Holdings: Kompetenzen - Erwerb, Erfassung, Instrumente

Kompetenzen - Erwerb, Erfassung, Instrumente:

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Bibliographic Details
Main Author:	Gnahs, Dieter 1950- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Bielefeld W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG [2010]
Edition:	2., aktualisierte und überarbeitete Auflage
Series:	Studium Studientexte für Erwachsenenbildung
Subjects:	Kompetenz Erwachsenenbildung Professionalität Fähigkeit Berufspädagogik Lernen Fachwissen Lernzielkontrolle
Online Access:	Inhaltsverzeichnis
Item Description:	Literaturverz. S. 117 - 125
Physical Description:	129 Seiten Diagramme 24 cm
ISBN:	9783763942442 3763942440

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adam_text	5.2.4 ARBEITSZEUGNIS 67 I 5 I INHALT VORBEMERKUNGEN 9 1. EINFUEHRUNG UND ZIELE 11 2. GRUNDLAGEN 15 2.1 BILDUNGSPOLITISCHE ENTWICKLUNGSLINIEN UND WEICHENSTELLUNGEN - ZUR KONJUNKTUR DES KOMPETENZBEGRIFFS 15 2.2 DER KOMPETENZBEGRIFF UND SEINE ABGRENZUNG ZU VERWANDTEN BEGRIFFEN 19 2.3 BAUSTEINE VON KOMPETENZ 24 2.4 ARTEN VON KOMPETENZEN 26 3. KOMPETENZGENESE 30 3.1 SOZIALISATION 32 3.2 FORMALES LERNEN 34 3.3 NICHT-FORMALES LERNEN 35 3.4 INFORMELLES LERNEN 37 3.5 LERNEN EN PASSANT" 38 3.6 LERNTHEORETISCHE ZUGAENGE 39 3.7 BEDINGENDE FAKTOREN DES KOMPETENZERWERBS 44 4. KOMPETENZERFASSUNG UND KOMPETENZMESSUNG 48 4.1 METHODISCHE GRUNDLAGEN 49 4.2 METHODEN ZUR BEWUSSTMACHUNG UND BESCHREIBUNG VON KOMPETENZEN 54 4.3 METHODEN ZUR EINSCHAETZUNG UND ABSTUFUNG VON KOMPETENZEN 55 4.4 METHODEN ZUR QUANTIFIZIERUNG VON KOMPETENZEN 57 5. ANWENDUNGSFELDER 59 5.1 KOMPETENZTLEISTUNGSBEURTEILUNG IN WEITERBILDUNGSEINRICHTUNGEN 60 5.1.1 BERATUNG 60 5.1.2 EINSTUFUNG 61 5.1.3 UEBERPRUEFUNG DES LERNFORTSCHRITTS 62 5.1.4 PRUEFUNG 63 5.2 KOMPETENZ-/LEISTUNGSBEURTEILUNG IM BETRIEB 64 5.2.1 EINSTELLUNG 64 5.2.2 PERSONALENTWICKLUNG 65 5.2.3 BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG 66 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1001663799 DIGITALISIERT DURCH INHALT 5.3 KOMPETENZMESSUNGEN IN DER FORSCHUNG 67 5.3.1 ENTWICKLUNG VON DIAGNOSEINSTRUMENTEN 58 5.3.2 VERGLEICH 69 5.3.3 ANALYSE/ERKLAERUNG 70 6. INSTRUMENTE ZUR ERFASSUNG UND ZUM VERGLEICH VON KOMPETENZEN UND QUALIFIKATIONEN. 72 6.1 PROFILPASS 73 6.1.1 GENESE 73 6.1.2 GRUNDKONZEPT TI 6.1.3 HANDHABUNG 74 6.2 EUROPASS MIT EUROPAEISCHEM SPRACHENPORTFOLIO 76 6.2.1 GENESE 76 6.2.2 GRUNDKONZEPT UND HANDHABUNG 76 6.2.3 EINSCHAETZUNG 77 6.3 EUROPAEISCHER QUALIFIKATIONSRAHMEN 77 6.3.1 GENESE 77 6.3.2 GRUNDKONZEPT 77 6.3.3 HANDHABUNG 80 6.3.4 EINSCHAETZUNG 82 6.4 LEITFAEDEN FUER PERSONALENTWICKLUNGSGESPRAECHE DER WELEDA AG 86 6.4.1 GENESE 86 6.4.2 GRUNDKONZEPT 87 6.4.3 HANDHABUNG 87 6.4.4 EINSCHAETZUNG 88 6.5 PERSOENLICHKEITSTEST BIG FIVE" 88 6.5.1 GENESE UND GRUNDIDEE 88 6.5.2 HANDHABUNG 88 6.5.3 EINSCHAETZUNG 89 6.6 SPRACHTEST DIALANG 89 6.6.1 GENESE UND GRUNDKONZEPT 89 6.6.2 VORGEHEN 90 6.6.3 EINSCHAETZUNG 91 6.7 INSTRUMENTE ZUR ERFASSUNG DER LESE- UND RECHENFAEHIGKEIT BEI DER ALL-STUDIE 92 6.7.1 GENESE UND ZIELSETZUNG 92 6.7.2 ENTWICKLUNG DER INSTRUMENTE 93 6.7.3 TESTBEISPIELE 94 6.7.4 AUSGEWAEHLTE ERGEBNISSE 95 INHALT I 7 \| 7. PERSPEKTIVEN 98 7.1 PIAAC 98 7.1.1 ZIELSTELLUNG 99 7.1.2 METHODIK UND INHALTE 100 7.1.3 EINSCHAETZUNG 101 7.2 TECHNOLOGIEBASIERTES ASSESSMENT (TBA) 102 7.3 LEISTUNGS- UND KOMPETENZDIAGNOSTIK IN DER WEITERBILDUNG 103 GLOSSAR 106 ANNOTIERTE LITERATUR 114 LITERATUR 117 STICHWORTVERZEICHNIS 126 VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN UND TABELLEN 128 AUTOR 129
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