Verfügbarkeit: Leseflüssigkeit fördern

Leseflüssigkeit fördern: Lautleseverfahren für die Primar- und Sekundarstufe

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Seelze Klett Kallmeyer 2011
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Praxis Deutsch
Schlagworte:	Lesekompetenz Lautes Lesen Leseerziehung Sekundarstufe Grundschule Deutschunterricht
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverz. S. 139 - 146
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adam_text	IMAGE 1 1. LESEFLSSIGKEIT ALSVORAUSSETZUNG DESTEXTVERSTEHENS 8 1.1 LESEKOMPETENZ UNDTEXTVERSTEHEN: DIEKOGNITIONSPSYCHOLOGISCHE PERSPEKTIVE 12 1.2 LESEFLSSIGKEIT 15 2. FRDERUNG DERLESEFLSSIGKEIT DURCH LAUTLESEVERFAHREN 20 2.1 GRUNDFORMEN DESLAUTLESENS 26 2.1.1 WIEDERHOLTES LAUTLESEN 27 2.1.2 CHORISCHES LAUTLESEN 29 2.2 FORMEN UNDWIRKUNGEN VONLAUTLESEVERFAHREN 33 2.2.1 EINZELVERFAHREN 34 2.2.2 KOMBINIERTE LAUTLESEVERFAHREN 39 2.2.3 LAUTLESEPROJEKTE 46 3. TEXTAUSWAHL UNDLESEFLSSIGKEITSDIAGNOSE PASSUNG VONTEXTUNDLESER 53 3.1 LESEGESCHWINDIGKEIT ALSDIDAKTISCHE KATEGORIE 54 3.1.1 DURCHSCHNITTLICHE LESEGESCHWINDIGKEITEN 55 3.1.2 DREINIVEAUS DERLESEFLSSIGKEIT 60 3.1.3 "FAUSTREGELN" FR DIEUNTERRICHTLICHE PRAXIS 62 3.2 GEEIGNETE TEXTEFRLAUTLESEVERFAHREN 65 3.2.1 DIMENSIONEN DERTEXTVERSTNDLICHKEIT 65 3.2.2 DERLESBARKEITSINDEX "LIX" 71 3.2.3 TEXTEGEZIELTVEREINFACHEN 77 3.3 DIEDIAGNOSE DERLESEFLSSIGKEIT 81 3.3.1 INHALTSFRAGEN STELLEN 81 3.3.2 DASLAUTLESEN BEOBACHTEN 82 3.3.3 LAUTLESEPROTOKOLLE.FHREN 83 3.3.4 DIEINTONATIONSFHIGKEIT EINSCHTZEN 86 3.3.5 ZURAUSDIFFERENZIERUNG VONLAUTLESEPROTOKOLLEN 87 IMAGE 2 3.3.6 LAUTLESEPROTOKOLLEZUR LEISTUNGSRCKMELDUNG 90 3.3.7 LCKENTEXTEFR DIE GRUPPENDIAGNOSTIK 92 4. DIEMETHODE DERLAUTLESETANDEMS - EINAUSFHRLICHES BEISPIEL 97 4.1 ZUMABLAUF DERMETHODE 98 4.2 DIEMOTIVIERENDE RAHMENHANDLUNG 101 4.3 AUFGABEN DERLEHRKRAFT 103 4.3.1 DIEZUSAMMENSETZUNGDER LESETANDEMS 103 4.3.2 DIE EINTEILUNGDER TANDEMSANHANDDER INDIVIDUELLENTESTERGEBNISSE 108 4.3.3 LESETEXTEZUSAMMENSTELLEN 112 4.3.4 DASTRAININGBEGLEITEN 114 4.4 DIELAUTLESETANDEMS INDERUNTERRICHTSPRAXIS - HUFIG GESTELLTE FRAGEN 115 4.5 ZURWIRKSAMKEIT DERLAUTLESETANDEMS - DIEFRANKFURTER HAUPTSCHULSTUDIE 123 5. DIEINTEGRATION DERVERFAHREN INDENUNTERRICHT 126 5.1 LAUTLESEROUTINEN ALSZEITLICHBEGRENZTES LESEPROJEKT BZW.ALSSPEZIELLES TRAININGSVERFAHREN 126 5.2 LAUTLESETANDEMS ALSUNTERRICHTSROUTINEN INVERSCHIEDENEN FCHERN 127 5.3 ZUREINFHRUNG DERLAUTLESETANDEMS INDENREGELUNTERRICHT 129 5.3.1 VORSTELLUNGDES UNTERRICHTSPROJEKTSALS ANALOGIEZUM SPORTLICHEN TRAINING 130 5.3.2 VORSTELLUNGDER TRAININGSMETHODE 132 5.3.3 THEMATISIERUNGDES KOOPERATIVENVERHALTENS 134 6. FAZITUNDAUSBLICK 136 LITERATURERZEICHNIS 139 VERZEICHNIS DERABBILDUNGEN 147
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