Ganztagsschule - Chancen zur individuellen Förderung: Konzepte und Modelle ; Ideen für die Praxis
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Berlin
Cornelsen Scriptor
2010
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| adam_text | INHALT VORWORT.. 1 *WEISS MAN ZU WENIG, ARBEITET MAN IM NEBEL -
GANZTAGSSCHULE UND INTEGRATION (PEER ZICKGRAF) 10 2 SCHULPSYCHOLOGIE IN
GANZTAGSKLASSEN - MEHR CHANCEN FUER KINDER (SARAH SCHRAEGE, LAURA WIMMER)
17 HANDLUNGSFELDER SCHULPSYCHOLOGISCHER ARBEIT 17 GANZTAGSSCHULE ALS
CHANCE FUER DIE SCHULPSYCHOLOGIE 27 3 DAS PROJEKT GANZTAGSORGANISATION IM
GRUNDSCHULBEREICH (NICOLE BELLIN-MULARSKI) 28 4 CHANCEN DES
GANZTAGSMODELLS FUER DIE SPRACHENTWICKLUNG VON MIGRANTENKINDERN (SUSANN
RATHSAM) 30 5 LESEFOERDERUNG IN DER GANZTAGSSCHULE - HINTERGRUENDE UND
MOEGLICHKEITEN (URSULA WEIER) 35 LESEFOERDERUNG - WARUM EIGENTLICH? 35
LESESCHWIERIGKEITEN BETREFFEN VERSCHIEDENE BEREICHE 35 CHANCEN ZUR
LESEFOERDERUNG AN DER GANZTAGSSCHULE 36 6 *... DAMIT DER WEG IN DEN
GANZTAG EIN ERFOLGREICHER WIRD! - WEGBESCHREIBUNG EINER
GRUNDSCHULREKTORIN (SILVIA WAWRA) 45 DIE AUSGANGSSITUATION 45 UNSER
ANLIEGEN 47 DER RAHMEN 50 VERAENDERTE UNTERRICHTSGESTALTUNG 52
STOLPERSTEINE AUF DEM WEG 55 DER GANZTAG - EIN GLUECKSGRIFF FUER UNSERE
SCHULENTWICKLUNG 55 7 GANZTAGSKONZEPT DER GRUNDSCHULE AM MORUNGENWEG I
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1000167240 DIGITALISIERT
DURCH RHYTHMISIERTE GANZTAGSGRUPPEN UND -MASSEN 61 PERSONELLE RESSOURCEN
UND KOMMUNIKATION 62 HAUSAUFGABENBETREUUNG 62 MITTAGESSEN UND
ZAHNHYGIENE 64 AUSSERUNTERRICHTLICHE ANGEBOTE 64 TAGESSTRUKTUR 67
FERIENBETREUUNG ; 67 ELTERNARBEIT UND PARTIZIPATION 68
KOOPERATIONSPARTNER 68 PERSPEKTIVEN FUER DIE WEITERARBEIT 69 8 OFFENER
GANZTAG AN DER GEMEINSCHAFTSSCHULE IM STEELER ROTT IN ESSEN (INARA
DZELZKALNS) 70 ENTWICKLUNG ... .* 70 GRUNDLAGEN .71 SCHWERPUNKTE 71
KONSEQUENZEN FUER EINE ERFOLGREICHE UMSETZUNG 73 9 GANZTAGSSCHULEN -
CHANCEN ZUR QUALITAETSSICHERUNG UND -STEIGERUNG VON UNTERRICHT (KLAUS
METZGER) 79 AUSBAU DER GANZTAGSANGEBOTE 79 QUALITAETSSICHERUNG UND
-STEIGERUNG VON UNTERRICHT 80 10 EVALUATION DER OFFENEN
GANZTAGSGRUNDSCHULE IN OBERHAUSEN 2007 (MARKUS ETSCHEID-STAMS, STEFAN
WACHNER) 83 EINLEITUNG 83 ZIEL DER STUDIE 84 RAHMENDATEN ZUR
DURCHFUEHRUNG DER STUDIE 85 ZUSAMMENSETZUNG DER SCHUELERSCHAFT 87 DER
TAGESABLAUF 88 DIE HAUSAUFGABENBETREUUNG 89 DIE BETREUUNG 91 DIE
ARBEITSGRUPPEN 92 KONFLIKTFELD HAUSAUFGABEN 94 FORTSCHRITTE IM SOZIALEN
BEREICH 96 DER LEISTUNGSBEREICH 96 INEINANDERGREIFEN VON GANZTAG UND
UNTERRICHT 96 MERKMAL ABSICHT DER SCHULEN 100 ELTERNBEFRAGUNG 101 ELTERN
ZUR TEILNAHME IHRER KINDER AM GANZTAG 101 GRUENDE FUER DIE NICHTANMELDUNG
103 WEITERGEHENDE ERWARTUNGEN DER ELTERN 105 LITERATUR 110 INHALT 7
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