHES VERFAHREN 113
4.3. ZUSAMMENSETZUNG DES FRAGEBOGENS 114 4.3.1. DECKUNGSBEREICHE DES
FRAGEBOGENS 114 4.3.2. KONSTRUKTION DES FRAGEBOGENS 116 4.4.
DURCHFUEHRUNG DER BEFRAGUNG 116 4.4.1. ZUR ZIELGRUPPE 117 4.4.2.
BEFRAGUNG UNTER CHINESISCHEN STUDIERENDEN 117 4.4.2.1.
AUSTAUSCHSTUDIERENDE AN DER TU BERLIN 117 4.4.2.2. CHINESISCHE
STUDIERENDE AN DER TU BERLIN 119 4.4.2.3. STUDIERENDE AN DER
FREMDSPRACHENUNIVER- SITAET BEIJING 119 4.4.3. BEFRAGUNG UNTER DEUTSCHEN
STUDIERENDEN 119 4.5. ANALYSE DER ERGEBNISSE 120 4.5.1. GESAMTAUSWERTUNG
121 4.5.1.1. TEIL I: SELBSTAUSKUENFTE VOR DEM AUFENTHALT IM ZIELLAND 121
4.5.1.2. TEIL II: SELBSTREFLEXION UEBER DIE KOMMUNI- KATION MIT DEN
KULTURELL FREMDEN 146 4.5.2. ERWEITERTE EINZELAUSWERTUNGEN 187 4.5.2.1
4.5.2.4. DAS GROESSTE HINDERNIS FUER DEN UMGANG MIT DEN KULTURELL FREMDEN
191 4.5.2.5. ANPASSUNGSVERSUCHE AN DIE VERHALTENSWEI- SEN DES
KOMMUNIKATIONSPARTNERS 193 4.5.2.6. SELBSTREFLEXIONEN DER CHINESISCHEN
STUDIE- RENDEN MIT DEUTSCH ALS ERSTER ODER ZWEITER FREMDSPRACHE 194 4.6.
FAZIT UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 199 5. INTERPRETATION DER
FORSCHUNGSERGEBNISSE 204 5.1. KRITIK AN DEN VERALTETEN BILDERN VON CHINA
UND CHINESEN IN DEUTSCHLAND 204 5.2. KRITIK AM ZUSTAND DER VERMITTLUNG
DER *INTERKULTURELLEN KENNT- NISSE IM CHINESISCHEN
FREMDSPRACHENUNTERRICHT 207 5.3. VERAENDERUNG / ENTSTEHUNG VON
STEREOTYPEN DURCH DEN AUFENT- HALT IM ZIELLAND 210 5.3.1. DISKREPANZ
ZWISCHEN DER VORSTELLUNG VON DEUTSCHLAND UND DEUTSCHEN VOR DER
DEUTSCHLANDREISE UND DER REALITAET... .210 5.3.2. EINFLUSS DER
PERSOENLICHEN ERLEBNISSE AUF DIE VERAENDERUN- GEN DER STEREOTYPE 212 5.4.
SPRACHE UND KULTURELLE UNTERSCHIEDE ALS EINFLUSSFAKTOREN AUF DIE
CHINESISCH-DEUTSCHE KOMMUNIKATION 215 5.4.1. UNTERSCHAETZUNG DER ROLLE
DER SPRACHE 215 5.4.2. UEBERBETONUNG DER KULTURELLEN UNTERSCHIEDE 218 6.
PERSPEKTIVE 221 6.1. FAZIT 221 6.2. KONSEQUENZEN FUER DEN CHINESISCHEN
FREMDSPRACHENUNTERRICHT 221 6.3. KONSEQUENZEN FUER DIE INTERKULTURELLEN
TRAININGS 223 6.4. SCHLUSSBEMERKUNGEN 225 ANHAENGE 228 ANHANG A:
(ZWEITEILIGER) FRAGEBOGEN FUER CHINESISCHE AUSTAUSCHSTU- DIEREND
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