Le questionnaire:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
Colin
2008
|
| Ausgabe: | 2. éd. refondue |
| Schriftenreihe: | Collection 128
[18] : Sociologie, anthropologie |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 127 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 2200354630 9782200354633 |
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|---|---|
| adam_text | SOMMAIRE
Introduction
................................................................................................. 7
Aux chiffres, la patrie reconnaissante
.......................................................... 7
Une double compétence
............................................................................... 8
1.
Pourquoi produire des chiffres
?.......................................................... 9
1.
Les chiffres
«
descriptifs
» ....................................................................... 9
1. 1
Dénombrer
....................................................................................... 9
1. 2
Sonder
............................................................................................. 11
1. 3
La production de
«
gros chiffres
».................................................. 12
2.
Les chiffres
«
explicatifs
» ....................................................................... 14
2. 1
Le rôle de la statistique
.................................................................... 14
2. 2
L objectivation
................................................................................ 15
2. 3
Objectivation et objectivité
............................................................. 17
2. 4
L explicitation
................................................................................. 18
2. 5
Le choix de la bonne méthode
......................................................... 20
2. 6
La résistance aux chiffres explicatifs
.............................................. 21
2. 7
Conduites et justifications
............................................................... 22
2.
La conception du questionnaire
........................................................... 24
1.
L objet de l enquête
.................................................................................. 24
1. 1
L information pertinente
................................................................. 24
1. 2
La définition
.................................................................................... 25
1. 3
La recherche de multiples indicateurs
............................................. 27
2.
Avoir des idées
......................................................................................... 30
2. 1
Mener de front trois choses
............................................................. 30
2. 2
L invention des hypothèses
............................................................. 30
3.
Les deux parties d un questionnaire
......................................................... 33
3. 1
Le repérage de la détermination sociale
.......................................... 33
3. 2
La description des pratiques et des goûts
........................................ 35
4.
L importance des questions sur les opinions,
les valeurs et les représentations
.............................................................. 37
5.
L échantillon
............................................................................................. 41
5. 1
L idéal statistique
............................................................................ 41
5. 2
La méthode des quotas
.................................................................... 42
Sommaire
5. 3
Les échantillons stratifiés
................................................................ 43
5.4
L étude des publics
......................................................................... 45
3.
La fabrication du questionnaire
:
les déterminants sociaux
........ 47
1.
Le sexe et l âge
.......,................................................................................. 47
1. 1
Le sexe
............................................................................................ 47
1. 2
L âge
............................................................................................... 48
2.
Les richesses sociales
............................................................................... 48
2.1
La position sociale
.......................................................................... 48
2. 2
Le capital scolaire
........................................................................... 54
2. 3
Le capital santé
............................................................................... 55
3.
La vie privée
............................................................................................. 55
3. 1
L insertion familiale
........................................................................ 55
3. 2
La durée de la vie commune
........................................................... 56
3. 3
La description du partenaire (éventuel)
.......................................... 57
3. 4
L origine et la mobilité
................................................................... 57
3. 5
Le passé familial
............................................................................. 58
4.
Des indicateurs de la vision du monde social
.......................................... 59
4. 1
La religion et la politique
................................................................ 59
4. 2
La faible maîtrise du monde social
................................................. 60
5.
Les variables contextuelles
....................................................................... 61
4.
La fabrication du questionnaire
:
les règles du questionnement
64
1.
Questions de fait, questions d opinion
..................................................... 64
2.
Questions ouvertes, questions fermées
..................................................... 66
2. 1
L intérêt des questions ouvertes
...................................................... 66
2. 2
L inconvénient des questions ouvertes
........................................... 67
2. 3
Une position de compromis
............................................................ 68
3.
Règles pour lutter contre l effet d imposition d une problématique
........ 70
3. 1
Inclure une option
«
sans opinion
»................................................ 71
3. 2
Établir un équilibre entre les modalités
positives et les modalités négatives
................................................ 71
3. 3
Etre vigilant à la tonalité des mots
.................................................. 72
3.4
Autoriser les doubles ou triples réponses
........................................ 73
4.
Règles pour favoriser l expression personnelle
....................................... 74
4. 1
Être attentif aux
«
mots introductifs
»............................................. 75
4. 2
Garantir la protection des personnes
............................................... 76
4. 3
Satisfaire l exigence de cohérence expressive
................................ 78
4.4
Faire attention au problème de la délégation
.................................. 79
5.
Règles pour éviter les erreurs techniques
................................................. 80
5. 1
Ne mettre qu une question par question
......................................... 80
Sommaire
5. 2
Ménager la mémoire des individus interrogés
................................ 81
5. 3
Proposer, pour les questions d opinion ou d attitudes, un
continuum
incluant des réponses extrêmes et des réponses
«
centristes
»........... 81
5. 4
Eviter les négations et les doubles négations
.................................. 82
5. 5
Appréhender au mieux les intensités et les fréquences des pratiques
82
5. 6
Maîtriser l ordre des questions
........................................................ 83
5. 7
Maîtriser la passation du questionnaire
........................................... 84
5.
L EXPLOITATION DU QUESTIONNAIRE
.......................................................... 86
1.
Le codage
.................................................................................................. 86
1. 1
Une variable, plusieurs questions
.................................................... 88
1. 2
L indice typologique
....................................................................... 91
2.
Apprendre à lire un tableau
...................................................................... 93
3.
La maîtrise de l analyse multivariée
......................................................... 101
4.
La demande de tableaux
........................................................................... 111
4. 1
La fabrication d un bon tableau
...................................................... 111
4. 2
Quantitatif et qualitatif
.................................................................... 112
4. 3
Une épreuve statistique
................................................................... 112
4. 4
Une lecture systématique du questionnaire
..................................... 114
4. 5
Une analyse contextuelle par les cas paradoxaux ou déviants
......... 116
5.
L écriture du compte rendu
...................................................................... 118
5. 1
Le sommaire
.................................................................................... 118
5. 2
Modeler les données
........................................................................ 119
5.3
Le travail de l écriture
..................................................................... 120
Conclusion
..................................................................................................... 121
Bibliographie
................................................................................................. 123
Ge volume
répond
à deux questions Indis¬
sociables
;
à quoi servent tes enquêtes par
questionnaire
?
Gomment produire de
«
bons
chiffres
» ?
Grâce à de nombreuses enquê¬
tes,
І
permet d acquérir une double compé¬
tence
:
d une part, celle de ia sociologie
explicative, avec la recherche des détermi¬
nants sociaux des comportements
;
d autre
part, celle des règles de la formulation des
questïonss le choix de Péchantilfon, le
codage, et surtout les principes de lecture
des tableaux statistiques. Tous ces actes
mêlent réflexion théorique sur l objet étudié
et décision empirique. Et ce sont ces allers et
retours entre les deux niveaux qui forment le
raisonnement sociologique.
Cette édition entièrement revue, illustrée
d enquêtes récentes, s adresse plus particu¬
lièrement aux étudiants en sciences sociales,
mais également aux chargés d études, aux
travailleurs sociaux, ayx cadres des côieei-
vftés locales.
іш
đs
Шщ/у
est professeur de sosîe-
tegiè à
iVñívetsiie Desearles,
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