Neue Wege der Katechese:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Deutscher Katecheten Verein
2010
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|---|---|
| adam_text | Einleitung ____
ι.
Grundlegung
1.1
»Das kann doch jeder selbst entscheiden. Glauben lernen und
fördern int Zeitalter der Individualisierung___________________ 9
1.1.1 Der Klangraum der Katechese________________________________ 9
1.1.2 Religion und Religiosität heute_______________________________
ю
1.1.3 Milieus und Lebensgefühl___________________________________ 15
1.1.4 Dazu gehören: Virtuelle Gemeinschaften und Konsum___________ 18
1.1.5 Katechese im Angesicht gesellschaftlicher Realitäten____________ 20
1.2 Was ist Katechese? ________________________________________ 23 _
1.2.1 Katechese in den kirchlichen Grundvollzügen_________________ 23
1.2.2 Katechese in der Religionspädagogik_________________________ 25 ___
2.2.3 Verflechtung und Abgrenzung der religionspädagogischen
Funktionen_______________________________________________ 28
б*
1.2.4 Fazit: Was ist also Katechese?_______________________________ 29 g»,
1.3 Blick zurück - Blick nach vorn:
das Programm Gemeindekatechese _________________________ 30
1.3.1 Gemeinde als zentraler Ort des Glaubenlernens________________ 30
1.3.2 Der Glaubenssinn der Gläubigen ____________________________ 31
1.3.3 Persönlicher Glaube und Gemeindeentwicklung_______________ 33
1.3.4 Was ist aas der Gemeindekatechese geworden?________________ 33
1.3.5 Gemeinschaft und Gemeindeleitung_________________________ 35
1.3.6 Was bleibt von der Gemeindekatechese? _____________________ 36
1.4 Schlüsselbegriffe und Ansprüche:
Evangelisierung, Missionierung, Mystagogie__________________ 38
1.4.1 Vom Traditionsabbruch
zar
Entchristlichung___________,_______ 38
1.4.2 Wege aus der Krise: Evangelisierung und Missionierung________ 39
1.4.3 Mystagogie __________,_____________________________________ 44
1.5 Katechese und Gemeinde .... ¿- .i- ■-
¡
; . ·______________ 47
1.5,1 Christlicher Glaube braucht
Gemeiflaofaaf
t
. .. ■
,
______________ 47
1.5-3 Dimensionen von Gemeinde .-.... : ·
ν
______________ 48
1.5.4 Pfarrei versus Biotop?______________________________________ 50
1.5.5 Zugehörigkeiten: Sympathisanten, Kunden, Zeugen?,___________ 52
1.5.6
Communio
gestalten ___________________________ 55
1.5.7 Katechese ohne Gemeinde?_________________________________ 56
2. Sakramentenkatechese mit
Kindern und Jugendlichen________________________ 58
2.1 Herausforderungen und Probleme der Sakramentenkatechese__ 58
2.1.1 Sakramente: Kontaktzonen und Knotenpunkte _______________ 58
2.1.2 Unterschiedliche Erwartungen ___________________________ 60
2.1.3 Ausgebreitete Arme oder Nadelöhr?_________________________ 63
2.1.4 Sakramententheologie nach dem Zweiten Vaticanum__________ 65
2.1.5 Wie viel Verstehen brauchen Sakramente? __________________ 67
2.1.6 Initiation - wohinein? Sakrament und Gemeinde_____________ 69
2.1.7 Sakramentenpastoral als Kommunikationsgeschehen _________ 70
2.2 Erstkommunion _______________________________________ 72
2.2.1 Erstkommunion: Erfolgsmodell und Sorgenkind______________ 72
2.2.2 Praxismodelle für die Eucharistiekatechese__________________ 74
2.2.3 Herausforderung Korrelation und Eucharistie________________ 81
2.2.4 Die Liturgie der Erstkommunionfeier_______________________ 87
2.2.5 Leitlinien für eine gelungene Erstkommunionvorbereitung_____ 89
2.3 Das Sakrament der Versöhnung/Sakrament der Buße_________ 91
2.3.1 Ein vergessenes Sakrament? ______________________________ 91
2.3.2 Das Sakrament der Buße/Versöhnung im
geschichtlichen Wandel__________________________________ 92
2.3.3 Theologische Überlegungen zum Sakrament
der Buße/Versöhnung___________________________________ 96
2.3.4 Heutiges Lebensgefühl und die Chancen kirchlicher
Büß-und Versöhnungspraxis _____________________________ 98
2.3.5 fieligionspädagogische Überlegungen zur Bußkatechese
für Kinder und Jugendliche_______________________________ 104
2.3.6 Beichte und Erstkommunion______________________________ 106
2.3.7 Eckpunkte einer gelungenen Bußkatechese _________________ 108
2.4 Firmung______________________________________________
111
2.4.1 Die Firmung in der Schwebe:
Weder Knotenpunkt noch Entscheidung____________________
Ш
2.4.2 Die Firmung im Wandel der Geschichte_____________________ 112
2.4.3 Die theologische Mehrdeutigkeit der Firmung________________ 113
2.4.4 Das
Firmalter_
________________________________________ u6
2.4.5 Firmung als Abschluss der kirchlichen Initiation______________
Щ
2.4.6 Firmung als Übergangsritaal______________________________ H9
2.4.7 Ein Perspektivenwechsel: Firmung als Zusage________________ 121
2.4.8 Differenzierte Katechese bei der Firmvorbereitung?___________ 130
2.4.9 Praktische Aspekte der Firmvorbeieitung____________________ 131
2.4.10 Exkurs: Feier der Lebenswende im Bistum Erfurt______________ 133
3. Erwachsenes Christentum fördern.
Perspektiven einer neuen Erwachsenenkatechese ____ 135
3.1 Die Notwendigkeit, Glauben erwachsen werden zu lassen______ 135
3.1.1 Religiöse
Serialisation
im Lebenslauf________________________ 135
3.1.2 Glaube bewährt und entwickelt sich in der
Biografie
____________ 136
3.1.3 Erwachsenenkatechese und Gemeindebildung ________________ 137
3.1.4 Was ist Erwachsenenkatechese? ____________________________ 138
3.1.5 Ziel der Erwachsenenkatechese_____________________________ 139
3.1.6 Formen der Erwachsenenkatechese__________________________ 139
3.1.7 Ein radikaler Wandel in der Pastoral?________________________ 140
3.2 Erwachsenenkatechese und Kindertaufe ____________________ 142
3.2.1 Taufmotive _______________________________________________ 142
3.2.2 Die theologische Bedeutung der Taufe________________________ 143
3.2.3 Kinder taufen?_____________________________________________ 146
3.2.4 Taufe und Familie __^___________________________________ 148
3.2.5 Das Taufgespräch__________________________________________ 149
3.2.6 Taufgespräch und Liturgie__________________________________ 150
3.2.7 Taufe als Gemeindefeier____________________________________ 152 5
3.2.8 Taufe im späteren Kindes- oder im Jugendalter_________________ 154
3.3
Katechumenat
und Erwachsenentaufe ______________________ 157 ~~
3.3.1 Erwachsenenkatechumenat als neue Herausforderung_________ 157 g1
3.3.2 Struktur des Katecmimenats________________________________ 159 §f
3.3.3 Inhalte___________________________________________________ 162
3.3.4 Erwachsenenkatechumenat - die große Hoffnung _____________ 163
3.4 Glaubenskurse für Erwachsene_____________________________ 164
3.4.1 Kompetente Gläubige ______________________________________ 164
3.4.2 Wege erwachsenen Glaubens (WeG)__________________________ 165
3.4.3 Alphalive-Kurs____________________________________________ 167
3.4.4 Glaubenssache - 7 christliche Updates_______________________ 170
3.4.5 Speyerer Glaubenskurs für Erwachsene______________________ 173
3.4.6 Glaubenskurs der katholischen Internetseelsorge_______________ 174
3.4.7 Exerzitien im Alltag________________________________________ 175
3.4.8 Vergleich der Kursangebote_________________________________ 177
3.4.9 GemeindebiMang durch Glaubenskurse?___________________ 17S
3.4.10 Erwachsenenkatechese - eine anspruchsvolle Aufgabe__________ 179
3.4.11 Wohlfühloase oder Anstreagung des Denkens?_________________ 179
3.5 Irwadisenenkateenetisehe Projekte auf den Wegbringen______ 182
4·
Katechese in der Gemeinde planen,
durchführen und evaluieren ________________________ 185
4.1 Die Einbindung der Katechese in ein gemeindliches
und kirchliches Gesamtkonzept ____________________________ 185
4.1.1 Gemeinde als Organisation bzw. System______________________ 185
4.1.2 Gemeindeanalyse: Sich dem Blick von aussen stellen___________ 188
4.1.3 Beharrungsvermögen und Wille zur Veränderung______________ 191
4.2 Kompetenzen und Kompetenzerwerb in der Pastoral __________ 193
4.2.1 Anforderungen an
pastorale
Berufe__________________________ 193
4.2.2 Schlüsselqualifikation und Kompetenz_______________________ 194
4.2.3 Worin besteht
pastorale
Kompetenz?_________________________ 196
4.2.4 Wie lässt sich
pastorale
Kompetenz erwerben? ________________ 198
4.2.5 Auswirkungen der Kompetenzorientierung___________________ 199
4.3 Wie professionell
muss
Katechese sein?
Ehrenamtliches Engagement in der Katechese ________________ 200
4.3.1 Basisorientierung in der Katechese___________________________ 200
4.3.2 Ehrenamtliche gewinnen:
Zutrauen - Ermächtigung - Klärung_________________________ 201
__ 4-3-3 fugendliche als ehrenamtliche Mitarbeiterinnen_______________ 203
4.3.4 Die Zusammenarbeit von Haupt- und Ehrenamtlichen__________ 204
ρ*
4.3.5 um Gottes Lohn?__________________________________________ 205
jjjf 4.3.6 Qualifikation und Begleitung bei der Katechese________________ 206
n 4.3.7 Katechese für Katechetinnen als Würdigung
und Anerkennung_________________________________________ 208
4.4 Kriterien der Beurteilung und Evaluation von Katechese_______ 210
4.4.Ï
Evaluation braucht
Mare
Ziele ______________________________ 210
4.4.2 Mehrdimensionalität der Kriterien___________________________ 211
4.4.3 Das Verhältnis der verschiedenen Dimensionen
der Auswertung___________________________________________ 217
4.4.4 Widerspricht die Mormativität der Glaubenstradition
individueller Sinnfindung?_________________________________ 218
4.4.5 Strukturierte Planung und Auswertung ,______________________ 219
Literatur_____________________________________________ 222
Internetadressen_____________________________________ 232
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