Verfügbarkeit: Einführung in die Hochschul-Lehre

Einführung in die Hochschul-Lehre: ein Didaktik-Coach

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Böss-Ostendorf, Andreas (VerfasserIn), Senft, Holger (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Opladen [u.a.] Budrich 2010
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adam_text	INHALT KURZER UEBERBLICK FUER EILIGE DOZENTEN 7 EINLEITUNG. AM ANFANG STEHT DER SHOWDOWN 11 1. TEIL: LEHREN AUS DER LERNPERSPEKTIVE 1. LEHREN MIT LERNEFFEKT 23 2. LERNHINDERNISSE IN LEHRSTRATEGIEN VERWANDELN 27 3. LERNPROZESSE FUERS LEHREN NUTZEN 61 4. DIE PHASEN DES LEHR-LERN-PROZESSES IM UEBERBLICK 75 2. TEIL: LEHREN MIT DEM KONTAKTMODELL 1. IN KONTAKT TRETEN 79 2. DAS KONTAKTMODELL DER LEHRE 81 3. DAS LEHR-LERN-DREIECK: WIE D, S, T UND DAS UMFELD ZUSAMMENHAENGEN 95 D - DER DOZENT 95 S - DIE STUDENTEN 105 T- DAS THEMA 118 DAS UMFELD 126 3. TEIL: LEHREN MIT DER GRUPPE 1. GRUPPEN BRAUCHEN LEITUNG 139 2. DIE GRUPPE ENTDECKEN 149 3. DIE GRUPPE NUTZEN 157 4. DIE GRUPPE LEITEN 167 LEITUNGSAUFGABE 1: DIE ZIELE DER GRUPPE IM BLICK BEHALTEN . 167 LEITUNGSAUFGABE 2: AUF DEN GRUPPENRAHMEN ACHTEN 179 LEITUNGSAUFGABE 3: DIE KOMMUNIKATION IN GANG HALTEN 190 5. DIE DREI LEITUNGSAUFGABEN UND DER *LEHR-LERN-VERTRAG" 209 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/100286206X DIGITALISIERT DURCH ANGABEN ZU DEN AUTOREN UND DER GRAFIKERIN 293 INHALT 4. TEIL: LEHREN MIT DER PASSENDEN METHODE 1. LEHREN - ABER WIE? 213 2. GROBE PLANUNG: AUSWAHL DER GEEIGNETEN LEHRFORMEN 215 3. SEMESTERPLANUNG: ZUSAMMENSTELLUNG EINES CURRICULUMS 237 4. DURCHFUEHRUNG: GESTALTUNG EINER LEHRVERANSTALTUNG 243 5. REFLEXION: SICHERUNG DES ERFOLGS 267 A EINE FEEDBACKKULTUR ENTWICKELN 267 B ERFOLGE SICHERN MIT NOTEN 272 C ERFOLGSSICHERUNG DURCH EVALUATION 279 D ERFOLGSSICHERUNG DURCH REFLEXION DES LEHRVERHALTENS 283 LEHREN WILL GELERNT SEIN. STATT EINES SCHLUSSWORTES 287 LITERATUR 289
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