L' école d'État conquiert la France: deux siècles de politique scolaire
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Rennes
Presses Univ. de Rennes
2010
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| adam_text | TABLE DES MATIERES REMERCIEMENTS 7 SIGLES ET APPELLATIO11S USUELLES 9
L ECOLE D ETAT CONQUIERT LA FRANCE. CROISSANCE DE LA SCOLARISATION ET
POLITIQUE SCOLAIRE AU XIX ET AU XX SIECLE 13 INTRODUCTION 15 PREMIERE
PARTIE GENESE DE L ORGANISATION ET DES PROBLEMES DU SYSTEME SCOLAIRE DE
LA TROISIEME REPUBLIQUE CHAPITRE I THEORIES INDIGENES DE L ECOLE ET
PRINDPES D ORGANISATION DU SYSTEME SCOLAIRE AU X::RXE SIEDE: UNE VUE
D ENSEMBLE 29 LES MEORIES INDIGENES DU SYSTEME SCOLAIRE APRES 1789 31
QU EST-CE QU UNE ECOLE PRIMAIRE ? 37 LES CONTROVERSES SUR
L ORGANISATION DU SYSTEME SCOLAIRE (1800-1880) 38 LA CONSTITUTION DE
L ADMINISTRATION CENTRALE DE I INSTRUCTION PUBLIQUE .42 CHAPITRE 11 VERS
UNE CULTURE PRIMAIRE 45 POLITIQUE NATIONALE ET EXPERIMENTATIONS LOCALES
54 LES ECOLES PRIMAIRES PUBLIQUES DE PARIS 62 LA DIFFUSION NATIONALE DU
MODELE PARISIEN 66 CHAPITRE III UNE NOUVELLE FORME DE SCOLARISATION: LES
ENSEIGNEMENTS INTERMEDIAIRES 1830-1886 75 LES DEBATS AUTOUR DE LA
CREATION DES ENSEIGNEMENTS INTERMEDIAIRES 75 LES REALISATIONS INSTI
TUTIONNELLES 81 LES ECOLES PRIMAIRES SUPERIEURES DES GRANDES VILLES
(1833-1880) 88 LA (RE)CREATION D UN ENSEIGNEMENT PRIMAIRE SUPERIEUR
(1879-1886) 92 L ECOLE D ETAT CONQUIERT LA PRANCE CHAPITRE IV L ECOLE
PEUT-ELLE PREPARER AU TRAVAIL (1830-1880)? 97 LES REPRESENTATIONS DE LA
MAIN-D REUVRE AU XIX SIECLE 99 LES COURS ORGANISES PAR LES VILLES ET
DES ASSOCIATIONS 101 DES DEBATS SUR I APPRENTISSAGE A LA CREATION D UNE
NOUVELLE FORMULE D ECOLE POUR LA FORMATION DE LA MAIN-D REUVRE OUVRIERE
105 DES ECOLES PROFESSIONNELLES POUR LES FILLES? 110 INTRODUIRE UN
ELEMENT PROFESSIONNEL DANS I ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ? 113 CHAPITRE V LA
SCOLARISATION DANS LES ETABLISSEMENTS SECONDAIRES JUSQU AU DEBUT DE LA
III REPUBLIQUE 117 LES ETABLISSEMENTS SECONDAIRES DE GAN;:ONS: TROIS
FILIERES SCOLAIRES DANS UN MEME CADRE INSTITUTIONNEL 1L8 LA CARTE
SCOLAIRE DES ETABLISSEMENTS SECONDAIRES (1809-1887) 125 LA
TRANSFORMATION PEDAGOGIQUE ET CULTURELLE DE I ENSEIGNEMENT C1ASSIQUE 128
CROISSANCE DE LA SCOLARISATION APRES 1850 ET STAGNATION DE LA FILIERE
C1ASSIQUE 131 UN ENSEIGNEMENT SECONDAIRE FEMININ PUBLIC POUR LES C1ASSES
MOYENNES ET LA BOURGEOISIE? 135 DEUXIEME PARTIE LES SCOLARISATIONS
PROLONGEES SOUS LA IIIE REPUBLIQUE CHAPITRE VI L ORGANISATION SCOLAIRE
DE LA III REPUBLIQUE ET LA CROISSANCE DE LA FREQUENCE DES
SCOLARISATIONS PROLONGEES: UNE VUE D ENSEMBLE 145 LEVOLUTION DES ETUDES
ET DES RELATIONS ENTRE ENSEIGNEMENTS PRIMAIRE SUPERIEUR ET SECONDAIRE
149 LE RESEAU DES IYCEES ET COLLEGES ET DE LA SCOLARISATION SECONDAIRE
MASCULINE 150 LE DEVELOPPEMENT DE LA SCOLARISATION PRIMAIRE SUPERIEURE
DES GAR ;:ONS 154 LES ENSEIGNEMENTS FEMININS SECONDAIRE ET PRIMAIRE
SUPERIEUR 158 CONCLUSION 168 CHAPITRE VII UNE ORGANISATION TOURNEE VERS
LA CROISSANCE DES EFFECTIFS SCOLARISCS 171 UN UNIVERS DE CONCURRENCE
ENTRE ETABLISSEMENTS 180 LA SCOLARISATION DES GENERATIONS CREUSES NEES
PENDANT LA GUERRE DE 1914-1918 187 LENSEIGNEMENT SECONDAIRE FEMININ
ENTRE LES DEUX GUERRES 197 CHAPITRE VLJJ UNE QUESTION DEBATTUE AU DEBUT
DU XXE SIEDE: LE RESPECT DE L OBLIGATION SCOLAIRE 201 LES LIMITES DU
SUCCES» DES LOIS SUR L ENSEIGNEMENT PRIMAIRE OBLIGATOIRE 201
LEFFACEMENT D UN PROBLEME PUBLIC (1918-1950) 214 L EFFRITEMENT DE LA
NON-SCOLARISATION EN DORDOGNE 218 TABLE DES MATJERES CHAPITRE IX UN
EVENEMENT» ET SON ECHO: L ENQUETE PARLEMENTAIRE DE 1898 SUR
L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE MASCULIN 223 PROLOGUE PA RIEMEN TAIRE 224 UNE
CRITIQUE SODALE, CULTURELLE ET PEDAGOGIQUE DE I ENSEIGNEMENT SECONDAIRE
MASCUL IN 225 DE I ENQUETE DE 1898 AUX REFORMES POSTERIEURES 236
CHAPITRE X UNE ORGANISATION AUTONOME POUR LES ENSEIGNEMENTS A HNALITES
PROFESSIONNELLES (1860-1940) 239 LES ENQUETES SUR LA MAIN-D REUVRE ER LA
CREATION D UN GRAUPE D I N RERER FAVORABLE 11 I ENSEIGNEMEN R RECHNIQUE
244 CAFDET ER LA CONSRIRURION D UN PANI DE I ENSEIGNEMENT RECHNIQUE
(1902-1914) 246 DE L ELABORARION DE LA LOI ASRIER 11 SON APPLICARION 252
UNE POLITIQUE DU PARLEMENR DE DEVELOPPEMENT DE I ENSEIGNEMENR RECHNIQUE
258 LES REALISATIONS DE LA DIRECRION DE L ENSEIGNEMENT RECHNIQUE 264
TROISI(~ME PARTIE T AL L 1 C .L EG ITE A REUVRE: VERS A REIORME DE
L ORGANISATION SCOLAIRE CHAPITRE XI UNE DECOUVERTE DES INEGALITES DEVANT
L ECOLE (1880-1922) 275 1880-1900: DYNAMIQUES INSRIRURIONNELLES ER
NOUVELLE CON JONCRURE POLIRICO-CUL RURELLE 276 L:ELARGISSEMENT DES IDEES
D EGALIRE DEVANT I ECOLE 278 LE PERSONNEL DE I LNSRRUCRION PUBLIQUE ER
L EGALIRE DEVANT L INSRRUCTION 281 LE PARLEMENT ER L EGALIRE DEVANT
L INSTRUCTION 285 CONAIRS SUR LE DROIT 11 LA SYNDICALISATION OU REFORME
SCOLAIRE? 288 DE NOUVEAUX PRARAGONISRES POUR UN DEBAR 11 PEINE
RRANSFORME: EDOUARD HERRIOT, LES COMPAGNONS DE I UNIVERSIRE NOUVELLE,
LUDOVIC ZORETTI (1917-1922) 290 VERS LE RETOUR 11 L ADMINISTRATION
SCOLAIRE ER AU PARLEMENT 295 CO NCL USI ON 2 97 CHAPITRE XII LES LIMITES
DES POLITIQUES SCOLAIRES MINISTERIELLES POSSIBLES DANS LES ANNEES VINGT:
ENTRE UON BERARD ET FRANTR0IS ALBERT 299 LA POLIRIQUE SCOLAIRE DE 1921
11 1925 300 LA DEFENSE DES HUMANIRES C1ASSIQUES DANS LA CONJONCRURE
POLIRIQUE DE I APRES-GUERRE 301 LEON BERARD, LES BASSES-PYRENEES ER
I ACADEMIE FRAN ;:AISE 312 FRAN ;:OIS ALBERR, L ECOLE UNIQUE ER LA LIGUE
DE L ENSEIGNEMENR.. 319 CO NCL USIO N 325 [ TCOLE D TTAT CONQUJERT LA
FRANCE CHAPITRE XTLF L ELABORATION D UNE REFORME. , 327 PREMIERS PAS
VERS I UNIFICATION INSTITUTIONNELLE 329 L ECOLE UNIQUE PAR LA REFORME
LOCALE? 331 LA COMMISSION DE L ECOLE UNIQUE DE 1924-1925 333 REFLEXIONS
PEDAGOGIQUES ET COMPROMIS CATEGORIELS 336 L ECOLE UNIQUE ET SES
ADVERSAIRES 347 CHAPITRE XLV DES REFORMATEURS SUR LE TERRAIN: LES
EXPERIMENTATIONS PRELIMINAIRES A LA REFORME, 1936-1939 ET 1945-1951..
351 JEAN ZAYAU MINISTERE DE L EDUCATION NATIONALE: REFORMES
INSTITUTIONNELLES ET INTERROGATIONS PEDAGOGIQUES 353 LANGEVIN ET LES
PROFESSEURS DE SCIENCES, MONOD ET LE REGIME DES IYCEES, LE CONGRES DU
HAVRE 357 PREMIERES EXPERIMENTATIONS (1937 -1939) 361 LE PLAN
LANGEVIN-WALLON ET LES ELASSES NOUVELLES 364 UN MODELE D ELITE POUR UNE
REFORME DEMOCRATIQUE? 370 CHAPITRE XV DES CONDITIONS NOUVELLES POUR UNE
REFORME (1944-1958) 371 QUESTIONS DEBATTUES ET QUESTIONS IGNOREES PAR LA
COMMISSION LANGEVIN 371 LE SYSTEME D ENSEIGNEMENT ET LA PREPARATION AU
TRAVAIL 375 L AJOURNEMENT DE LA REFORME 379 LE PLAN, LES SCIENCES
SOCIALES, ET LES TRANSFORMATIONS DE I AVENIR DE LA FRANCE 381 DU PROJET
BRUNOLD AU PROJET BILLERES 387 L AVENIR NATIONAL PERYU A LA FIN DES
ANNEES CINQUANTE 395 CO NELUSION 397 CHAPITRE XV! LES TRANSFORMATIONS DU
SYSTEME SCOLAIRE SUR LE TERRAIN DE LA IIIE A LA V REPUBLIQUE 399 LES
AMENAGEMENTS INSTITURIONNELS DE L APRES-GUERRE 399 L AUGMENTATION
PRESQUE CONTINUE DU BUDGET DE I EDUCATION NATIONALE .403 LA
DENSIFICATION DU RESEAU DES ETABLISSEMENTS OFFRANT DES ETUDES
POST-OBLIGATOIRES .404 UNE CROISSANCE INDUITE PAR LES TRANSFORMATIONS
INSTITUTIONNELLES DES SCOLARISATIONS LONGUES (1936-1950) 412 UNE
CROISSANCE MARQUEE (1950-1958) .416 CHAPITRE XV!/ LES PARADOXES DE LA
REALISATION DE LA REFORME DE L ORGANISATION SCOLAIRE SOUS LA V E
REPUBLIQUE .421 LES DEVELOPPEMENTS DE LA SCOLARISATION SUR LE TERRAIN
426 UNE REFORME D ADMINISTRATEUR: I ELABORATION D UN TYPE NOUVEAU
D ETABLISSEMENT POUR LE PREMIER CYELE 433 LA CREATION DES CES: UNE
DECISION PRISE A I ELYSEE 438 TABLE DES MATIERES LA CONSTITUTION DE LA
CARTE SCOLAIRE DES ETABLISSEMENTS DU PREMIER CYDE 441 LES EVOLUTIONS DE
I ENSEIGNEMENT TECHNIQUE 442 ORIENTATION, SELECTION ET REFORME DU SECOND
CYDE APRES 1963 .443 LES RAISONNEMENTS SUR L ECOLE DES REFORMATEURS DE
1963-1967 .446 EPI LOGUE 449 QUATRIEME PATTIE APRES LA REFORME DE L
ORGANISATION DES FILIERES SCOLAIRES CHAPITRE XVIII DECOUVERTES ET
REDECOUVERTES DES INEGALITES DE SCOLARISATION 457 LA PERCEPTION ET
I INTERPRETATION DES INEGALITES SOCIALES A I ECOLE AVANT LES ENQUETES DE
SCIENCES SOCIALES .457 VERS LA RECONNAISSANCE PUBLIQUE DES INEGALITES
DANS I ECOLE 460 LECHEC ET LE RETARD SCOLAIRES COMME PROBLEMES PUBLICS
.467 LES SCIENCES SOCIALES ET LA POLITIQUE SCOLAIRE APRES 1970 .470
CHAPITRE XIX .EECOLE, LA FORMATION DE LA MAIN-D REUVRE ET LA CRISE DE
L EMPLOI .473 LES NIVEAUX DE QUALIFICATION DU PLAN ET LA DEFINITION DES
AUX SCOLAIRES 474 DEUX ORGANISATIONS NON SCOLAIRES DE FORMATION DE LA
MAIN-D REUVRE: LA FORMATION PERMANENTE ET I APPRENTISSAGE .476 UN
SCEPTICISME CROISSANT SUR I ESTIMATION DES AUX A FORMER .478
SCOLARISATION ET FORMATION PROFESSIONNELLE EN PERIODE DE CHOMAGE ET DE
TRANSFORMATIONS DE I EMPLOI.. 482 LES SORTIES SANS QUAL IFICATION 483
LAVENIR DES QUALIFICATIONS OUVRIERES ET TECHNIQUES .485 CHAPITRE XX
APRES LA REFORME DU COLLEGE: LA REDEBNITION DE L ORGANISATION SCOLAIRE
DANS UN CONTEXTE RENOUVELE (1967-2000) .491 LES OBSTADES A LA
REALISATION D UNE SCOLARITE GENERALE COMMUNE JUSQU A 16 ANS .494 LA
LONGUE DERIVE DES ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS ET LA CROISSANCE DE LA
SCOLARISATION APRES 16 ANS 504 LORGANISATION DE I ORIENTATION ET LE
CONTROLE DES AUX SCOLAIRES: I EFFACEMEN T D LI N PROBLEME POL ITIQUE
509 CHAPITRE XXI UNE VUE D ENSEMBLE RETROSPECTIVE SUR LES EVOLUTIONS DE
LA SCOLARISATION 513 LEVOLUTION DE LA SCOLARISATION DU SECOND DEGRE
DEPUIS 1970 514 LES EQUIVOQUES DE I INTERROGATION SUR LA DEMOCRATISATION
DU SYSTEME SCOLAIRE 517 L INCOMPARABILITE DES CATEGORIES DES ENQUETES
STATISTIQUES SUR!ES PERIODES LONGUES 520 LA QUALITE DES ENQUETES
STATISTIQUES 522 COMMENT MESURER» LES EWLUTIONS DE LA SCOLARISATION ?
524 TRANSFORMATIONS INSTITUTIONNELLES DESFILIERES ET EVOLUTIONS
TENDANCIELLES 525 L FCOLE D FTAT CONQUFERT LA FRANCE CONCLUSION 533 DEUX
SIECLES DE DEVELOPPEMENT QUANTITATIF DE LA SCOLARISATION 535 UNE VUE
D ENSEMBLE SUR LE DEVELOPPEMENT DE L INSTITUTION SCOLAIRE 537 ACTEURS DU
DEVELOPPEMENT DE LA SCOLARISATION ET CONTINGENCES HISRORIQUES 542
PROPRIETES RECURRENTES DE I INSTITUTION SCOLAIRE, DE LA SCOLARISATION ET
DE LA POLITIQUE SCOLAIRE 544 UNE PERSPECTIVE D ENSEMBLE POUR L ETUDE DE
LA SCOLARISATION 550 ANNEXES 557 SOLTRCES 567 BIBLIOGRAPHIE
SOCIO-HISTORIQTTE 572 REPERES CHRONOWGIQTTES 587 INDEX DES FLOMS DE
PERSONNES 591 INDEX DES NOTIONS, DES DISPOSITIFI INSTITLTTIONNEIS ET DES
SITTTATIONS SCOLDIRES 60 I TABLE DES DOCLTMENTS 607
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| spelling | Chapoulie, Jean-Michel 1941- Verfasser (DE-588)1136597794 aut L' école d'État conquiert la France deux siècles de politique scolaire Jean-Michel Chapoulie Rennes Presses Univ. de Rennes 2010 614 S. Kt. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Collection Histoire Includes bibliographical references Geschichte 1789-2000 gnd rswk-swf Schulpolitik (DE-588)4053532-0 gnd rswk-swf Frankreich (DE-588)4018145-5 gnd rswk-swf Frankreich (DE-588)4018145-5 g Schulpolitik (DE-588)4053532-0 s Geschichte 1789-2000 z DE-604 Erscheint auch als Online-Ausgabe https://books.openedition.org/pur/111018 Verlag kostenfrei Volltext Digitalisierung UB Erlangen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020299886&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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